1
00:00:05,330 --> 00:00:10,210
Buenas tardes, soy María Medina. Bienvenidos a la clase de Lengua Castilla en la Literatura.

2
00:00:10,750 --> 00:00:14,810
Ya estamos al final del tema 5. Espero que estéis bien.

3
00:00:15,410 --> 00:00:19,710
Yo sigo corrigiendo vuestros ejercicios. Os doy la enhorabuena a los que los habéis enviado.

4
00:00:20,170 --> 00:00:23,510
Algunos ya os he visto por aquí y os he dado la enhorabuena igualmente.

5
00:00:24,550 --> 00:00:32,929
Vamos ahora con la generación del 27. Es uno de los temas más importantes de la literatura.

6
00:00:33,929 --> 00:00:52,689
La generación del XXVII es un grupo de escritores al que corresponde el mérito de haber realizado una síntesis entre las novedades de las vanguardias europeas que vimos en la anterior clase, los ismos, futurismo, creacionismo, surrealismo, y la rica y variada tradición poética de la literatura española.

7
00:00:52,689 --> 00:01:06,629
La denominación de Generación del XXVII surge de un acto cultural en el Ateneo de Sevilla para homenajear a Góngora, un escritor del siglo de oro.

8
00:01:07,150 --> 00:01:19,230
En el tercer centenario de su muerte a los 300 años, los poetas del XXVII reivindican la obra de Góngora porque ven en él un precursor de las vanguardias, un ejemplo del arte por el arte.

9
00:01:20,230 --> 00:01:32,890
Los integrantes. Tenemos que sobre todo destacar que muchos de ellos, prácticamente todos, fueron profesores de literatura en universidades de distintas fuertes del mundo. Todos tenían estudios.

10
00:01:33,530 --> 00:01:45,549
Pedro Salinas, ojo que hay una errata aquí, Salinas va con mayúscula porque es nombre propio. Jorge Guillén, Gerardo Diego, Damaso Alonso, Vicente Alexandre, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Ternuda, entre otros.

11
00:01:45,549 --> 00:01:55,290
Todos tienen una calidad literaria extraordinaria. Es el grupo poético, sobre todo se dedican a poesía.

12
00:01:55,909 --> 00:02:00,150
La aparición y desarrollo del grupo poético del 27 se da en un contexto cultural muy favorable.

13
00:02:00,870 --> 00:02:07,670
Primero, tienen influencia de la generación anterior, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.

14
00:02:08,449 --> 00:02:13,770
Se difunden en España las vanguardias europeas y estas influencias ayudan a crear este grupo.

15
00:02:13,770 --> 00:02:22,310
Conviven en la residencia de estudiantes que aún existe, no sé si los que estéis por Madrid ya sabéis que existe y lo podéis visitar, ¿vale? Si queréis

16
00:02:22,310 --> 00:02:32,669
Es un centro cultural, bueno, es una residencia donde convivían y, vamos, sigue abierta, siguen dando becas a artistas y escritores

17
00:02:32,669 --> 00:02:40,289
O personas relacionadas con el arte o tienen perfiles académicos muy, muy altos

18
00:02:40,289 --> 00:02:55,090
Un centro cultural que les permite trabar amistad e intercambiar ideas. Realizan tertulias literarias, proyectos teatrales y también proliferan revistas literarias que les dan la oportunidad de leer las novedades y publicar sus obras.

19
00:02:55,090 --> 00:03:18,469
La generación del XXVII recibe las influencias de la literatura medieval. Gonzalo de Berce, por ejemplo, tenemos en Milagros de Nuestra Señora. ¿Qué tenemos ahí? Las estructuras de cómo hacer una narración. No sé si recordáis que los milagros tienen siempre una estructura más o menos similar, aunque cambie el conflicto.

20
00:03:18,469 --> 00:03:39,490
En cuanto a Juan Germán Enrique tenemos las coplas a la muerte de su padre. Algunos de los autores que tenemos en esta generación escriben las elegías más destacadas de la historia de la literatura en castellano. Tenemos también influencias del siglo de oro español con Garcilaso de la Vega, el concepto de las Venus, del amor, de la belleza.

21
00:03:39,490 --> 00:03:51,650
Fray Luis de León, Juan de la Cruz con esa oda a una vida retirada, a la belleza, Lope de Vega con el teatro y Góngora como hemos dicho anteriormente

22
00:03:51,650 --> 00:03:58,150
tenemos también influencias de la poesía popular o de Gustavo Adolfo Bécquer como ya hemos visto en otros temas

23
00:03:58,150 --> 00:04:06,389
tenemos autores de la generación anterior como Unamuno que ya hemos visto en el 98, Machado, Juan Ramón Jiménez o Rubén Darío en el modernismo

24
00:04:06,389 --> 00:04:12,009
Así como tendencias coetáneas como la poesía pura, las vanguardias y el surrealismo.

25
00:04:12,430 --> 00:04:17,870
Su originalidad fue el acierto de fusionar lo nuevo con lo antiguo, la tradición con la vanguardia.

26
00:04:18,110 --> 00:04:21,629
En el lenguaje utilizan formas métricas muy variadas.

27
00:04:22,629 --> 00:04:25,170
De la tradición culta tomaron el soneto y la décima.

28
00:04:25,850 --> 00:04:31,949
Son las formas, las estructuras.

29
00:04:31,949 --> 00:04:35,990
hoy en día ya no se suelen escribir muchos sonetos

30
00:04:35,990 --> 00:04:37,430
sino que el verso es más libre

31
00:04:37,430 --> 00:04:38,910
como veremos en el apartado C

32
00:04:38,910 --> 00:04:41,910
entonces la opción A

33
00:04:41,910 --> 00:04:43,490
tenemos sonetos y décimas

34
00:04:43,490 --> 00:04:45,129
la B, tradición popular

35
00:04:45,129 --> 00:04:46,089
era el romance

36
00:04:46,089 --> 00:04:49,189
por ejemplo de García Lorca

37
00:04:49,189 --> 00:04:50,930
o el romance del gitano

38
00:04:50,930 --> 00:04:52,769
de la vanguardia surrealista

39
00:04:52,769 --> 00:04:54,529
recogen el verso libre y extenso

40
00:04:54,529 --> 00:04:56,050
mantienen el ritmo poético

41
00:04:56,050 --> 00:04:59,029
a través de anáforas de paralelismos de repeticiones

42
00:04:59,029 --> 00:05:01,810
es el ritmo el que marca

43
00:05:01,810 --> 00:05:05,689
la métrica.

