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Hola, mi nombre es Sara Pulido y os voy a explicar mi infografía, llamada El Mundo Animal.

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Esta infografía está dedicada a niños de educación primaria.

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Hemos trabajado de manera transversal desde las áreas de Natural Science, Lengua, Arts e Inglés.

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La metodología escogida ha sido aprendizaje basado en proyectos y trabajo cooperativo.

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A continuación, os voy a detallar las diferentes fases del proyecto.

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00:00:24,000 --> 00:00:26,000
La primera de ellas es comenzamos.

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00:00:26,000 --> 00:00:28,000
La segunda, exploramos y compartimos.

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La tercera, lo ponemos en práctica.

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00:00:30,000 --> 00:00:32,000
Y la cuarta, lo conseguimos.

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
A continuación, os explicaré de manera más detallada cada una de estas fases del proyecto.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
En la fase de comenzamos, lo que realizamos es un brainstorming,

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
preguntándole a los alumnos qué conocían del mundo animal.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
En este momento, ellos nos fueron contando lo que recordaban, lo que sabían sobre este aspecto.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
Posteriormente, realizamos una salida a la granja de los cuentos

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en la que los alumnos estuvieron en contacto con los seres vivos.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
De esa manera, recordaron cosas que ya sabían y habían aprendido en años anteriores,

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
aprendieron cosas nuevas y disfrutaron un montón.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Estuvieron muy motivados para pasar a la siguiente fase,

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que recibe el nombre de exploramos y compartimos.

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
En la fase de exploramos, los alumnos trabajaron por parejas en el aula del futuro

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
e investigaron sobre los diferentes grupos de animales,

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
mamíferos, aves, reptiles, anfibios y pájaros.

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Posteriormente, una vez que tenían esa información de cada grupo animal,

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
trabajando por parejas, lo compartimos en gran grupo.

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Se puso en común lo que cada pareja había investigado

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
y, entre todos, seleccionamos las ideas claves de cada grupo animal.

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
A continuación, pasamos a la fase de puesta en práctica.

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
Una vez que todos teníamos claras las características de cada grupo animal,

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
hicimos manualidades de mamíferos, reptiles, anfibios.

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
Hicimos visionado de vídeos de Ed Pasell,

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
en la que los niños pudieron asentar aquellos conocimientos trabajados en el aula del futuro.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Realizamos adivinanzas, sopas de letras desde el área de lengua.

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
También las familias colaboraron con el centro

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
y trajeron aquellos animales que tenían en casa.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Esto hizo que los alumnos tuvieran un aprendizaje más significativo

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
de todo lo que habíamos trabajado en las diferentes fases.

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00:02:10,000 --> 00:02:12,000
Por último, lo conseguimos.

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
Hicimos un mapa mental para exponer todas las ideas que habíamos aprendido de cada grupo animal.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Realizamos un Ed Pasell, en el que los niños tenían diferentes tipos de pregunta,

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
de opción múltiple, pregunta abierta, notas informativas.

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00:02:24,000 --> 00:02:29,000
Podíamos ver y valorar qué había aprendido cada alumno de manera individual.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Y realizamos una visita de familias para ver este resultado final.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Todas las manualidades y todo el trabajo realizado por cada uno de sus hijos e hijas.

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Espero que os haya gustado.