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Hola, buenas tardes, soy Laura Muñoz y soy maestra de educación infantil, concretamente

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de un aula de cuatro años. A continuación les voy a mostrar la evidencia número cuatro,

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evaluación y retroalimentación. Para poder llevar a cabo la evaluación y una retroalimentación

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en mis alumnos he generado lo siguiente. Como pueden ver aquí, he ido creando actividades

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diferentes. He ido incluyendo en cada una de ellas pues una retroalimentación para mis alumnos para

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motivarlos a seguir realizando los retos y las propuestas de esta situación de aprendizaje. Por

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otro lado también he generado actividades que tienen incluidas una evaluación como puede ser

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esta. Aquí mis alumnos van a tener que realizar esta actividad que es la de ordenar los dinosaurios

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de más grande a más pequeño. Cuando lo hayan hecho tendrán el botón de comprobar y podrán ver si la

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actividad la han realizado de manera correcta o no. Por último en esta actividad cuando hayan

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superado la puntuación marcada tendrán otra retroalimentación, en este caso una visual.

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Estas actividades que tienen una evaluación incluida me van a permitir a mí poder ir gestionando este informe de progreso.

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Cada vez que mis alumnos realicen las actividades que he propuesto me saldrá en este informe de regreso las calificaciones oportunas.

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Pues aquí podremos ver el nombre del niño, la fecha, el número de actividades que tiene la evaluación, las actividades que han completado y cuando yo le dé a guardar se me generará un documento que me va a permitir a mí llevar a cabo la evaluación.

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Esta evaluación que yo realice la subiré a Cloud en la carpeta donde tengo todos mis boletines.

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Actualmente no me voy a meter dentro de esta carpeta puesto que tengo los informes de mis

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alumnos con sus nombres y sus apellidos y quiero guardar la privacidad de mis alumnos.

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Aparte de esta evaluación también he generado diferentes rúbricas en diferentes actividades.

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Esta rúbrica de evaluación se va a realizar con la primera situación de aprendizaje, luego también he generado otro tipo de rúbricas donde en este caso se van a centrar en evaluar la actividad cooperativa y en esta actividad también he puesto una autoevaluación para que mis alumnos se autoevalúen ellos mismos

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y de esta manera podamos ver si han participado en la actividad, si se han esforzado y si han resuelto la actividad.

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Tengo que decir que esta autoevaluación, al ser niños de 4 años, la van a tener de manera presencial en el aula

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para que sea manipulativa y ellos lo puedan gestionar.

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En el S-Learning tienen diferentes actividades, como les he ido mencionando, tienen retroalimentaciones sobre las actividades que van desarrollando, tienen también puntuaciones que pueden ir observando los alumnos, si han conseguido los retos, si no los han conseguido.

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y todas estas calificaciones y rúbricas de evaluación me van a permitir a mí valorar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de mis alumnos

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y hacer las modificaciones oportunas para contribuir a la finalidad de la etapa de la educación infantil.

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Y con esto doy por finalizada esta evidencia.