44
00:05:05,870 --> 00:05:06,889
O sea, no hace falta que sean

45
00:05:06,889 --> 00:05:08,949
de casilla,

46
00:05:09,129 --> 00:05:11,269
unos pueden ser cortos, otros largos.

47
00:05:12,269 --> 00:05:13,670
El rasgo estilístico

48
00:05:13,670 --> 00:05:15,449
fundamental es el uso de la metáfora.

49
00:05:15,529 --> 00:05:17,430
Que era una metáfora, por ejemplo, cuando dices

50
00:05:17,430 --> 00:05:19,430
tus dientes son perlas. No es que realmente

51
00:05:19,430 --> 00:05:20,850
tengas unas perlas, sino que

52
00:05:20,850 --> 00:05:23,370
se parecen a ese elemento.

53
00:05:23,370 --> 00:05:25,230
Hay un elemento real y un elemento

54
00:05:25,230 --> 00:05:26,449
imaginario.

55
00:05:27,949 --> 00:05:29,649
Etapa. Se distinguen tres periodos.

56
00:05:29,769 --> 00:05:31,629
Juventud, poesía pura y deshumanizada.

57
00:05:31,629 --> 00:05:34,389
etapa de poesía rehumanizada del compromiso político

58
00:05:34,389 --> 00:05:36,829
desde el 28 hasta la Segunda República

59
00:05:36,829 --> 00:05:39,350
y luego ya el exilio, los que no mueren

60
00:05:39,350 --> 00:05:41,009
porque Federico García, lo que ya sabéis

61
00:05:41,009 --> 00:05:45,350
que lo fusilan y nunca se ha encontrado

62
00:05:45,350 --> 00:05:49,970
es el cuerpo más buscado del mundo

63
00:05:49,970 --> 00:05:53,750
y después el resto, unos se quedan en el exilio

64
00:05:53,750 --> 00:05:57,269
y otros se quedan en España

65
00:05:57,269 --> 00:05:59,290
Autores, Pedro Salinas

66
00:05:59,290 --> 00:06:05,490
Tenemos ahí todas sus obras, primera etapa, poesía pura, tenemos las distintas obras.

67
00:06:06,230 --> 00:06:07,509
Estos miráis un poco.

68
00:06:08,449 --> 00:06:10,129
Vamos a ver ejemplos de poesía.

69
00:06:10,490 --> 00:06:15,009
Para vivir no quiero islas, palacios, torres, qué alegría más alta vivir en los pronombres.

70
00:06:15,750 --> 00:06:18,370
Tenemos aquí un fragmento de la voz de vida.

71
00:06:19,189 --> 00:06:27,750
Este final, yo te quiero, yo soy, veis ahí esas comillas, esos dos puntos para dar profundidad al poema.

72
00:06:27,750 --> 00:06:31,029
tenemos a Jorge Guillén

73
00:06:31,029 --> 00:06:33,329
que es así de Estados Unidos

74
00:06:33,329 --> 00:06:36,990
primera etapa, segunda etapa y tercera etapa

75
00:06:36,990 --> 00:06:39,290
igual tenemos aquí distintas obras

76
00:06:39,290 --> 00:06:43,449
haceros una tabla con las distintas obras

77
00:06:43,449 --> 00:06:46,069
tenemos a Vicente Alexandre

78
00:06:46,069 --> 00:06:46,810
premio Nobel

79
00:06:46,810 --> 00:06:51,569
tenemos también igual distintas

80
00:06:51,569 --> 00:06:54,069
vamos a leer un fragmento de Sombra del Paraíso

81
00:06:54,069 --> 00:06:55,689
del poema El Cuerpo y el Alma

82
00:06:55,689 --> 00:07:14,730
Pero es más triste todavía, mucho más triste, triste como la rama que deja caer su fruto para nadie, más triste más, como ese vaho que de la tierra exhala después la pulpa muerta, como esa mano que del cuerpo tendido se eleva y quiere solamente acariciar las luces, la sonrisa doliente, la noche de tercio pelada y muda.

83
00:07:14,730 --> 00:07:35,589
¿Veis ahí cómo esa pena, esa tristeza aparece en todos los poemas? Tenemos a Maso Alonso, lo mismo, tenéis que haceros una tabla, que escribe uno de los poemas que para mí es uno de los más destacados, que veremos después, prácticamente de la historia de la literatura.

84
00:07:35,589 --> 00:07:37,910
Federico García Lorca, que ya lo hemos visto varias veces.

85
00:07:39,410 --> 00:07:41,529
Primera etapa, segunda etapa, tercera etapa.

86
00:07:41,670 --> 00:07:45,930
Igual leemos aquí una parte de la Aurora, que es el poeta en Nueva York.

87
00:07:46,610 --> 00:07:51,829
Ya sabéis que creo que hemos visto en otras clases que él mismo en este poemario

88
00:07:51,829 --> 00:07:57,189
es capaz de predecir su propia muerte, en el que no encuentra los cadáveres.

89
00:07:57,529 --> 00:07:58,670
Lo hemos visto en otras clases.

90
00:08:00,250 --> 00:08:02,589
Pues habla un poco de la Aurora de Nueva York.

91
00:08:02,589 --> 00:08:16,709
Cuatro columnas de cieno y un huracán de negras palomas que chapotean las aguas podridas. No se adapta a esa Nueva York. Cernuda, su gran obra, la realidad y el deseo tiene más obras.

