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00:00:00,000 --> 00:00:06,300
unidad didáctica sobre los evangelios, una unidad didáctica que está pensada para segundo

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00:00:06,300 --> 00:00:13,060
de la ESO. En un primer momento he puesto la introducción donde marco el objetivo,

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00:00:13,060 --> 00:00:18,940
se trata de explorar los evangelios, pero utilizando en este caso Flip Classroom y aquí

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00:00:18,940 --> 00:00:23,900
es donde se van a sumergir en todo lo que es el estudio de los evangelios, sobre todo

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00:00:23,900 --> 00:00:27,740
para entender el enfoque que luego tendrá la discusión, el análisis y la reflexión

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00:00:27,740 --> 00:00:32,780
que queremos hacer en el aula. Es verdad que queremos fomentar sobre todo una comprensión

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00:00:32,780 --> 00:00:38,500
más profunda de estos textos y sobre todo el contexto histórico que les va a ayudar

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00:00:38,500 --> 00:00:44,180
a enfocar cada una de las sesiones. La primera semana es verdad que queremos asignar la lectura,

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00:00:44,180 --> 00:00:48,900
una lectura general y su contexto histórico y aquí es donde vamos a proponer una serie

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00:00:48,900 --> 00:00:55,860
de enlaces a vídeos y a lecturas interactivas que puedan resumir lo que sería la vida en

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00:00:55,860 --> 00:01:01,620
los tiempos en los que se redactaron estos textos. Como actividad de clase me parecía

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00:01:01,620 --> 00:01:06,140
que podía realizar en un primer momento una discusión grupal, porque a mí también me

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00:01:06,140 --> 00:01:10,340
va a ayudar a ver en qué punto están cada uno de los alumnos, analizar las principales

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00:01:10,340 --> 00:01:15,340
características y su contexto histórico y luego realizar una actividad aquí con un

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00:01:15,340 --> 00:01:20,820
mapa conceptual, siempre en pequeños grupos para trabajar mejor donde ellos puedan identificar

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00:01:20,820 --> 00:01:26,620
y conectar todas las influencias culturales y religiosas y que nos ayude a marcar este

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00:01:26,620 --> 00:01:33,020
contexto histórico como una parte incipiente de lo que luego será cada una de las sesiones.

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00:01:33,020 --> 00:01:39,860
En la segunda semana haremos unas actividades previas en clase donde asignaremos ya una

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00:01:39,860 --> 00:01:45,220
lectura concreta de un evangelio. Volvemos a proponer los enlaces, pero ahora aquí también

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00:01:45,220 --> 00:01:51,780
con podcast, a los que ellos pueden acceder, escuchar y tener una idea más amplia de todo

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00:01:51,780 --> 00:01:57,220
lo que rodea la lectura de este evangelio. Actividades propuestas, en este caso realizar

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00:01:57,220 --> 00:02:03,260
un análisis comparativo entre lo que sería el evangelio que han leído y, de nuevo, remitirlo

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00:02:03,260 --> 00:02:07,460
al contexto histórico y cultural de la época. Importantísima la discusión posterior que

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00:02:07,460 --> 00:02:12,120
se hará en grupo, ya partiendo de un conocimiento mejor de este contexto histórico y una lectura

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00:02:12,120 --> 00:02:18,400
concreta que han realizado y ahora su relevancia en la actualidad. Esto es prioritario en cada

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00:02:18,400 --> 00:02:22,480
una de las sesiones, la conexión con la realidad para que vean que lo que están trabajando

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00:02:22,480 --> 00:02:27,400
tiene una conexión también con lo que ellos luego se encuentran fuera del colegio. Vamos

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00:02:27,400 --> 00:02:31,960
a pedir a los estudiantes que presenten un evangelio, en este caso del Mateo, pero que

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00:02:31,960 --> 00:02:37,200
le haya llamado la atención y, lo más importante, que sepan justificar con argumentos desarrollados

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00:02:37,200 --> 00:02:44,040
el por qué para ellos es pertinente ese fragmento. La tercera semana haremos unas

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00:02:44,040 --> 00:02:49,200
actividades previas en la clase, volvemos a asignar la lectura, pero ahora ya proporcionaremos

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00:02:49,200 --> 00:02:54,640
los recursos para que vean diferencias y similitudes, que sería un paso más dentro de la lectura.

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00:02:54,640 --> 00:02:59,840
Actividades. La actividad de debate, luego analizar las parábolas y milagros que están

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00:02:59,840 --> 00:03:04,880
presentes, esto es un paso más que no habíamos hecho anteriormente, y luego comparar los

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00:03:04,880 --> 00:03:11,680
diferentes retratos que aparece de este personaje Jesús en los evangelios y cómo se presenta

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00:03:11,680 --> 00:03:16,360
a través de la narrativa. La cuarta semana volvemos a hacer la lectura, en este caso

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00:03:16,360 --> 00:03:22,240
del último evangelio, con los recursos de naturaleza teológica, pero importantísimas

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00:03:22,240 --> 00:03:26,800
las características que lo diferencian claramente del resto de lecturas. Aquí vuelve a haber

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00:03:26,800 --> 00:03:32,680
un análisis en profundidad del evangelio, se organiza una serie de actividades que pueden

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00:03:32,680 --> 00:03:39,400
presentar y compartir también con reflexiones, y cerramos la reunión con la discusión grupal.

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00:03:39,400 --> 00:03:45,880
La parte de evaluación, de hecho se les habrá presentado previamente, tienen que tener una

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00:03:45,880 --> 00:03:50,040
participación activa en cada uno de los debates, discusiones que ha habido en clase, tienen

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00:03:50,040 --> 00:03:53,760
que presentar de manera individual y en grupo el trabajo que han hecho de investigación

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00:03:53,760 --> 00:03:58,520
y un ensayo final donde hablan de esta relevancia y el significado que tiene. En esta unidad

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00:03:59,040 --> 00:04:03,120
va a permitir a los estudiantes que exploren en estos textos, pero sobre todo nos interesa

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00:04:03,120 --> 00:04:09,400
la parte crítica y reflexiva, la colaboración entre ellos y el compromiso, en este caso,

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00:04:09,400 --> 00:04:10,600
de todo el proceso de aprendizaje.