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Buenos días, voy a mostrar una de las evidencias fundamentales para la competencia digital

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B1-B2, en concreto la innovación metodológica. Hay un tema de recepción y logística en

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la clínica dental, de higiene bucodental, que habla sobre prevención de riesgos laborales

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y propongo un aprendizaje basado en proyectos. El objetivo final es que por grupos creen

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diferentes vídeos para que puedan ser luego utilizados para otros alumnos de ciclos formativos,

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de sanidad y de otras familias, en el caso de los riesgos laborales generales, de grado

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medio, grado básico, etc. Entonces, el objetivo es que lo que ellos creen no se quede solo

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en esto, sino que luego se va a poder emplear y ellos mismos son los que van a poder mostrar

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estos vídeos a sus compañeros y ayudar a esta formación. Entonces, muestro una infografía

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con la secuencia didáctica de este proyecto de prevención de riesgos laborales. Trabajarán

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en grupo, por lo tanto voy a fomentar que desarrollen habilidades de trabajo cooperativo,

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entre otras, y otro tipo de habilidades soft skills. Entonces, muestro la secuencia didáctica

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para que ellos se vayan sabiendo qué es lo que tienen que hacer en cada momento para

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ayudarles y orientarles. En una primera fase tienen que investigar, bueno, en una serie

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de bibliografías recomendadas que yo les voy a proporcionar y, bueno, también otros

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motores de búsqueda para que aprendan a discernir cuando algo es fiable y cuando no.

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Luego tendrán que decidir y llegar a un consenso como equipo de qué va a aparecer en el vídeo,

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con qué secuenciación y qué tareas va a ir desarrollando cada uno de los miembros

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de este equipo, qué roles van a ir asumiendo. En una tercera fase, en función de cómo

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ellos vayan avanzando, pues llegarán a una fase 3, donde se tienen que poner manos a

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la obra para desarrollar todos los materiales que aparecerán en el vídeo final. Al final

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de la jornada tendrán una reunión de equipo, una asamblea para que vayan viendo cuáles

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son los avances y puedan ir detectando si hay algo que no cumple las expectativas que

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tenían en un principio. Por último, pondrán en común todo el material

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final, lo fusionarán en un producto final comprobando que se adapta a las ideas e instrucciones

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proporcionadas. Esto también les va a permitir emplear otro tipo de herramientas digitales

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como son aplicaciones de edición de vídeo, etcétera, que les va a venir bastante bien

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para su futuro laboral. Y por último, en una quinta fase, tendrán que visualizar el

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resultado final, comprobar que no hay errores, que el mensaje es claro y entregarlo. Finalmente,

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en una última fase, que es el objetivo de este proyecto, de este aprendizaje basado

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en el proyecto, es trasladar estos vídeos a otros niveles educativos.