92
00:08:16,709 --> 00:08:35,970
Sé donde habita el olvido, que vamos a ver aquí este primer verso. Es uno de los versos de Sabadolfo Becker, que él retoma donde habita el olvido en los vastos jardines sin aurora y termina de la misma forma, de una manera circular, allá y lejos donde habita el olvido.

93
00:08:35,970 --> 00:08:38,110
tenemos a Alberti

94
00:08:38,110 --> 00:08:39,450
también

95
00:08:39,450 --> 00:08:43,330
trayectoria

96
00:08:43,330 --> 00:08:44,610
y luego tenemos a Miguel Hernández

97
00:08:44,610 --> 00:08:46,889
que queda un poco ahí a medio camino entre unos y otros

98
00:08:46,889 --> 00:08:49,690
porque no tiene formación universitaria

99
00:08:49,690 --> 00:08:51,110
él era poeta

100
00:08:51,110 --> 00:08:53,590
y aquí

101
00:08:53,590 --> 00:08:54,629
aquí lo tenemos

102
00:08:54,629 --> 00:08:56,769
muere en la cárcel de Ocaña

103
00:08:56,769 --> 00:08:59,070
pasa unas penurias tremendas

104
00:08:59,070 --> 00:09:01,149
una de las elegías más famosas

105
00:09:01,149 --> 00:09:02,970
del mundo

106
00:09:02,970 --> 00:09:04,730
en lengua castellana

107
00:09:04,730 --> 00:09:06,750
elegía a Ramón Sige

108
00:09:06,750 --> 00:09:08,629
de hecho en muchos cementerios incluso aparece

109
00:09:08,629 --> 00:09:10,789
este poema en las lápidas

110
00:09:10,789 --> 00:09:12,549
yo quiero ser llorado el hortelano

111
00:09:12,549 --> 00:09:14,649
de la tierra que ocupas y estercolas

112
00:09:14,649 --> 00:09:16,490
compañero del alma tan temprano

113
00:09:16,490 --> 00:09:17,169
lo veis ahí

114
00:09:17,169 --> 00:09:20,750
bueno pues podéis luego leerlo

115
00:09:20,750 --> 00:09:22,830
le tenemos a las insomneros, son las mujeres

116
00:09:22,830 --> 00:09:24,389
de la generación del 27

117
00:09:24,389 --> 00:09:27,049
vemos ahí como se cuenta

118
00:09:27,049 --> 00:09:28,929
la anécdota, la podéis leer

119
00:09:28,929 --> 00:09:30,970
la preguntar en el examen, os lo adelanto

120
00:09:30,970 --> 00:09:31,490
ya, vale

121
00:09:31,490 --> 00:09:34,889
tenéis a todas estas mujeres

122
00:09:34,889 --> 00:09:37,029
que durante un tiempo fueron silenciadas

123
00:09:37,029 --> 00:09:37,830
y que ahora

124
00:09:37,830 --> 00:09:40,029
pues bueno

125
00:09:40,029 --> 00:09:42,789
ya aparecen

126
00:09:42,789 --> 00:09:44,610
se han incluido a las mujeres

127
00:09:44,610 --> 00:09:46,409
en estos poemarios, miradla

128
00:09:46,409 --> 00:09:49,289
un día se nos ocurrió

129
00:09:49,289 --> 00:09:51,509
a Federico Adalí, a Margarita Manso

130
00:09:51,509 --> 00:09:53,509
y a mí, esto lo cuenta Maruja Mayo

131
00:09:53,509 --> 00:09:55,450
quitarnos el sombrero porque decíamos

132
00:09:55,450 --> 00:09:57,230
que parecía que estábamos congestionando

133
00:09:57,230 --> 00:09:59,289
las ideas y atravesando

134
00:09:59,289 --> 00:10:00,850
la puerta del sol nos apedrearon

135
00:10:00,850 --> 00:10:02,950
llamándonos de todo, ¿vale? Por eso se llaman así

136
00:10:02,950 --> 00:10:04,870
el sombrero. Tenemos aquí

137
00:10:04,870 --> 00:10:06,789
la parte de la generación del 27

138
00:10:06,789 --> 00:10:07,789
de los hombres, ¿vale?

139
00:10:08,669 --> 00:10:10,909
Y luego la de las mujeres la tenemos aquí abajo.

140
00:10:11,710 --> 00:10:12,970
¿Vale? Para mí este

141
00:10:12,970 --> 00:10:14,570
poema de Damaso Alonso

142
00:10:14,570 --> 00:10:17,070
es uno de los

143
00:10:17,070 --> 00:10:18,970
grandes símbolos de la

144
00:10:18,970 --> 00:10:19,870
posguerra.

145
00:10:20,789 --> 00:10:22,450
Mira, insomnio.

146
00:10:22,730 --> 00:10:24,850
Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres

147
00:10:24,850 --> 00:10:26,389
según las últimas estadísticas.

148
00:10:27,070 --> 00:10:28,789
A veces en la noche yo me revuelvo y me

149
00:10:28,789 --> 00:10:30,350
incorporo en este nicho en el que

150
00:10:30,350 --> 00:10:32,769
Hace 45 años que me pudro

151
00:10:32,769 --> 00:10:35,490
Y paso largas horas oyendo gemir al huracán

152
00:10:35,490 --> 00:10:38,750
O ladrar los perros o fluir blandamente la luz de la luna

153
00:10:38,750 --> 00:10:41,590
Y paso largas horas gimiendo como el huracán

154
00:10:41,590 --> 00:10:43,450
Ladrando como un perro enfurecido

155
00:10:43,450 --> 00:10:45,549
Fluyendo como la leche de la ubre caliente

156
00:10:45,549 --> 00:10:47,250
De una gran vaca amarilla

157
00:10:47,250 --> 00:10:49,649
Y paso largas horas preguntándole a Dios

158
00:10:49,649 --> 00:10:52,389
Preguntándole por qué se pudre lentamente mi alma

159
00:10:52,389 --> 00:10:56,070
Por qué se pudren más de un millón de cadáveres en esta ciudad de Madrid

160
00:10:56,070 --> 00:10:59,889
Por qué mil millones de cadáveres se pudren lentamente en el mundo

161
00:11:00,610 --> 00:11:03,269
Dime qué huerto quieres abonar con nuestra podedumbre.

