1 00:00:00,000 --> 00:00:04,560 En esta infografía presento el proyecto Time Travelers en el que utilizo diversas 2 00:00:04,560 --> 00:00:09,920 metodologías innovadoras como el trabajo cooperativo, trabajo por proyectos que en 3 00:00:09,920 --> 00:00:13,600 este caso consistirá en realizar una exposición en la biblioteca del centro 4 00:00:13,600 --> 00:00:17,520 relacionada con la Edad Media y los alumnos serán los encargados de realizar 5 00:00:17,520 --> 00:00:22,440 las guías interactivas para hablar sobre los distintos oficios y la vida en la 6 00:00:22,440 --> 00:00:25,920 Edad Media. Utilizaremos también el trabajo por 7 00:00:25,920 --> 00:00:30,080 estaciones relacionadas con la taxonomía de Bloom y el aula del futuro 8 00:00:30,080 --> 00:00:33,880 donde los alumnos podrán moverse por distintos espacios para poner en común 9 00:00:33,880 --> 00:00:39,200 sus ideas, investigar y crear sus proyectos. Este trabajo se realizará en 10 00:00:39,200 --> 00:00:43,320 el área de inglés a lo largo de cuatro semanas y utilizaremos distintos recursos 11 00:00:43,320 --> 00:00:49,040 manipulativos, digitales, personales y espaciales como el aula del futuro. Para 12 00:00:49,040 --> 00:00:52,400 empezar en la fase inicial que será de motivación y presentación de la 13 00:00:52,400 --> 00:00:58,280 situación de aprendizaje utilizaremos el tráiler de la princesa prometida y 14 00:00:58,280 --> 00:01:01,160 después los alumnos pondrán en común qué saben sobre la Edad Media. 15 00:01:01,160 --> 00:01:05,360 Explicaremos en qué consiste el proyecto y repartiremos los oficios 16 00:01:05,360 --> 00:01:08,760 que va a investigar cada grupo y finalmente con la técnica del folio 17 00:01:08,760 --> 00:01:13,880 giratorio cada equipo pondrá en común qué es lo que sabe sobre ese oficio. En 18 00:01:13,880 --> 00:01:18,260 la fase de desarrollo utilizaremos la sesión 2 y 3 para presentar el 19 00:01:18,260 --> 00:01:23,980 vocabulario y la gramática necesaria y utilizaremos la técnica 1, 2, 4 para que 20 00:01:23,980 --> 00:01:27,820 los alumnos clasifiquen el vocabulario en personas, utensilios y lugares. 21 00:01:27,820 --> 00:01:33,020 Posteriormente empezará nuestro trabajo en estaciones. La estación 1 consistirá en 22 00:01:33,020 --> 00:01:36,540 tres sesiones en la que los alumnos trabajarán con el vocabulario y la 23 00:01:36,540 --> 00:01:41,220 gramática a través de materiales manipulativos. En la segunda estación que 24 00:01:41,220 --> 00:01:45,300 constará de tres sesiones también examinarán e investigarán a través de 25 00:01:45,300 --> 00:01:50,020 una presentación en general y con el uso de las gafas de realidad aumentada 26 00:01:50,020 --> 00:01:55,260 los diferentes oficios que les hayan sido asignados. En la tercera estación 27 00:01:55,260 --> 00:02:00,580 que constará de una sesión evaluarán y opinarán. Para ello utilizarán un Padlet 28 00:02:00,580 --> 00:02:05,260 en el que cada miembro del equipo podrá escribir las cosas que más le han 29 00:02:05,260 --> 00:02:09,180 llamado la atención o qué aspectos considera importantes para incluir en su 30 00:02:09,180 --> 00:02:13,900 vídeo. Y por último en la estación 4 que constará de cinco sesiones 31 00:02:13,900 --> 00:02:19,460 crearán su guión y el vídeo que posteriormente enlazarán a un código QR 32 00:02:19,460 --> 00:02:24,900 para subir a la mediateca y colocar en la exposición. En la fase de evaluación 33 00:02:24,900 --> 00:02:29,740 los alumnos irán a la biblioteca con las tablets para poder visualizar los 34 00:02:29,740 --> 00:02:34,340 vídeos de todos sus compañeros y a través de un checklist poder ir marcando 35 00:02:34,340 --> 00:02:41,380 los aspectos que se cumplen, valorarán la creatividad y la información aportada. 36 00:02:41,500 --> 00:02:46,380 Por último todos los materiales escritos se han creado usando una fuente de alta 37 00:02:46,380 --> 00:02:50,940 visibilidad adaptada para alumnos con dificultades visuales y con dislexia y 38 00:02:50,940 --> 00:02:55,820 los vídeos tienen subtítulos. Aquí también presento enlaces de interés y 39 00:02:55,820 --> 00:03:00,300 por último en la rúbrica de evaluación que voy a utilizar.