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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Aquí está el infográfico creado con Canva y que está alojado en el aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Constaría de cinco sesiones en las cuales vamos a ver más o menos qué haríamos en cada una de ellas

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
utilizando metodologías innovativas dentro del aula.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
La primera sesión estaría dedicada a utilizar principalmente Flip Classroom en la que los alumnos

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00:00:19,000 --> 00:00:27,000
visionarían un vídeo que está relacionado con el contenido histórico y literario del relato corto que vamos a ver

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00:00:28,000 --> 00:00:36,000
y posteriormente pasaríamos a tener una clase de debate en la que ellos pondrían en común todas las ideas

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
que se les han venido a la mente una vez leído el relato.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
El segundo día contaríamos con la participación también de la auxiliar de conversación

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
y haríamos un Design Thinking en el que los alumnos participarían precisamente en identificar cuestiones

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
y objetivos para sus proyectos que estarían aquí en esta pestaña de escritos.

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00:00:56,000 --> 00:01:04,000
Tienen desde una variedad para atender a todo el alumnado desde formato un poco más tradicional

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
en el que ellos tienen que presentar en clase o luego también tendríamos por supuesto la utilización

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
de metodologías más activas y las que incluyen medios tecnológicos como puede ser un vídeo o un podcast.

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
Bueno, volviendo al infográfico, el tercer día, íbamos ya por el tercero, pasaríamos ya directamente

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
a que trabajen por grupos en los proyectos, o sea sería un Project Based Learning.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Y después posteriormente pasarían al Creative Writing Workshop, es decir, habría un espacio tipo taller

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
de escritura en el que ellos pondrían en común todo lo que quieren redactar y cómo quieren enfocar sus trabajos.

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00:01:37,000 --> 00:01:44,000
El día cuarto sería principalmente para implementar los proyectos, utilizarían una base de datos de EBSCO

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
que nos ha sido facilitada para que los alumnos puedan también tener acceso a información de calidad

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
y innovaríamos así también con el tema de STEM en el aula.

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00:01:57,000 --> 00:02:05,000
Y el quinto día ya utilizarían el carro de tables que tenemos en el taller para terminar de hacer sus presentaciones

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00:02:05,000 --> 00:02:08,000
y exponerla al resto de los compañeros.

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
La forma de presentarlo también es a través de gamificación, es decir, cada grupo tiene que otorgar una puntuación

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00:02:15,000 --> 00:02:27,000
a los demás compañeros y el que más puntos obtenga es el que mejor ha conseguido explicar o trabajar el texto propuesto.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Aquí estarían las adaptaciones que hemos tenido en cuenta, el tipo de proyectos, y luego la evaluación que consta

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
de una rúbrica, como veis aquí también que la tenemos recogida, para que el alumno también sepa dentro de la parte

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
de inglés del speaking en que nos vamos a centrar.

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
Y pues esto ha sido nuestro infográfico.