1 00:00:00,700 --> 00:00:04,700 Buenas tardes, mi nombre es Laura Asensio y voy a intentar explicar la tarea 1. 2 00:00:04,839 --> 00:00:08,859 Para ello me he hecho un guío. Voy a ir directamente al grano para que no se me escape nada. 3 00:00:09,720 --> 00:00:13,839 En la aula virtual que creamos en el año 2021 para la pandemia, 4 00:00:14,699 --> 00:00:20,100 teníamos todas las clases aquí puestas y lo que hacíamos simplemente es una aula virtual. 5 00:00:20,539 --> 00:00:24,879 Esta, para que los chavales accediesen a ella, creamos un enlace de invitación 6 00:00:24,879 --> 00:00:28,519 que es lo que mandamos tanto al correo de los padres como al correo de los niños 7 00:00:28,519 --> 00:00:32,380 que tuvimos que ir añadiendo en el Google Classroom. 8 00:00:32,479 --> 00:00:33,859 También puede ser por código de clase. 9 00:00:34,579 --> 00:00:36,619 En el trabajo de clase, como podemos ver aquí, 10 00:00:37,100 --> 00:00:38,719 están todos los temas o unidades. 11 00:00:39,039 --> 00:00:41,460 Aquí vamos poniendo, pues aparte de vídeos, juegos, 12 00:00:42,140 --> 00:00:44,179 información del PET, del KET, 13 00:00:44,520 --> 00:00:47,200 nos podemos meter, por ejemplo, en el tema 3, 14 00:00:47,439 --> 00:00:50,880 en el tema 3, y aquí pues teníamos eso, 15 00:00:50,979 --> 00:00:52,920 tanto enlaces para que ellos supiesen, 16 00:00:53,320 --> 00:00:55,380 juegos, vídeos, explicaciones. 17 00:00:55,380 --> 00:00:58,679 aparte de eso, contando con que el alumnado de mi clase 18 00:00:58,679 --> 00:01:01,439 había algunos niños con necesidades 19 00:01:01,439 --> 00:01:04,719 lo que hicimos fue hacer el contenido un poco más accesible 20 00:01:04,719 --> 00:01:07,560 se subrayaban, se ponían las letras grandes 21 00:01:07,560 --> 00:01:10,560 diferentes colores, se hacían con ayuda muy 22 00:01:10,560 --> 00:01:12,280 con apoyos muy visuales 23 00:01:12,280 --> 00:01:15,560 para que todo el mundo fuese entendiendo los conceptos 24 00:01:15,560 --> 00:01:18,879 aparte parábamos, hacíamos muchas paradas para practicar 25 00:01:18,879 --> 00:01:21,879 y luego al final ponía muchísimos juegos o vídeos 26 00:01:21,879 --> 00:01:23,980 para trabajar en casa 27 00:01:24,780 --> 00:01:40,040 Aparte de eso, muchos de los exámenes que hacíamos, perdón que me he ido de página, muchos de los exámenes que hacíamos también podían ser, los hacíamos con Kahoot o bien con Google Forms, ¿vale? 28 00:01:40,879 --> 00:01:48,680 Algunos de ellos eran adaptados a español y otros de ellos eran pues adaptados a unos alumnos que teníamos con dislexia. 29 00:01:48,680 --> 00:01:50,519 aquí no me salen 30 00:01:50,519 --> 00:01:52,719 pero en los Chromebooks que teníamos en el cole 31 00:01:52,719 --> 00:01:55,099 estaban las extensiones Google Chrome 32 00:01:55,099 --> 00:01:57,379 añadidas, tanto de OpenDyslexic 33 00:01:57,379 --> 00:01:59,379 que lo que hace es cambiar toda la pantalla 34 00:01:59,379 --> 00:02:01,040 a una fuente donde los niños 35 00:02:01,040 --> 00:02:03,400 con dislexia puedan leer mucho mejor 36 00:02:03,400 --> 00:02:05,159 y la otra era Speechify 37 00:02:05,159 --> 00:02:06,299 que iba leyendo 38 00:02:06,299 --> 00:02:08,620 a modo de audiolibro 39 00:02:08,620 --> 00:02:11,000 todas las informaciones que les íbamos 40 00:02:11,000 --> 00:02:12,419 pasando a los chicos 41 00:02:12,419 --> 00:02:13,319 aparte siempre 42 00:02:13,319 --> 00:02:16,659 todas las presentaciones que mandábamos 43 00:02:16,659 --> 00:02:17,539 los vídeos iban 44 00:02:17,539 --> 00:02:19,479 con subtítulos 45 00:02:19,479 --> 00:02:22,139 por ejemplo en Natural Science 46 00:02:22,139 --> 00:02:23,960 lo que hicimos también fue un proyecto 47 00:02:23,960 --> 00:02:25,599 gamificado, ¿vale? 48 00:02:25,680 --> 00:02:27,340 donde nosotros 49 00:02:27,340 --> 00:02:30,199 lo que quisimos fue 50 00:02:30,199 --> 00:02:31,139 a ver 51 00:02:31,139 --> 00:02:33,219 Natural Science A por ejemplo 52 00:02:33,219 --> 00:02:35,680 donde quisimos fue hacer un 53 00:02:35,680 --> 00:02:38,259 proyecto de un montón de unidades 54 00:02:38,259 --> 00:02:40,259 donde metimos todo lo que fue el respiratorio 55 00:02:40,259 --> 00:02:41,699 el circulatorio, el digestivo 56 00:02:41,699 --> 00:02:43,699 todos los aparatos del cuerpo 57 00:02:43,699 --> 00:02:45,819 y lo que hacíamos era trabajar 58 00:02:45,819 --> 00:02:50,900 varias metodologías. Por un lado teníamos los proyectos, donde había un producto final, 59 00:02:51,680 --> 00:02:56,300 el trabajo cooperativo, que se trabajaba en clase, el flip classroom, ya que mandábamos 60 00:02:56,300 --> 00:03:00,900 vídeos que tenían que ver y coger información y preguntas que les hacíamos. Con Edpuzzles 61 00:03:00,900 --> 00:03:06,400 les paraban los vídeos y tenían que contestar preguntas que tenían que traer a clase. Y 62 00:03:06,400 --> 00:03:14,360 además creamos una web, una página web, donde todos los chicos podían ver en qué 63 00:03:14,360 --> 00:03:22,080 se consistía. Aquí les hice un reto inicial, les puse un vídeo donde salía yo con una 64 00:03:22,080 --> 00:03:28,060 chiflada científica explicando lo que pasaba, les explicaba que iban a tener que hacer unas 65 00:03:28,060 --> 00:03:34,360 misiones, había unas reglas, iban a conseguir puntos, esos puntos ahí iban a hacer además 66 00:03:34,360 --> 00:03:38,639 que subiesen de nivel y que tuviesen diferente avatar, o sea que empezaban pues por ejemplo 67 00:03:38,639 --> 00:03:44,939 desde ser celadores hasta ser ya el director del hospital, ¿no? 68 00:03:45,759 --> 00:03:52,000 También tenía una serie de misiones, en estas misiones iban viendo cómo se iba extendiendo toda la pandemia 69 00:03:52,000 --> 00:03:58,639 y había un avatar creado por Boki donde le poníamos voz, ya que mis compañeros de profesión, 70 00:03:59,800 --> 00:04:02,919 mis otros docentes iban poniendo diferentes voces. 71 00:04:03,400 --> 00:04:07,939 En las misiones aquí se explicaba cuántos XP, cuántos puntos iban a ganar en cada misión 72 00:04:07,939 --> 00:04:10,159 y el producto final, pues en este por ejemplo 73 00:04:10,159 --> 00:04:12,080 tenía que hacer un podcast, en otro 74 00:04:12,080 --> 00:04:13,259 tenía que hacer un poema 75 00:04:13,259 --> 00:04:15,680 en otro tenía que hacer un tríptico 76 00:04:15,680 --> 00:04:17,660 explicando la reproducción 77 00:04:17,660 --> 00:04:20,100 o por ejemplo aquí 78 00:04:20,100 --> 00:04:21,980 una infografía usando Canva Genial 79 00:04:21,980 --> 00:04:23,920 aparte de eso 80 00:04:23,920 --> 00:04:25,740 teníamos unas recompensas 81 00:04:25,740 --> 00:04:28,000 unas cartas de logro 82 00:04:28,000 --> 00:04:30,199 ya si, por el 83 00:04:30,199 --> 00:04:32,240 buen trabajo en equipo, el esfuerzo 84 00:04:32,240 --> 00:04:33,360 por trabajar duro 85 00:04:33,360 --> 00:04:35,779 y luego había una evaluación, una rúbrica final 86 00:04:35,779 --> 00:04:42,980 donde yo les evaluaba en todo, desde el trabajo cooperativo, 87 00:04:43,139 --> 00:04:48,160 cómo han utilizado las TICs, el porfolio, cómo le iban llevando, la actitud, un montón de cosas. 