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00:00:00,940 --> 00:00:08,820
Bueno, vamos a presentar la tarea 6 con la explicación de las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:12,560 --> 00:00:17,140
La tarea 3 consistía en presentar o explicar la situación de aprendizaje.

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00:00:17,820 --> 00:00:29,960
Aquí tendríamos la plantilla donde se justifica y se completa con una serie de conocimientos de evaluación, saberes y la metodología principal.

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00:00:29,960 --> 00:00:51,520
Pero nos vamos a centrar en la infografía. La infografía para presentar a los alumnos se explica lo que tienen que hacer. Primero, visualizar el material que aporta el profesor y segundo, realizar las actividades que tienen que hacer en clase.

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00:00:51,520 --> 00:01:15,159
La visualización del material lo tienen que hacer en casa, la metodología que se utiliza es Flip Classroom y las tareas que tienen que realizar son dos, una de forma individual o de manera individual, tienen que realizar unas fichas visuales con el programa Canva y de manera grupal tienen que elaborar un cómic con la aplicación Comic Live.

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00:01:15,159 --> 00:01:33,689
La tarea número cuatro tiene que ver con la evaluación. Aquí tendríamos, bueno, se puede ver los parámetros del cuaderno de clase, modelo de calificación y nos centramos en las actividades.

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00:01:33,689 --> 00:01:55,030
Con las actividades tengo que decir que he tenido problemas en raíces porque había determinados desplegables que no conseguía, bueno, determinados sitios donde no podía desplegar y por lo tanto no podía o no he podido grabar las actividades.

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00:01:55,030 --> 00:02:08,710
He hecho pantallazos porque no veía otra opción. En cualquier caso, las actividades que he creado, para el primer ítem evaluable sería un ejercicio de Live Worship, para un poco chequear la comprensión de los alumnos.

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00:02:08,710 --> 00:02:25,430
La siguiente actividad evaluable para tareas sería una ficha de ejercicios práctica impresa, las típicas fichas para plástica, donde tienen una serie de guías que le ayudan en la realización del ejercicio.

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00:02:25,990 --> 00:02:32,949
Y la tercera actividad evaluable que está relacionada con los controles sería un examen.

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00:02:32,949 --> 00:02:49,169
Pasamos a la tarea número 5 que tiene que ver con los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos.

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00:02:49,169 --> 00:03:09,810
Y aquí, pues, a ver si se abre. Bien, se observa que hay diferentes tareas. En el inicio hay una explicación de lo que tienen que hacer los alumnos, que está alojada en la mediateca. No lo voy a abrir porque ya lo estoy explicando.

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00:03:09,810 --> 00:03:32,849
La primera tarea nos vincularía con los contenidos que se han creado en Exe-Learning, que tienen que ver con los contenidos que estaba hablando, que tenían que visualizar los alumnos. Aquí lo tenemos. Voy a ir al vídeo explicativo porque es un vídeo también que está generado por mí.

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00:03:33,310 --> 00:03:38,469
Vamos a ver un nuevo concepto geométrico. En este caso vamos a ver la mediatriz de un segmento.

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00:03:38,469 --> 00:03:43,590
en un canal que tengo en YouTube, donde voy alojando las cosas.

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00:03:48,860 --> 00:03:56,960
La tarea sería, bueno, la siguiente, aquí empezaríamos con la tarea de las fichas,

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00:03:56,960 --> 00:04:04,340
que también nos lleva a un geniadi, donde ellos pueden ver un ejemplo para hacer,

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00:04:04,340 --> 00:04:06,919
cómo tienen que hacer las fichas.

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00:04:07,599 --> 00:04:14,930
La tercera tarea sería una prueba y sería un live worksheet.

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00:04:16,730 --> 00:04:21,490
Si esta tarea no la superan, tendrían que hacer un repostaje

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00:04:21,490 --> 00:04:25,870
y en el repostaje nos vamos a también otra presentación

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que también he creado yo en Geniali

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00:04:27,529 --> 00:04:32,370
y donde los alumnos repasarían los conceptos más básicos

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00:04:32,370 --> 00:04:34,689
de manera más clara.

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Ahora, iríamos después, los alumnos que han superado la tarea tercera pasarían a la cuarta, ya sería un poco, esto nos aparecería también una presentación para hacerles ver al alumno que tienen que ser los protagonistas del COVID.

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00:04:55,310 --> 00:05:05,110
Y con esto conseguiríamos que realmente, si lo explican y lo hacen con sus propias palabras, pues que realmente asimilen los contenidos.

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00:05:05,110 --> 00:05:27,290
Por último, la tarea final sería un quesit relacionado con los contenidos y que nos permitiría detectar si los contenidos se han asimilado o paro y con esto ya tendríamos finalizada la presentación. Muchas gracias.