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Hola de nuevo. En el siguiente vídeo voy a explicar de manera sencilla una situación de aprendizaje para tercero de educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo para así promover el trabajo en conjunto entre iguales y que los propios alumnos sean partícipes de su aprendizaje.

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Los equipos cooperativos elaborarán un herbario como producto final, realizaremos una ruta externa previamente estructurada en unas actividades que les servirán de ayuda y aprendizaje.

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Además, a la hora de diseñar esta secuencia, he tenido en cuenta todas las características de mi alumnado para así fomentar la inclusión en el aula.

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Formaré seis grupos de trabajo cooperativo y utilizaré espacios del centro para la creación del herbario y el producto final.

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La secuencia didáctica está dividida en tres tareas fundamentales en las que habrá actividades y algunas evaluables para llevar una evaluación continua.

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En las primeras sesiones de la tarea cero comenzaremos con el desafío inicial con la plantación de una semilla que si pinchamos aquí nos lleva a otra infografía, Canva, que he creado para seguir los pasos.

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que esta estará subida en Mediateca y en Teams. Además, conoceré sus conocimientos previos con

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la rutina de pensamiento Veo, Pienso, Me Pregunto. En la tarea número 1 serán sesiones destinadas a

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conocer y realizar su porfolio personal. Antes de empezar a investigar con el herbario, se les

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proporcionará información de las plantas por medio de la herramienta Canva con una presentación y

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contenidos en Excel Learning. En la tarea número 2 seguirán con la investigación y la elaboración

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del herbario. Para ello podrán ayudarse y apoyarse con la información que estará guardada en su

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carpeta correspondiente de Microsoft Teams y podrán tomar notas como borrador en OneNote. Por último,

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en la tarea 3 llega el momento de la presentación del herbario y como productos final prepararemos

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una ruta específica por las inmediaciones del colegio con otra infografía previamente preparada

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y guiada, donde tomarán notas de los árboles que están visitando para después, de manera

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grupal, realizar un debate a través de una serie de preguntas con la herramienta Geniali.

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De cara a la evaluación del alumnado, realizarán un foro individual y, además, durante las

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sesiones de proceso se llevarán a cabo unos juegos de preguntas elaborados con la herramienta

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Excel Learning. Todo estará integrado en Teams como situación de aprendizaje en las

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últimas sesiones. El producto final será difundido a través de las redes sociales

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del colegio, en este caso Twitter. Y ya, como algo extra para finalizar, he querido incluir

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la netiqueta digital en formato código QR para que en cualquier momento los estudiantes

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puedan comprobar el cumplimiento de las normas de la netiqueta. Gracias.