162
00:11:03,889 --> 00:11:06,169
Temes que se te sequen las grandes rosales del día,

163
00:11:06,610 --> 00:11:10,230
las tristes azucenas letales de tus noches.

164
00:11:10,870 --> 00:11:13,870
Es esta imagen de la noche, de los cadáveres.

165
00:11:14,950 --> 00:11:18,590
Pensad que nos enfrentamos a un periodo de muchas guerras.

166
00:11:18,710 --> 00:11:21,350
El final de la Primera Guerra Mundial, la Guerra Civil,

167
00:11:21,570 --> 00:11:24,389
el comienzo de la Segunda Guerra Mundial y se pregunta

168
00:11:24,389 --> 00:11:26,169
¿dónde está Dios?

169
00:11:26,169 --> 00:11:29,450
porque si la gente se está matando

170
00:11:29,450 --> 00:11:31,210
pues se

171
00:11:31,210 --> 00:11:32,350
se cuestiona

172
00:11:32,350 --> 00:11:34,330
mirad esta idea

173
00:11:34,330 --> 00:11:36,529
esta imagen

174
00:11:36,529 --> 00:11:39,090
fluyendo como la leche de la ubre caliente

175
00:11:39,090 --> 00:11:40,470
de una gran vaca amarilla

176
00:11:40,470 --> 00:11:41,809
las vacas son blancas, no sé

177
00:11:41,809 --> 00:11:43,610
amarillo ya es

178
00:11:43,610 --> 00:11:46,210
pues bueno

179
00:11:46,210 --> 00:11:48,350
ladrando como un perro enfurecido

180
00:11:48,350 --> 00:11:50,110
esa ira

181
00:11:50,110 --> 00:11:53,070
tenemos a Alberti

182
00:11:53,070 --> 00:11:53,490
con su

183
00:11:53,490 --> 00:12:09,490
El mar, la mar, ¿vale? Este es uno de los grandes poemas, de sus poemas más conocidos. El mar, la mar, el mar, solo la mar, ¿vale? Porque traje este padre a la ciudad, ¿vale? Esa idea del mar que lo acompaña toda la vida a pesar de que viva en otros lugares, ¿vale?

184
00:12:09,490 --> 00:12:12,730
tenemos aquí también a Luis Ternuda

185
00:12:12,730 --> 00:12:13,929
que ya lo hemos leído antes

186
00:12:13,929 --> 00:12:16,950
tenemos un fragmento de María Zambrano

187
00:12:16,950 --> 00:12:18,850
busca mentir

188
00:12:18,850 --> 00:12:20,570
de Charponcín

189
00:12:20,570 --> 00:12:22,389
tenemos también

190
00:12:22,389 --> 00:12:26,230
a Concha Méndez

191
00:12:26,230 --> 00:12:28,450
quisiera tener varias sonrisas de recambio

192
00:12:28,450 --> 00:12:30,850
y un vasto repertorio de modos de expresarme

193
00:12:30,850 --> 00:12:32,330
o bien con la palabra

194
00:12:32,330 --> 00:12:34,730
o bien con la manera, buscar el gesto

195
00:12:34,730 --> 00:12:36,690
que pudiera escudarme

196
00:12:36,690 --> 00:12:37,549
¿vale?

197
00:12:37,549 --> 00:12:45,909
Ese gesto, la mentira, el engaño, el daño, cómo se cuestionan una otra vez los mismos temas, tanto los mismos como las mujeres, ¿vale?

198
00:12:45,909 --> 00:12:57,750
Se me busca o no me encuentro en medio de las guerras. Ojo con este cuestionario, ¿vale? Que es sobre los apuntes y que, bueno, que os puede ayudar, ¿vale?

199
00:12:57,750 --> 00:13:10,789
Voy a unir también la siguiente clase. La vamos a grabar aquí también, ¿vale? En este mismo tema, o sea, en este mismo vídeo.

200
00:13:11,809 --> 00:13:25,210
Vamos con el tema 6, que es nuestro último tema. Milana Bonita, ¿vale? Tenemos los medios de comunicación, textos periodísticos y correcciones y vulgarismos, desinformación y manipulación, ¿vale?

201
00:13:25,210 --> 00:13:30,090
Que es lo que vamos a ver hoy y ya solo nos quedarían dos clases más, ¿vale?

202
00:13:31,009 --> 00:13:38,590
Los medios de comunicación, pues tenemos los tradicionales, prensa escrita, radio y televisión

203
00:13:38,590 --> 00:13:41,690
y los digitales, internet y redes sociales, ¿vale?

204
00:13:41,769 --> 00:13:44,429
Ahí tenéis todas las redes sociales y todas las opciones que tenéis.

205
00:13:44,990 --> 00:13:51,029
Funciones de los medios de comunicación, informar, educar, entretener y formar opinión.

206
00:13:51,029 --> 00:13:58,990
Ojo que tenemos que tener en cuenta esas fake news y todas esas noticias falsas que a veces nos pueden manipular.

207
00:13:59,710 --> 00:14:09,929
Los medios de comunicación son esenciales para la democracia, ya que permiten que los ciudadanos estén informados sobre lo que ocurre en su país y en el mundo.

208
00:14:10,590 --> 00:14:14,190
Además, favorecen la libertad de expresión y ayudan a crear un espacio para el debate público.

209
00:14:14,769 --> 00:14:19,610
Tenéis aquí algunos ejercicios que podéis practicar. Yo creo que es un tema fácil.

210
00:14:19,610 --> 00:14:25,309
para acabar nuestro temario.

211
00:14:26,970 --> 00:14:29,629
Los textos periodísticos, características.

