1
00:00:00,110 --> 00:00:05,349
Hola, soy Raquel Pascual Juez, profesora de Educación Secundaria de Física y Química.

2
00:00:05,629 --> 00:00:11,189
A continuación voy a presentar los contenidos digitales de una presentación que aparece integrada en un LMS

3
00:00:11,189 --> 00:00:16,850
formando parte de una secuencia didáctica y citaré los elementos de accesibilidad

4
00:00:16,850 --> 00:00:21,570
para aquellos estudiantes que presenten algún tipo de necesidad educativa.

5
00:00:22,370 --> 00:00:26,910
El nivel, el curso y el área para el que se presentan son para tercero de la ESO en Física y Química

6
00:00:26,910 --> 00:00:29,969
y la unidad son las reacciones químicas.

7
00:00:30,109 --> 00:00:41,789
Toda la estructura está realizada de una forma simple, clara y didáctica que ayude al alumnado, sobre todo a aquellos que presenten necesidades de apoyo educativo.

8
00:00:42,270 --> 00:00:50,189
Se comienza con una introducción del concepto de reacción química, que es el fenómeno, las reacciones químicas, para proseguir con el cuerpo de la presentación.

9
00:00:50,189 --> 00:01:15,969
En este caso, pues modelos moleculares, que son los reactivos, los productos con esquemas que ayuden a seguir la explicación, además de introducir diferentes ejemplos que sean visuales, en este caso de las diferentes moléculas para la formación de agua en el primer ejemplo, de amonia con este segundo ejemplo, junto con las reacciones químicas que llevan asociadas.

10
00:01:15,969 --> 00:01:43,109
Se prosigue con la teoría de colisiones, de cómo se producen las reacciones, con la conservación de masa, cómo cambia la energía y siempre resaltando y cambiando tanto el tamaño de fuente como la forma para ayudar a los alumnos de necesidades educativas especiales a entender y a focalizar aquellos conceptos en los que deben poner un mayor interés.

11
00:01:43,109 --> 00:01:51,170
Se prosigue con las clases de reacciones químicas y con los cálculos estequiométricos, tanto de moles como de masa.

12
00:01:51,329 --> 00:02:09,050
Estos conceptos son un poco complejos en algunos casos para los estudiantes, por lo tanto también se presentan diferentes ejemplos que ayuden a fijar de una forma mejor todos los conocimientos que deben de adquirir para conseguir las competencias específicas que necesitan.

13
00:02:09,050 --> 00:02:16,289
en este ejemplo se presentan las reacciones con el número de moléculas, de moles, la masa

14
00:02:16,289 --> 00:02:22,150
y en el siguiente ejemplo se presenta pues la reacción química sin ajustarlo o con el ajuste

15
00:02:22,150 --> 00:02:26,389
para llegar a calcular lo que les pide la actividad que es la masa de oxígeno

16
00:02:26,389 --> 00:02:33,310
y en el tercer paso pues se presentan todos los cálculos necesarios para ello

17
00:02:33,310 --> 00:02:45,810
Se concluye en la parte de abajo de esta diapositiva pues que ellos tienen que fijarse en la relación teórica existente entre reactivos y productos ya que todas las actividades se realizan y se resuelven de la misma forma.

18
00:02:46,330 --> 00:02:59,389
Muy importante reforzarles siempre de forma positiva, en este caso pues vamos a ponerlo en práctica, vamos a realizar diferentes actividades en el aula que refuercen estos contenidos teóricos que hemos visto en la presentación.

19
00:02:59,849 --> 00:03:00,610
Muchas gracias.