88 00:04:50,699 --> 00:04:55,319 Otra cosa que también quiero destacar es el uso de exit tickets en clase, 89 00:04:55,839 --> 00:05:00,500 porque eso lo he utilizado siempre para, a modo de reflexión o de poner puntos de vista en común 90 00:05:00,500 --> 00:05:04,560 o cosas que no han quedado claras para el día siguiente, volverlas a evaluar 91 00:05:04,560 --> 00:05:07,620 o volverlas a explicar, como pueden ver 92 00:05:07,620 --> 00:05:09,540 también aquí 93 00:05:09,540 --> 00:05:10,699 siempre he añadido 94 00:05:10,699 --> 00:05:13,639 las Creative Commons, las licencias 95 00:05:13,639 --> 00:05:15,579 para dejar patente pues que es 96 00:05:15,579 --> 00:05:17,560 mío, aparte de eso lo que hago 97 00:05:17,560 --> 00:05:19,399 ha sido este año, ha sido evaluar con 98 00:05:19,399 --> 00:05:21,259 IDOCEO, IDOCEO es una 99 00:05:21,259 --> 00:05:23,379 plataforma que brinda, es súper 100 00:05:23,379 --> 00:05:25,259 intuitiva, muy fácil y 101 00:05:25,259 --> 00:05:26,959 a mí me ha servido de mucho este año 102 00:05:26,959 --> 00:05:29,300 la mayoría de veces he evaluado 103 00:05:29,300 --> 00:05:30,939 por rúbricas y lo que he hecho para 104 00:05:30,939 --> 00:05:32,959 anonimizar los datos y para que los 105 00:05:32,959 --> 00:05:35,000 no se vean, son datos sensibles al final 106 00:05:35,000 --> 00:05:36,339 jugamos con niños menores 107 00:05:36,339 --> 00:05:39,079 lo que hice fue poner los números de la lista 108 00:05:39,079 --> 00:05:39,500 de clase 109 00:05:39,500 --> 00:05:42,620 aquí pues tanto hacían 110 00:05:42,620 --> 00:05:44,660 la evaluación de 111 00:05:44,660 --> 00:05:46,980 la mía hacia los chicos 112 00:05:46,980 --> 00:05:48,759 con una serie de rúbricas 113 00:05:48,759 --> 00:05:51,480 que voy a poner ahora mismo 114 00:05:51,480 --> 00:05:53,040 una serie de 115 00:05:53,040 --> 00:05:54,279 rúbricas, están aquí 116 00:05:54,279 --> 00:05:56,639 donde se evaluaban tanto 117 00:05:56,639 --> 00:05:58,879 individual a los equipos 118 00:05:58,879 --> 00:05:59,939 como por equipos 119 00:05:59,939 --> 00:06:02,279 también se 120 00:06:02,279 --> 00:06:25,639 La Teaching Evaluation, la mía, la que cada unidad yo me autoevaluaba, también la del estudiante, la suya propia para saber si él lo iba haciendo bien y cómo iba progresando, la que yo hacía a la presentación oral del trabajo y luego la que ellos hacían con respecto, la que ellos hacían entre ellos con respecto al trabajo de grupo y la individual. 121 00:06:25,639 --> 00:06:32,759 Aparte de eso, por i2deo, como ya sabéis, se pueden crear un montón de rúbricas, yo 122 00:06:32,759 --> 00:06:38,079 aquí tengo todas ellas, tanto la del writing, speaking, science, reading, listening, la 123 00:06:38,079 --> 00:06:44,720 de arts, la de las misiones, llevamos misiones a lo que tenían que conseguir al final. 124 00:06:44,720 --> 00:06:51,639 Y creo que esto sería todo, espero no haberme dejado nada, muchísimas gracias y buena tarde.