212
00:14:30,529 --> 00:14:37,750
Cuando vemos un periódico, ya sea en papel o en versión digital,

213
00:14:38,690 --> 00:14:40,970
tenemos las mismas características.

214
00:14:40,970 --> 00:14:45,289
Tiene que haber una objetividad, claridad y concisión.

215
00:14:46,110 --> 00:14:48,230
Actualidad, no va a salir una noticia de hace miles de años.

216
00:14:48,230 --> 00:14:56,169
Bueno, puede ser alguna conmemoración o un homenaje o algo así, o el aniversario, actualidad, y tiene que tener una estructura.

217
00:14:56,169 --> 00:15:05,629
Un título, una entrada, ¿vale? En la que se resume lo más importante, el cuerpo, que es la información, y el cierre, ¿vale?

218
00:15:05,649 --> 00:15:10,830
Tipos de textos periodísticos. Tenemos noticias, ¿vale? Y nos tenemos que preguntar ese tipo de cosas.

219
00:15:10,830 --> 00:15:35,570
Si tenéis ahí un ejemplo, tenemos los reportajes, pues un enfoque más personal, ¿vale? Las crónicas, que hay que decir que hay un enfoque subjetivo, igual que en los artículos de opinión, por ejemplo, aparecen una y otra vez en los exámenes de BAU y tenemos que tener en cuenta que hay algo subjetivo, es la opinión de un autor.

220
00:15:35,570 --> 00:15:55,129
En todos los periódicos hay artículos de opinión normalmente de literatos o de personas conocedoras del mundo, escritores, filósofos, personas que se dedican a los medios de comunicación.

221
00:15:55,909 --> 00:16:03,090
Las entrevistas, uno pregunta, otro responde, uno no se puede autoentrevistar, aunque también sucede a veces, que lo sepáis.

222
00:16:03,090 --> 00:16:10,230
No sé si recordáis el momento de Mercedes Mila con Umbral en el que se empieza a quejar de

223
00:16:10,230 --> 00:16:12,730
¡Ay, he venido a hablar de mi libro!

224
00:16:13,330 --> 00:16:18,509
Esas entrevistas entonces eran en directo, ahora ya las entrevistas de aquel momento están más pactadas.

225
00:16:19,429 --> 00:16:23,570
Tenéis aquí algunos ejercicios, esto es bastante fácil.

226
00:16:24,870 --> 00:16:28,470
Veis ahí, tenéis un texto y tenéis que ver el título.

227
00:16:28,909 --> 00:16:32,129
Tenemos aquí el título, la entrada.

228
00:16:33,090 --> 00:16:38,049
¿Vale? El cuerpo y el cierre, ¿vale? Es un paráfito, ¿vale?

229
00:16:40,269 --> 00:16:41,850
Vamos más abajo.

230
00:16:44,730 --> 00:16:48,669
Corrección lingüística, incorrecciones y vulgarismos, ¿vale?

231
00:16:49,350 --> 00:16:53,029
Incorrecciones son errores o formas incorrectas en el uso del lenguaje.

232
00:16:54,730 --> 00:17:00,830
Gramaticales, en la conjugación verbal, pues que no haya concordancia entre sujeto y verbo.

233
00:17:00,830 --> 00:17:04,289
Él no sabe de qué va el tema, pero ellos tampoco.

234
00:17:04,289 --> 00:17:06,390
Aquí hay un error de concordancia verbal.

235
00:17:06,910 --> 00:17:08,910
Él está en singular, pero ellos están en plural.

236
00:17:09,910 --> 00:17:12,289
Él no sabe de qué va el tema, pero ellos...

237
00:17:13,349 --> 00:17:16,069
Pero tampoco ellos lo saben, ¿vale?

238
00:17:17,589 --> 00:17:18,029
Ortográficos.

239
00:17:18,069 --> 00:17:19,269
Vivo en un lugar muy tranquilo.

240
00:17:19,369 --> 00:17:20,690
Falta ahí una U entre media.

241
00:17:21,109 --> 00:17:21,549
Sintácticos.

242
00:17:22,210 --> 00:17:25,390
El niño no sabe cantar muy bien todavía.

243
00:17:25,529 --> 00:17:28,170
El niño todavía no sabe cantar muy bien, ¿vale?

244
00:17:28,569 --> 00:17:30,269
Sería lo incorrecto.

245
00:17:30,769 --> 00:17:32,069
Vamos con los vulgarismos.

246
00:17:33,509 --> 00:17:33,990
¿Vale?

247
00:17:34,289 --> 00:17:40,630
Fonéticos, caí, caí al suelo, en lugar de decir caí al suelo

248
00:17:40,630 --> 00:17:46,789
Léxicos, voy a agarrar el libro, voy a coger el libro, que es lo que se dice realmente

249
00:17:46,789 --> 00:17:51,930
Sintácticos, a mí me gusta mucho este lo que estás haciendo

250
00:17:51,930 --> 00:17:55,230
No sé, está mal, me gusta mucho lo que estás haciendo

251
00:17:55,230 --> 00:17:59,170
Algunos ejemplos, comunes de vulgarismos

252
00:17:59,170 --> 00:18:03,369
Pa, tía, tío, vamos, vamos, mucha, mucho

253
00:18:03,369 --> 00:18:11,390
Que bueno, a veces en la oralidad, en un lenguaje más familiar, sí se pueden usar, ¿vale?

254
00:18:12,470 --> 00:18:17,250
Pero en un uso formal, en el examen, no lo puedes poner, ¿vale?

255
00:18:18,549 --> 00:18:21,930
¿Por qué son importantes las incorrecciones y los vulgarismos?

256
00:18:21,970 --> 00:18:27,650
Porque mejoran la expresión, desarrollan el lenguaje formal, fomentan la norma culta, ¿vale?

257
00:18:27,650 --> 00:18:30,890
Tenemos aquí algunos ejercicios, ¿vale?

258
00:18:30,890 --> 00:18:37,410
para que vayáis viendo apuntes y demás.

259
00:18:38,230 --> 00:18:40,769
Riesgos de la desinformación y la manipulación.

