0
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
La situación de aprendizaje que voy a presentar está por título

1
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
Energías renovables y hornos solares.

2
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Esta situación de aprendizaje se va a desarrollar en un grupo

3
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
de enseñanzas iniciales de nivel 2 de UNCEPA.

4
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
La finalidad es reflexionar sobre el consumo energético

5
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
y las fuentes de energía renovables.

6
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
El reto va a ser crear un horno solar.

7
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
Las competencias específicas que se definen van encaminadas

8
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
hacia el trabajo por proyectos, como es dialogar,

9
00:00:26,000 --> 00:00:29,000
crear un horno solar, investigar o definir y exponer

10
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
conclusiones y también hacia el aprendizaje cooperativo

11
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
mediante trabajar de forma colaborativa en la formación

12
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
de equipos.

13
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
Los saberes básicos, por un lado, se centran en el consumo

14
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
de energía, la sociedad actual y las fuentes de energía

15
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
renovables, así como el conocimiento sobre el horno solar.

16
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Pero también tienen en cuenta el trabajo por proyectos

17
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
mediante la creación y funcionamiento de un horno solar,

18
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
la búsqueda de información en soportes digitales,

19
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
exposición de información y presentación de conclusiones

20
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
y también el aprendizaje cooperativo a través del trabajo

21
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
colaborativo en grupos.

22
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Por lo tanto, la propuesta metodológica se basa en

23
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
un aprendizaje por proyectos, basado en proyectos.

24
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
El proyecto que vamos a desarrollar es la creación

25
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
de un horno solar y el aprendizaje cooperativo,

26
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
ya que se va a tener que trabajar en pequeños grupos,

27
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
cada persona asumirá un rol, existirá un cuaderno de equipo

28
00:01:14,000 --> 00:01:19,000
para garantizar el éxito en el funcionamiento en el grupo.

29
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Un espacio fundamental para el desarrollo de estas pautas

30
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
metodológicas es un espacio como el aula del futuro.

31
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Los criterios de evaluación también van dirigidos

32
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
hacia estos aspectos que hemos presentado,

33
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
como es el aprendizaje basado en proyectos,

34
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
mediante investigar, crear un horno solar,

35
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
buscar información en medios digitales, analizar,

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
crear conclusiones, exponer, hacia el aprendizaje cooperativo,

37
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
como asumir roles y responsabilidades en la tarea,

38
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
o también hacia los conocimientos básicos que debemos alcanzar

39
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
sobre las fuentes de energía renovables.

40
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Las sesiones son un total de ocho.

41
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
La primera sesión es una sesión introductoria

42
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
hacia las energías renovables.

43
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
En la segunda sesión las conocemos más a fondo

44
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
mediante un trabajo en equipo,

45
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
haciendo un muro sobre energías renovables.

46
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
En la tercera sesión comenzamos a desarrollar nuestro proyecto,

47
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
que es la creación de un horno solar.

48
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Para ello nos familiarizamos con los hornos solares.

49
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
En la cuarta sesión buscamos diseños

50
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
y los materiales que necesitamos.

51
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
En la quinta sesión construimos el horno.

52
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
En la sexta sesión preparamos la presentación

53
00:02:20,000 --> 00:02:22,000
de nuestro horno al grupo clase.

54
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
En la séptima sesión exponemos el resultado de nuestro trabajo,

55
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
es decir, nuestro horno.

56
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
Y en la octava sesión se lleva a cabo una evaluación.

57
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Por un lado una evaluación individual

58
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
de los conocimientos a través de un cuestionario,

59
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
o por otra parte también la autoevaluación

60
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
del propio trabajo y del trabajo en equipo.

61
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Y finalmente, en cuanto a las adaptaciones,

62
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
destacar que se llevarán a cabo las adaptaciones

63
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
de acceso necesarias para aquellos materiales

64
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
en función de necesidades visuales, auditivas,

65
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
que suelen ser las más frecuentes en alumnos de estas edades,

66
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
grupos de trabajo equilibrados,

67
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
con mayor asesoramiento y acompañamiento

68
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
a aquellos alumnos que lo requieran.