1
00:00:00,000 --> 00:00:02,040
Hola, mi nombre es Javier Herrero Andrés

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00:00:02,120 --> 00:00:04,400
y soy profesor de Matemáticas

3
00:00:04,480 --> 00:00:07,600
en el Centro de Educación para Personas Adultas, El Pontón.

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00:00:07,680 --> 00:00:12,200
El nivel que imparto clases sería el nivel 1 y nivel 2,

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00:00:12,280 --> 00:00:15,400
tanto de presencial como de distancia,

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00:00:15,480 --> 00:00:19,440
y el nivel 2, que sería el aula virtual que tenéis delante ahora mismo,

7
00:00:19,520 --> 00:00:20,600
que tenemos aquí delante,

8
00:00:20,680 --> 00:00:24,880
sería equivalente a un nivel de tercero o cuarto de la ESO.

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00:00:24,960 --> 00:00:29,720
Entonces, en este primer bloque,

10
00:00:29,760 --> 00:00:34,520
pues aparece una etiqueta en la cual se fijan fechas del primer examen,

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00:00:34,600 --> 00:00:38,560
aparece una etiqueta también con mi correo de EducaMadrid,

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00:00:38,640 --> 00:00:43,400
puesto que hay alumnos que no vienen con tanta continuidad a clase,

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00:00:43,480 --> 00:00:47,040
aparece como recurso un bloque de contenidos creado por mí,

14
00:00:47,120 --> 00:00:50,440
en el que se puede ver una secuencia didáctica

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00:00:50,520 --> 00:00:53,480
de cómo se organizan cada uno de los bloques

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00:00:53,560 --> 00:00:55,920
y cada una de las unidades,

17
00:00:56,000 --> 00:00:59,600
y cómo están temporalizadas en primera, segunda y tercera evaluación.

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00:00:59,640 --> 00:01:02,240
Esto corresponde con lo que vemos a la izquierda,

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00:01:02,320 --> 00:01:05,600
si colapsamos, veríamos la primera evaluación,

20
00:01:05,680 --> 00:01:07,360
con las unidades hasta las 5,

21
00:01:07,440 --> 00:01:08,720
la segunda evaluación hasta las 10

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00:01:08,800 --> 00:01:12,000
y la tercera evaluación desde las 11 hasta las 14, 15,

23
00:01:12,080 --> 00:01:13,400
hasta las 15 sería.

24
00:01:13,480 --> 00:01:17,440
Entonces, esto se corresponde a esa temporalización.

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00:01:17,520 --> 00:01:21,160
En primera evaluación, antes de empezar con el tema 1,

26
00:01:21,240 --> 00:01:25,120
aquí me gusta meter los contenidos que van a caer en el examen.

27
00:01:25,200 --> 00:01:28,440
Estos contenidos son los que yo le he ido guiando,

28
00:01:28,480 --> 00:01:31,640
le he ido diciendo lo que va a entrar en el examen

29
00:01:31,720 --> 00:01:34,440
y aparecería en la pizarra de clase,

30
00:01:34,520 --> 00:01:36,680
que al tener pizarras digitales,

31
00:01:36,760 --> 00:01:39,960
todo lo que escriba se puede exportar en PDF

32
00:01:40,040 --> 00:01:43,240
y luego se pueden subir las clases completas en el aula virtual,

33
00:01:43,320 --> 00:01:44,320
como veréis.

34
00:01:44,400 --> 00:01:45,880
Y el primer examen que hemos hecho,

35
00:01:45,960 --> 00:01:48,840
que se lo he subido también en PDF

36
00:01:48,920 --> 00:01:53,880
para que lo puedan también utilizar para practicar.

37
00:01:53,960 --> 00:01:56,920
Luego tendríamos diversos recursos,

38
00:01:57,000 --> 00:01:58,560
correspondientes ya al primer tema,

39
00:01:58,640 --> 00:02:03,560
como por ejemplo los apuntes de potencia y de raíces

40
00:02:03,640 --> 00:02:06,280
del primer tema y de los números naturales.

41
00:02:06,360 --> 00:02:11,320
Luego tendríamos también esquemas que hacemos en clase,

42
00:02:11,400 --> 00:02:12,440
esquemas que hago yo en clase,

43
00:02:12,520 --> 00:02:14,280
en el que si alguien no puede venir en clase,

44
00:02:14,360 --> 00:02:19,760
pues que tenga todas las clases subidas como recursos, como PDFs.

45
00:02:19,840 --> 00:02:21,160
Aquí tendríamos también otro recurso,

46
00:02:21,240 --> 00:02:24,440
aquí tendríamos las propiedades de las potencias en un vídeo,

47
00:02:24,520 --> 00:02:26,160
en el que indica la duración del tiempo

48
00:02:26,200 --> 00:02:30,200
y está insertado para que sea mucho más cómodo directamente

49
00:02:30,280 --> 00:02:33,680
pinchar y no tener que ser redireccionado a YouTube.