260
00:18:40,950 --> 00:18:44,910
Los riesgos de la desinformación y la manipulación en los medios de comunicación.

261
00:18:46,230 --> 00:18:49,690
Pues el otro día, por ejemplo, vamos a hablar del apagón.

262
00:18:50,529 --> 00:18:55,450
No estamos informados y empiezan a aparecer los bulos y la manipulación

263
00:18:55,450 --> 00:18:57,009
y la gente entra en pánico.

264
00:18:57,009 --> 00:19:07,130
Por eso tenemos que comprobar siempre e informarnos bien. ¿Qué es lo que pasa cuando hay riesgos de desinformación? Confusión y falta de claridad.

265
00:19:09,670 --> 00:19:17,569
Pérdida de confianza en los medios. Desinformación en redes sociales. No nos podemos creer lo primero que dice el primer youtuber que aparece.

266
00:19:17,569 --> 00:19:25,789
O el, no sé, el primero que entrevistan en la tele. Tenemos que comprobar un poquito.

267
00:19:26,289 --> 00:19:32,569
Y pasó en la salud pública. No sé si visteis, pues como entró, hubo gente que entró en pánico y volvieron a vaciarse en los supermercados.

268
00:19:34,049 --> 00:19:44,990
Riesgos de la manipulación. Manipulación de la opinión pública, polarización social, explotación de emociones y miedos, persuasión de intereses comerciales o políticos, ¿vale?

269
00:19:44,990 --> 00:19:58,490
¿Cómo evitar los riesgos de desinformación y manipulación? Verificar la información, desarrollar pensamiento crítico, educar en los medios, fomentar el uso responsable de las redes. Aquí tenéis algunos ejercicios.

270
00:19:58,490 --> 00:20:12,150
Y el siguiente tema es la subordinación

271
00:20:12,150 --> 00:20:15,569
Unimos tres clases en este mismo vídeo

272
00:20:15,569 --> 00:20:20,730
Aunque no hemos tenido clase este puente

273
00:20:20,730 --> 00:20:23,710
Porque era jueves, os grabo igualmente

274
00:20:23,710 --> 00:20:26,269
Reflexión sobre la lengua

275
00:20:26,269 --> 00:20:29,410
Las subordinadas son las oraciones que dependen de otra

276
00:20:29,410 --> 00:20:31,329
Esto es como cuando estamos en el trabajo

277
00:20:31,329 --> 00:20:34,170
Tenemos un café y nosotros somos los subordinados

278
00:20:34,170 --> 00:20:37,190
El jefe podría ser la oración

279
00:20:37,190 --> 00:20:41,450
Los subordinados, pues los que añaden esa información

280
00:20:41,450 --> 00:20:41,750
¿Vale?

281
00:20:42,430 --> 00:20:43,910
Tipos de oraciones subordinadas

282
00:20:43,910 --> 00:20:45,750
Tenemos las sustantivas, ¿vale?

283
00:20:46,690 --> 00:20:48,829
Las que se sustituyen por un sustantivo

284
00:20:48,829 --> 00:20:51,430
Las adjetivas, las que se sustituyen por un adjetivo

285
00:20:51,430 --> 00:20:54,609
Y las adverbiales, las que se sustituyen por un adverbio

286
00:20:54,609 --> 00:20:58,509
Las sustantivas hacen la misma función que un sustantivo

287
00:20:58,509 --> 00:21:01,509
Tenemos las oraciones sustantivas de sujeto, ¿vale?

288
00:21:01,509 --> 00:21:04,210
responden a la pregunta qué o quién.

289
00:21:04,849 --> 00:21:07,750
Que apruebes el examen es muy importante.

290
00:21:08,150 --> 00:21:09,490
¿Qué es muy importante?

291
00:21:10,250 --> 00:21:11,390
Que apruebes el examen.

292
00:21:11,569 --> 00:21:13,869
Esa sería la subordinada sustantiva del sujeto.

293
00:21:14,329 --> 00:21:17,769
Las de complemento directo, pues hace la función de complemento directo.

294
00:21:17,769 --> 00:21:21,950
Ojo, para que haya un complemento directo necesitamos que la oración principal

295
00:21:21,950 --> 00:21:27,230
haya un verbo como.

296
00:21:27,990 --> 00:21:30,289
Un verbo predicativo, que no sea copulativo.

297
00:21:30,289 --> 00:21:33,130
Creo que este libro es interesante

298
00:21:33,130 --> 00:21:34,829
¿Qué creo?

299
00:21:35,069 --> 00:21:36,009
Creo eso

300
00:21:36,009 --> 00:21:37,230
¿El qué?

301
00:21:37,869 --> 00:21:39,589
Que ese libro es interesante

302
00:21:39,589 --> 00:21:40,450
Lo creo

303
00:21:40,450 --> 00:21:42,049
¿Cómo se puede sustituir por lo?

304
00:21:42,329 --> 00:21:43,490
Es complemento directo

305
00:21:43,490 --> 00:21:45,430
Y creo, al ser un verbo predicativo

306
00:21:45,430 --> 00:21:47,170
Es un complemento directo

307
00:21:47,170 --> 00:21:50,849
Si en lugar de ser un verbo predicativo

308
00:21:50,849 --> 00:21:51,569
Fuera copulativo

309
00:21:51,569 --> 00:21:52,569
Pues sería el atributo

310
00:21:52,569 --> 00:21:52,829
¿Vale?

311
00:21:53,269 --> 00:21:54,950
¿Complemento directo a quién?

312
00:21:55,210 --> 00:21:55,690
¿Para quién?

313
00:21:56,369 --> 00:21:56,849
Lo mismo

314
00:21:56,849 --> 00:21:59,369
Les expliqué lo que me sucedió

315
00:22:00,289 --> 00:22:07,410
Lo que me sucedió es una acción subordinada a sustantivo que funciona como complemento indirecto, ¿vale?

316
00:22:07,930 --> 00:22:09,329
Complemento de régimen, lo mismo.

