1 00:00:00,000 --> 00:00:05,920 Hola, mi nombre es Marta Naranjo y me gustaría enseñarles las aulas virtuales que tengo 2 00:00:05,920 --> 00:00:10,340 con mis alumnos. Soy profesora del IES Gustavo Adolfo Obeke y en primer lugar me gustaría 3 00:00:10,340 --> 00:00:15,320 enseñarles cómo tengo a mis alumnos matriculados, aunque claramente por sistemas de protección 4 00:00:15,320 --> 00:00:24,220 de imagen los tengo anonimizados. Mi curso está organizado en primer lugar por bloques 5 00:00:24,220 --> 00:00:28,640 donde aparece el calendario y los diferentes niveles según la participación, presentación 6 00:00:28,680 --> 00:00:33,000 del curso y luego diferentes infografías como las notas Cornell para que ellos sepan 7 00:00:33,000 --> 00:00:37,520 cómo utilizar las notas Cornell con las que trabajamos en clase. Esto sería un ejemplo 8 00:00:37,520 --> 00:00:46,520 de la infografía que tenemos aquí puesta. Tenemos también diferentes infografías sobre 9 00:00:46,520 --> 00:00:53,800 cómo trabajar, por ejemplo, el análisis de horas de arte o cómo hacer comentarios 10 00:00:53,800 --> 00:00:59,600 de texto o de mapas. Pongo algún ejemplo para que lo vean, pero en principio este 11 00:00:59,600 --> 00:01:04,840 tipo de infografía los alumnos lo pueden llevar a los exámenes y no necesitan memorizarlas. 12 00:01:04,840 --> 00:01:10,800 Esta sería la de analizar obras de arte. También tengo vídeos tutoriales para trabajar 13 00:01:10,800 --> 00:01:17,080 otro tipo de tareas, como por ejemplo es el Tiki Toki. Los alumnos tienen que subir el 14 00:01:17,080 --> 00:01:24,360 Tiki Toki y aquí tienen vídeos a los que acceden directamente para que ellos sepan 15 00:01:24,360 --> 00:01:28,760 cómo hacerlo a pesar de que se explica en clase. Este tipo de tareas tiene una calificación 16 00:01:28,760 --> 00:01:33,840 directa como se puede ver aquí, pero también hay otro tipo de tareas en el aula virtual 17 00:01:33,840 --> 00:01:38,360 que tienen calificación por rúbricas, como puede ser, por ejemplo, el proyecto de Narnia 18 00:01:38,360 --> 00:01:44,080 Wakanda, que es un proyecto que viene explicado en otra parte de estas evidencias, que está 19 00:01:44,080 --> 00:01:51,560 evaluado en cuanto a rúbricas, como por ejemplo estas, o por ejemplo, el proyecto 20 00:01:51,560 --> 00:01:59,720 del Global Classroom, donde hay calificaciones por H5P, como sería el caso de las notas 21 00:01:59,720 --> 00:02:07,200 cornes asociadas a un vídeo, o incluso otro tipo de proyectos, como pueden ser los repasos 22 00:02:07,200 --> 00:02:20,720 de el paquete SCORM que he diseñado para hacer un repaso general sobre la historia 23 00:02:20,720 --> 00:02:27,200 al final del curso, donde a través de una lista los alumnos tienen que ordenar cosas, 24 00:02:27,200 --> 00:02:33,680 o por ejemplo, el repaso de la historia moderna del curso pasado, que con el cambio de ley 25 00:02:33,680 --> 00:02:42,040 no se vio muy bien, donde a través de lecciones los alumnos pueden ir repasando toda la historia 26 00:02:42,040 --> 00:02:45,960 moderna que vimos un poco en el curso pasado. 27 00:02:45,960 --> 00:02:54,200 Bien, aparte de todo esto tenemos también el trabajo con mapas, donde cada uno de los 28 00:02:54,200 --> 00:03:00,840 trimestres los alumnos se examinan de los mapas y entonces para ello tienen una serie 29 00:03:00,840 --> 00:03:08,800 de enlaces en LingQ, donde acceden a la página de Ezeterra para poder participar y hacer 30 00:03:08,800 --> 00:03:10,800 luego los envíos de mapas. 31 00:03:10,800 --> 00:03:16,080 Bien, en segundo de la ESO se trabaja de una forma bastante parecida, solo que hay algunas 32 00:03:16,080 --> 00:03:20,080 novedades como por ejemplo el proyecto de la Reconquista, en el que los alumnos tienen 33 00:03:20,080 --> 00:03:25,400 que trabajar con mapas sobre la Reconquista y al mismo tiempo, para que a ellos les resulte 34 00:03:25,400 --> 00:03:33,720 más fácil, tienen acceso a la página web de una app que se utiliza en el aula o acceso 35 00:03:33,720 --> 00:03:44,120 también a cómo funcionan las app a través de mapas y cómo se va evaluando. 36 00:03:44,120 --> 00:03:49,400 Entonces ellos pueden acceder a esto a través de la página. 37 00:03:50,400 --> 00:03:58,120 Bien, dicho esto, como verán mi aula virtual es bastante completa porque se evalúan muchísimas 38 00:03:58,120 --> 00:04:02,720 competencias, no solamente actividades del cuaderno, que por supuesto también, porque 39 00:04:02,720 --> 00:04:09,160 por ejemplo cuando trabajamos el cuaderno los alumnos tienen que subir las notas del 40 00:04:09,160 --> 00:04:14,240 cuaderno y también tienen una rúbrica para poder evaluarlo, sino que se trabaja con otras 41 00:04:14,240 --> 00:04:22,560 cuestiones como por ejemplo, trabajos con rubricas con proyectos, Excel Learning, H5P, 42 00:04:22,560 --> 00:04:27,920 calificaciones directas, etc. Bueno, pues muchísimas gracias por su atención y un 43 00:04:27,920 --> 00:04:28,440 saludo.