50
00:02:33,760 --> 00:02:37,520
Está insertado con una proporción de 400x200

51
00:02:37,600 --> 00:02:40,960
para que sea más cómodo y asequible a la vista.

52
00:02:41,040 --> 00:02:44,800
Aquí tendríamos más recursos, propiedades de las raíces también,

53
00:02:44,880 --> 00:02:46,520
más propiedades de las raíces,

54
00:02:46,600 --> 00:02:49,520
apuntes y ejercicios para practicar.

55
00:02:49,600 --> 00:02:52,120
Cada una de las tareas que hemos ido haciendo

56
00:02:52,200 --> 00:02:53,720
también están resueltas,

57
00:02:53,800 --> 00:02:57,160
están también distribuidas en tareas para segundo A y segundo B

58
00:02:57,240 --> 00:02:59,240
y tareas para segundo C, que es el grupo de tarde,

59
00:02:59,320 --> 00:03:01,560
porque a veces puede haber una clase de diferencia

60
00:03:01,640 --> 00:03:04,960
con respecto al grupo de mañana o de tarde.

61
00:03:06,960 --> 00:03:13,360
Y tenemos también aquí un cuestionario que he creado,

62
00:03:13,440 --> 00:03:16,240
en el cual tienen tiempo más que de sobra.

63
00:03:16,320 --> 00:03:19,320
Está oculto porque lo haremos la semana que viene

64
00:03:19,400 --> 00:03:22,120
y por aquí lo hemos realizado nosotros,

65
00:03:22,200 --> 00:03:27,320
fallando algunas preguntas postas para que se pueda ver en revisión,

66
00:03:27,400 --> 00:03:30,480
tengan una autoevaluación de cada una de las preguntas.

67
00:03:30,560 --> 00:03:32,520
Aquí tenemos respuestas múltiples,

68
00:03:32,600 --> 00:03:37,320
tenemos en este cupón que vayan arrastrando

69
00:03:37,400 --> 00:03:39,480
las decenas de unidades de millar,

70
00:03:39,560 --> 00:03:40,800
una respuesta única,

71
00:03:40,880 --> 00:03:45,000
también de las de seleccionar con el desplegado las respuestas,

72
00:03:45,080 --> 00:03:46,560
un problema, etcétera.

73
00:03:46,640 --> 00:03:49,560
Aquí estarían todas las preguntas que he ido creando.

74
00:03:49,600 --> 00:03:52,680
Una de ellas arrastrando también los huecos, etcétera.

75
00:03:52,760 --> 00:03:55,880
Bien, finalizamos revisión.

76
00:03:55,960 --> 00:03:59,360
Y tenemos también un cajud.

77
00:03:59,440 --> 00:04:02,560
Tenemos también un cajud con el pin del juego,

78
00:04:02,640 --> 00:04:03,800
que aparecería aquí,

79
00:04:03,880 --> 00:04:05,560
y este cajud sería de potencia y de raíces

80
00:04:05,640 --> 00:04:11,640
para que nos sirvan como metodología didáctica de gamificación.

81
00:04:11,720 --> 00:04:15,000
Y otra cosa, antes de que se me olvidase,

82
00:04:15,080 --> 00:04:18,880
teníamos también una insignia asignada aquí,

83
00:04:18,960 --> 00:04:21,480
una insignia que no está disponible

84
00:04:21,560 --> 00:04:23,040
porque es una insignia del cuestionario.

85
00:04:23,120 --> 00:04:25,360
Entonces, hasta que el cuestionario no esté abierto,

86
00:04:25,440 --> 00:04:28,200
la semana que viene, esta insignia no estará habilitada.

87
00:04:28,280 --> 00:04:30,840
Entonces, una insignia medalla de campeón

88
00:04:30,920 --> 00:04:35,920
para el que haya acertado todas las preguntas del cuestionario.

89
00:04:36,000 --> 00:04:40,200
Y, por último, tenemos también en calificaciones,

90
00:04:40,280 --> 00:04:41,840
en el libro de calificaciones,

91
00:04:41,920 --> 00:04:45,640
pues podemos ver aquí

92
00:04:45,680 --> 00:04:49,640
cómo se han ido distribuyendo los porcentajes de los exámenes,

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00:04:49,720 --> 00:04:52,400
las actividades evaluables, la actitud, la asistencia,

94
00:04:52,480 --> 00:04:55,080
iguales en cada una de las evaluaciones.

95
00:04:55,160 --> 00:04:57,560
Pues esto sería todo. Muchísimas gracias.

96
00:04:57,640 --> 00:04:59,640
Y espero que os haya gustado.