1
00:00:00,000 --> 00:00:03,819
aprendizaje que voy a utilizar con mis alumnos de cuarto de educación primaria en el área

2
00:00:03,819 --> 00:00:08,039
de educación física es el aula virtual de EducaMadrid. Este aula la he estructurado

3
00:00:08,039 --> 00:00:13,380
en seis unidades temáticas y un gran juego final. Este último lo realizaremos en el

4
00:00:13,380 --> 00:00:17,839
aula de educación física para ver todos los aprendizajes que hemos adquirido que nos

5
00:00:17,839 --> 00:00:24,120
servirá de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. En este aula virtual

6
00:00:24,120 --> 00:00:28,600
he configurado insignias que mis alumnos irán alcanzando en función de las actividades

7
00:00:28,600 --> 00:00:33,960
de autoevaluación que vayan realizando y consiguiendo, pudiendo realizarla el número

8
00:00:33,960 --> 00:00:40,880
de veces necesario que ellos consideren adecuado, quedándose registrado en el libro de calificaciones

9
00:00:40,880 --> 00:00:47,219
del aula virtual la repetición que mayor puntuación haya obtenido. En cuanto al método

10
00:00:47,219 --> 00:00:52,939
de matriculación he utilizado la matriculación manual, pero está a disposición de los alumnos

11
00:00:52,939 --> 00:00:59,539
que lleguen más tarde al centro, la automatriculación. En cuanto al libro de calificaciones, como

12
00:00:59,539 --> 00:01:05,180
he dicho, utilizaré el libro de calificación del aula virtual, recogiendo en el mismo diferentes

13
00:01:05,180 --> 00:01:12,700
actividades H5P y tareas de aprendizaje, distribuyéndola en las tres evaluaciones de las que consta

14
00:01:12,700 --> 00:01:19,379
el curso escolar. Utilizadas en este aula virtual, parto de un formulario realizado

15
00:01:19,379 --> 00:01:27,719
en EducaMadrid, dentro de los formularios de EducaMadrid. Continuamos con dos libros

16
00:01:27,719 --> 00:01:33,079
realizados en el aula virtual de EducaMadrid, uno en Conoce Nuestro Cuerpo y el siguiente

17
00:01:33,079 --> 00:01:39,159
en Deportes Artísticos en Acrosport. Otra herramienta de autor utilizada es en Gimnastas

18
00:01:39,159 --> 00:01:45,879
del Futuro, donde hago uso de un genealid gamificado. Esta unidad didáctica es gamificada.

19
00:01:45,879 --> 00:01:50,760
Además, cuento también con un Geniali de primeros auxilios

20
00:01:50,760 --> 00:02:02,040
Este, a diferencia del otro, es muy visual para dar accesibilidad a todo el contenido expresado en el mismo a mis alumnos con autismo

21
00:02:02,040 --> 00:02:10,979
Y por último, utilizo también un libro, S-Learning, en el que incluyo diversos capítulos, diversas unidades didácticas

22
00:02:10,979 --> 00:02:14,500
explicando diferentes tipos de deportes

23
00:02:14,500 --> 00:02:17,659
La última del último deporte también gamificado

24
00:02:17,659 --> 00:02:24,000
Utilizada en mi aula virtual incluyo dos unidades didácticas gamificadas

25
00:02:24,000 --> 00:02:25,919
Una de ellas es gimnastas de futuro

26
00:02:25,919 --> 00:02:32,740
y otra, la segunda, es dentro de los deportes

27
00:02:32,740 --> 00:02:36,719
dentro del S-Learning de los deportes, el Quidditch

28
00:02:36,719 --> 00:02:48,879
En ambas empezamos con carta de admisión, en este caso llega al colegio una carta de Hogwarts que los alumnos personalmente recibirán.

29
00:02:49,819 --> 00:02:59,439
En el QIDI continuaremos con la ceremonia del sombrero seleccionador en el que los alumnos por grupos irán escaneando distintos códigos QR

30
00:02:59,439 --> 00:03:02,759
para ir a los distintos puntos que les darán una prueba motriz

31
00:03:02,759 --> 00:03:07,000
y una vez superada dicha prueba motriz obtendrán un código numérico

32
00:03:07,000 --> 00:03:12,400
con este código numérico abrirán en grupo, en cooperación

33
00:03:12,400 --> 00:03:16,900
todos los grupos del centro de la clase el libro de las casas

34
00:03:16,900 --> 00:03:21,699
donde encontrarán cuatro cartas con todos los nombres de los alumnos

35
00:03:21,699 --> 00:03:25,860
distribuidos en cada una de las cartas y dentro de la cual encontrarán un código QR

36
00:03:25,860 --> 00:03:29,199
Este código QR será el sombrero seleccionador

37
00:03:29,199 --> 00:03:33,879
Que le remitirá a cada uno a una casa en concreto

38
00:03:33,879 --> 00:03:42,259
Por otro lado, en la unidad didáctica de gimnastas del futuro

39
00:03:42,259 --> 00:03:47,639
Utilizaré una herramienta de autor en la que los personajes

40
00:03:47,639 --> 00:03:52,860
Hablan, Nadia Comaneci en este caso, lee la propia carta que le llega a los alumnos

41
00:03:52,860 --> 00:03:54,639
Hola chicos, soy Nadia Comaneci

42
00:03:54,639 --> 00:04:03,680
Otra metodología utilizada dentro de mi aula virtual será el aprendizaje por proyecto basado en proyectos y cooperativo

43
00:04:03,680 --> 00:04:10,879
en el que trabajaremos el acrosport y el proyecto final será el montaje de una coreografía grupal

44
00:04:10,879 --> 00:04:15,580
Me resta hablar de la evaluación que voy a utilizar con mis alumnos

45
00:04:15,580 --> 00:04:19,459
La heteroevaluación y la autoevaluación son instrumentos de evaluación importantes

46
00:04:19,459 --> 00:04:22,600
porque van a estar presentes a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

47
00:04:22,600 --> 00:04:37,879
Y también utilizaré la coevaluación, la evaluación entre compañeros en momentos puntuales, como por ejemplo a través de esta rúbrica que utilizaré en la exhibición de las coreografías que han realizado de acrosport.

48
00:04:37,879 --> 00:04:45,699
En ella los compañeros evaluarán cada uno de los grupos poniendo cruces en los elementos que vayan realizando.

49
00:04:46,240 --> 00:04:54,000
Cuando finalice la exhibición de un grupo se les dará un tiempo para sumar y restar los puntos necesarios y asignar una puntuación final.

50
00:04:54,259 --> 00:05:02,240
Posteriormente realizaremos un pequeño debate que nos llevará al motivo de por qué dicha puntuación final.