317
00:22:09,710 --> 00:22:12,589
Siempre va introducido por una preposición, ¿vale?

318
00:22:13,269 --> 00:22:15,250
Y confiar en algo, ¿vale?

319
00:22:15,329 --> 00:22:17,490
Confío en que llegarás a tiempo.

320
00:22:17,650 --> 00:22:22,309
Se puede poner bien desde aquí o la otra opción es que se ponga desde aquí, ¿vale?

321
00:22:22,789 --> 00:22:23,690
Complemento de régimen.

322
00:22:24,630 --> 00:22:30,369
De atributo, como las que hemos visto, es cierto, eso es cierto.

323
00:22:30,769 --> 00:22:34,269
Como tenemos el verbo copulativo, es una oración sustantiva de atributo.

324
00:22:35,109 --> 00:22:37,869
Las oraciones subordinadas sustantivas exclamativas.

325
00:22:38,809 --> 00:22:41,890
¡Qué maravilla que hayas aprobado el examen!

326
00:22:42,170 --> 00:22:44,309
¿Vale? Lo que tenemos ahí, pues las exclamaciones.

327
00:22:46,150 --> 00:22:47,809
Vamos con...

328
00:22:47,809 --> 00:22:49,650
Aquí tenéis algunos ejercicios para practicar.

329
00:22:49,750 --> 00:22:50,450
Las objetivas.

330
00:22:50,450 --> 00:22:53,509
Se sustituyen por un adjetivo.

331
00:22:53,690 --> 00:22:57,910
Las adjetivas son las antiguas relativas, adjetivas o de relativo.

332
00:23:01,250 --> 00:23:05,490
Limitan, ojo que hay una errata ahí, limitan, sin tilde.

333
00:23:06,309 --> 00:23:09,869
Las especificativas, no llevan tilde.

334
00:23:10,150 --> 00:23:18,029
Esa chica que lleva el vestido rojo, el cual, si se puede sustituir por el cual, ese que, es una oración adjetiva.

335
00:23:18,029 --> 00:23:21,170
La chica, la cual lleva un vestido rojo, es mi amiga.

336
00:23:21,569 --> 00:23:22,829
Esta sería la subordinada.

337
00:23:23,250 --> 00:23:25,670
Es especificativa porque no lleva comas.

338
00:23:26,049 --> 00:23:28,089
Si llevara comas, sería explicativa.

339
00:23:28,650 --> 00:23:29,589
¿Vale? Como vemos aquí.

340
00:23:29,990 --> 00:23:32,910
Mi madre, la cual es muy amable, me ayuda siempre.

341
00:23:33,109 --> 00:23:33,470
¿Lo veis?

342
00:23:34,049 --> 00:23:38,269
Que es muy amable sería la oración subordinada, objetiva, explicativa.

343
00:23:39,529 --> 00:23:44,029
Todas las oraciones subordinadas, objetivas, tienen la función del complemento del nombre.

344
00:23:44,430 --> 00:23:44,630
¿Vale?

345
00:23:44,630 --> 00:24:06,069
Porque podríamos sustituirlo por mi madre amable, me ayuda siempre, ¿vale? Siempre. Vamos a bajar un poquito más y vamos con las adverbiales, ¿vale? Las oraciones subordinadas adverbiales equivalen a un adverbio. Las tenemos de tiempo, ¿vale?

346
00:24:06,069 --> 00:24:10,650
Se introduce con estos nexos, ¿vale?

347
00:24:10,789 --> 00:24:12,029
Cuando llegues me avisas.

348
00:24:12,170 --> 00:24:14,589
Cuando llegues es la oración adverbial, ¿vale?

349
00:24:14,650 --> 00:24:18,390
Tenemos siempre en las oraciones subordinadas tenemos un verbo

350
00:24:18,390 --> 00:24:20,690
y en la oración principal tenemos otro verbo.

351
00:24:21,349 --> 00:24:23,869
Aquí solo tenemos que aprendernos los nexos, ¿vale?

352
00:24:24,309 --> 00:24:27,730
De tiempo, de lugar, ¿vale?

353
00:24:27,849 --> 00:24:30,289
Funcionan igual que los complementos circunstanciales.

354
00:24:30,289 --> 00:24:57,009
De modo, de causa, de finalidad, de condición, de concesión, de comparación, ¿vale? Aquí tenemos un resumen, ¿vale? Que yo creo que os viene bien porque con esto poco de las adverbias, este cuadrito pequeño, pues ahí tenéis una esquemilla de las oraciones subordinadas adverbiales, ¿vale?

355
00:24:57,009 --> 00:24:59,670
tenemos aquí

356
00:24:59,670 --> 00:25:02,369
más ejercicios

357
00:25:02,369 --> 00:25:04,029
¿vale?

358
00:25:04,089 --> 00:25:05,329
instrucciones para análisis

359
00:25:05,329 --> 00:25:06,170
esto

360
00:25:06,170 --> 00:25:08,990
y tenemos los procesos de formación de palabras

361
00:25:08,990 --> 00:25:09,309
¿vale?

362
00:25:10,529 --> 00:25:11,569
la derivación

363
00:25:11,569 --> 00:25:14,089
las palabras derivadas

364
00:25:14,089 --> 00:25:16,950
esta es otra clase más ¿vale?

365
00:25:16,990 --> 00:25:18,230
que os estoy grabando

366
00:25:18,230 --> 00:25:19,970
para que las tengáis adelantadas

367
00:25:19,970 --> 00:25:21,150
para el examen

368
00:25:21,150 --> 00:25:22,390
por si necesitáis repasar

369
00:25:22,390 --> 00:25:25,349
el proceso de formación de palabras

370
00:25:25,349 --> 00:25:26,769
tenemos derivación

371
00:25:27,009 --> 00:25:31,289
derivación con sufijo, los sufijos van detrás, ¿vale?

372
00:25:31,309 --> 00:25:32,730
Tenemos una raíz, ¿vale?

