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00:00:00,180 --> 00:00:04,339
En el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para sexto de educación primaria,

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00:00:04,480 --> 00:00:09,240
fundamentada en el aprendizaje por proyecto y el trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales,

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00:00:09,580 --> 00:00:12,919
de la unidad de utilizar a sus propios dispositivos para desarrollar un trabajo final.

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00:00:13,400 --> 00:00:17,039
El proyecto está dividido en diferentes pasos en los que habrá que realizar diferentes actividades

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00:00:17,039 --> 00:00:22,679
con algún producto valuable para garantizar la evaluación de forma continua y no esperar al final.

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00:00:22,679 --> 00:00:27,300
En este proyecto participarán diferentes asignaturas de manera transversal y nos ayudaremos de todas

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00:00:27,300 --> 00:00:30,859
para poder llegar a un producto final que explique en el proyecto en ambos idiomas

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00:00:30,859 --> 00:00:34,600
y todo esto estará orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales

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00:00:34,600 --> 00:00:38,340
relativos al desarrollo y correcta utilización de diferentes fuentes de energía,

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00:00:38,539 --> 00:00:43,299
concretamente para afrontar la cultura científica, crear y explicar diferentes circuitos eléctricos

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00:00:43,299 --> 00:00:45,640
con contenidos aprendidos durante todo el curso escolar.

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00:00:46,259 --> 00:00:47,539
Paso a explicar la infografía.

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00:00:48,359 --> 00:00:50,240
Aquí tengo un poquito las situaciones de aprendizaje

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00:00:50,240 --> 00:00:54,200
y tener diferentes pasos que tienen que seguir a lo largo de la infografía.

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00:00:54,200 --> 00:01:03,840
Esto es muy útil porque se han tenido en cuenta las múltiples formas de implicación, representación y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:01:04,060 --> 00:01:17,319
Aquí tienen un KWL que lo irán escribiendo en su portfolio, en su OneNote en este caso que es donde vamos a alojar el portfolio. Después nos pasaremos al libro digital. Si no tiene libro digital por cualquier motivo pues tiene aquí una especie de esquemita.

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00:01:17,319 --> 00:01:23,140
después van a pasar a echar un ojo a esta rúbrica de evaluación

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00:01:23,140 --> 00:01:26,599
que será muy importante para que ellos sepan cómo les vamos a evaluar

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00:01:26,599 --> 00:01:30,719
después tienen que elaborar a través de la técnica de aprendizaje cooperativo

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00:01:30,719 --> 00:01:34,480
de folio giratorio por las preguntas que van a utilizar para ese proyecto

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00:01:34,480 --> 00:01:36,459
muy importante que todos sepan contestarles

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00:01:36,459 --> 00:01:39,680
ya que dentro del equipo de Natural Science de Teams

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00:01:39,680 --> 00:01:43,239
que es la plataforma del aula habitual que nosotros utilizamos

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00:01:43,239 --> 00:01:47,079
dentro de cada grupo vamos a pasarles un cajud para poder evaluarles

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00:01:47,079 --> 00:01:49,260
después vamos a explicarle el uso del Padlet

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00:01:49,260 --> 00:01:52,700
tienen que ir tomando notas y dando explicaciones

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00:01:52,700 --> 00:01:55,659
fotos de todos los pasos que van a ir haciendo a lo largo del proyecto

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00:01:55,659 --> 00:01:56,760
y explicarlos en español

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00:01:56,760 --> 00:01:58,260
aquí están mis licencias

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00:01:58,260 --> 00:02:03,640
después aquí están explicados un poquito los materiales que tienen que utilizar

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00:02:03,640 --> 00:02:06,459
es importante que se lo vayan enseñando a la profe de lengua

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00:02:06,459 --> 00:02:07,819
para que lo pueda ir corrigiendo

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00:02:07,819 --> 00:02:11,680
después se van a grabar ellos un vídeo explicando el proyecto final

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00:02:11,680 --> 00:02:13,120
cuando ya está acabado todo en inglés

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00:02:13,120 --> 00:02:16,099
nosotros tenemos permiso ya que a principio de curso

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00:02:16,099 --> 00:02:20,780
se les pasa una hoja informativa y se les pide permiso para poder grabar a los alumnos

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00:02:20,780 --> 00:02:24,539
solo con uso exclusivamente educativo y para el colegio.

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00:02:25,180 --> 00:02:28,400
Después van a compartir ese producto final con el resto de los compañeros

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00:02:28,400 --> 00:02:30,280
para que sea una forma de interactuar con el resto.

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00:02:30,419 --> 00:02:33,139
Después vamos a hacer una evaluación, porque todo proyecto lleva una evaluación,

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00:02:33,620 --> 00:02:35,599
en la que van a hacer una diana de aprendizaje cooperativo,

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00:02:35,939 --> 00:02:39,659
un KWL que lo tienen en su porfolio y un Stop, Stay, Start,

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00:02:39,740 --> 00:02:43,120
que es una técnica de rutina de pensamiento en los que ellos van a decidir

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00:02:43,120 --> 00:02:46,240
qué van a dejar de hacer, qué es lo que van a mantener y qué es lo que van a empezar a hacer.