1 00:00:00,880 --> 00:00:05,040 En este vídeo voy a explicar la herramienta de Quizlet. 2 00:00:05,700 --> 00:00:14,980 Para ello he creado varios contenidos digitales dirigidos a los alumnos de la asignatura de Física y Química de segundo de la ESO 3 00:00:14,980 --> 00:00:19,980 para practicar el tema de formulación. 4 00:00:20,679 --> 00:00:28,820 Como podemos ver aquí en nuestra carpeta, en Biblioteca nos vamos a Carpetas y escogemos Física y Química de segundo de la ESO 5 00:00:28,820 --> 00:00:32,640 y vemos todos los contenidos digitales que tenemos creados. 6 00:00:32,840 --> 00:00:36,460 Por ejemplo, vamos a practicar uno de ellos, el funcionamiento. 7 00:00:37,479 --> 00:00:42,619 En primer lugar, esta herramienta de Quizlet se trata de una herramienta 8 00:00:42,619 --> 00:00:47,119 que permite asimilar de una manera lúdica los contenidos de diferentes formas. 9 00:00:47,920 --> 00:00:53,799 Por ejemplo, la opción combinar te permite ir haciendo parejas 10 00:00:53,799 --> 00:00:58,880 y hay que hacerlo en el menor tiempo posible, porque luego sale un ranking. 11 00:00:59,880 --> 00:01:08,219 En la opción aprender, el alumno se le va proponiendo mediante un multiple choice distintos compuestos 12 00:01:08,219 --> 00:01:16,200 y él tiene que escoger la opción y si está correcta, pues se lo marcará en verde y seguirá al siguiente. 13 00:01:16,200 --> 00:01:42,700 Y en la opción fichas al alumno se le proponen distintos elementos que él tiene que escribir. Si ve que se traba y no puede, en mostrar ejemplo le daría una pista y si él lo escribe y comprueba y al comprobarlo si ve que lo tiene correcto, marcaría el TIC y él iría viendo cuántas tiene acertadas y cuántas no. 14 00:01:42,700 --> 00:01:57,120 Y por último, podemos tener la opción probar, en la que el alumno puede autoevaluarse, escogiendo él mismo el tipo de pregunta que quiere en la prueba. 15 00:01:57,120 --> 00:02:04,540 Por ejemplo, imaginaros que quiere verdadero o falso, una opción múltiple y preguntas escritas. 16 00:02:04,700 --> 00:02:17,639 Entonces iniciaríamos la prueba y el alumno iría haciendo la prueba, iría comprobando, vemos que hay todo tipo de preguntas y luego al final comprobaría el resultado de su prueba.