373
00:25:32,730 --> 00:25:38,849
Por ejemplo, sol o feliz, ¿vale?

374
00:25:38,950 --> 00:25:44,009
Felicidad, tenemos un sufijo rápido, rapidez, la, ¿vale?

375
00:25:44,690 --> 00:25:56,890
Esta sería la raíz y la ez sería el sufijo, los sufijos van detrás, los prefijos van delante.

376
00:25:57,009 --> 00:26:24,589
Vale, desacuerdo, des, prefijo, acuerdo, raíz, re, prefijo, hacer, raíz, raíz o lexema, se puede llamar de las dos maneras, injusticia, prefijo, justicia, raíz, vale, prefijo, delante, sufijo, detrás, vale, hipermercado, hiper sería un prefijo porque va adelante, supermercado, super sería un prefijo porque va adelante.

377
00:26:25,309 --> 00:26:25,990
Composición.

378
00:26:27,069 --> 00:26:31,069
La composición es cuando tenemos varios lexemas juntos.

379
00:26:31,690 --> 00:26:33,369
Composición por justaposición.

380
00:26:33,470 --> 00:26:35,130
Justaposición es que van pegados.

381
00:26:35,750 --> 00:26:38,490
Sacapuntas tenemos saca y puntas.

382
00:26:38,650 --> 00:26:39,750
Dos lexemas, ¿vale?

383
00:26:39,809 --> 00:26:40,750
Se analizaría así.

384
00:26:40,970 --> 00:26:43,890
Lexema más lexema.

385
00:26:44,809 --> 00:26:46,210
Pararayos, lo mismo.

386
00:26:46,529 --> 00:26:47,549
Para y rayos.

387
00:26:48,089 --> 00:26:49,710
Composición por concatenación.

388
00:26:49,710 --> 00:26:52,170
Esto de los tipos es para que lo tengáis claro,

389
00:26:52,329 --> 00:26:53,630
pero no os lo voy a preguntar.

390
00:26:53,630 --> 00:26:57,369
Solo os voy a preguntar si es derivada compuesta parasintética, ¿vale?

391
00:26:57,430 --> 00:26:58,130
No el tipo.

392
00:26:58,990 --> 00:27:01,910
Concatenaciones, ¿cuándo se va uniendo?

393
00:27:02,009 --> 00:27:06,930
Palabras que se unen de forma tal que una de ellas pierde la parte de su forma original.

394
00:27:07,230 --> 00:27:09,410
Teléfono, ¿qué significa?

395
00:27:09,609 --> 00:27:10,630
Sonido a distancia.

396
00:27:10,869 --> 00:27:15,049
Vagón, viene de vagón y carro, ¿vale?

397
00:27:17,549 --> 00:27:20,109
Tened solo en cuenta que tenéis que saber la composición.

398
00:27:20,789 --> 00:27:21,230
Parasíntesis.

399
00:27:21,230 --> 00:27:32,190
Es un proceso de formación de palabras mediante la adicción, la suma simultánea tanto de un prefijo como de un sufijo a una raíz, pero tiene que ser a la vez.

400
00:27:33,470 --> 00:27:44,309
La palabra base no existe. Por ejemplo, enrojecer. ¿Existe enrojo? No. Y rojecer, no. ¿Por qué?

401
00:27:44,309 --> 00:28:02,730
Porque es una palabra parasintética. Se ha recibido el prefijo y el sufijo a la vez. Enrojecer, desenterrar, ¿vale? Tenéis aquí también un resumen que yo creo que os puede ayudar. La importancia de formación de las palabras, pues sobre todo para enriquecer, ¿vale?

402
00:28:02,730 --> 00:28:05,809
tenéis aquí algunos ejercicios

403
00:28:05,809 --> 00:28:07,890
que podéis hacer

404
00:28:07,890 --> 00:28:10,269
y dejamos

405
00:28:10,269 --> 00:28:11,710
la literatura

406
00:28:11,710 --> 00:28:13,029
para

407
00:28:13,029 --> 00:28:15,990
una última clase

408
00:28:15,990 --> 00:28:17,569
nos quedaría

409
00:28:17,569 --> 00:28:20,890
la literatura a partir de 1940

410
00:28:20,890 --> 00:28:22,309
la clase

411
00:28:22,309 --> 00:28:24,309
está durando bastante

412
00:28:24,309 --> 00:28:26,349
llevamos ya como 28 minutos

413
00:28:26,349 --> 00:28:28,150
ya sabéis que siempre suelo guardar

414
00:28:28,150 --> 00:28:30,410
15 minutos

415
00:28:30,410 --> 00:28:32,269
pero como hemos

416
00:28:32,269 --> 00:28:35,829
hecho varias, ¿vale? Entonces nos hemos visto la parte de la literatura

417
00:28:35,829 --> 00:28:40,390
del tema 5, bueno, una parte, la última parte, la última

418
00:28:40,390 --> 00:28:44,230
mitad, y luego hemos visto los puntos

419
00:28:44,230 --> 00:28:48,289
1, 2, 3 y 4 y 5 del tema 6. Solo

420
00:28:48,289 --> 00:28:52,450
nos quedaría la literatura, ¿vale? Que la vemos

421
00:28:52,450 --> 00:28:55,289
en la siguiente clase porque es un tema un poco extenso.

422
00:28:56,170 --> 00:29:00,009
Os voy adelantando los temas y os los estoy poniendo juntos para que podáis repasar bien.

423
00:29:00,009 --> 00:29:08,009
Si tenéis cualquier duda o necesitáis cualquier cosa, ya sabéis que podéis escribirme y que os cuento esto en cuanto lo vea.

424
00:29:10,490 --> 00:29:15,009
Suerte y cualquier cosa que necesitéis me vais diciendo, ¿vale?

425
00:29:15,069 --> 00:29:19,210
Mucho ánimo, ya queda poco y nada más.

426
00:29:19,829 --> 00:29:20,970
Nos vemos en la siguiente clase.

427
00:29:21,210 --> 00:29:22,170
Gracias, hasta luego.