1 00:00:00,370 --> 00:00:04,830 Buenos días, mi nombre es Elena del Monte y soy profesora de Lengua y Literatura 2 00:00:04,830 --> 00:00:09,369 Castellana de cuarto de la ESO. En este vídeo muestro una situación de 3 00:00:09,369 --> 00:00:12,429 aprendizaje en la que el alumnado crea un contenido digital de forma 4 00:00:12,429 --> 00:00:17,149 colaborativa, trabajando el bienestar digital, la alfabetización mediática y el 5 00:00:17,149 --> 00:00:21,570 uso responsable de la tecnología. Se titula Infografía sobre el bienestar 6 00:00:21,570 --> 00:00:25,570 digital y consiste en un proyecto en el que el alumnado diseña y elabora 7 00:00:25,570 --> 00:00:30,030 conjuntamente una infografía digital, tomando decisiones compartidas sobre el 8 00:00:30,030 --> 00:00:36,009 contenido y coordinando la edición del producto final. El trabajo se inicia con este documento 9 00:00:36,009 --> 00:00:40,689 que recoge las instrucciones generales, divididas en tres fases fundamentales, exploración 10 00:00:40,689 --> 00:00:45,590 y análisis, creación colaborativa y publicación del producto final a través del aula virtual. 11 00:00:46,710 --> 00:00:50,490 Al tratarse de un documento con consignas escritas, cuido especialmente el lenguaje 12 00:00:50,490 --> 00:00:55,469 digital empleado antes de publicarlo. Para ello, reviso que las instrucciones sean claras 13 00:00:55,469 --> 00:00:59,770 y comprensibles, utilizando herramientas de acceso al navegador, como lectores en voz 14 00:00:59,770 --> 00:01:04,969 alta o ajustes de visualización, lo que me permite detectar posibles dificultades de 15 00:01:04,969 --> 00:01:11,519 interpretación en entornos digitales. A lo largo del proyecto, incluyo recomendaciones 16 00:01:11,519 --> 00:01:15,319 relacionadas con el bienestar digital, que el alumnado debe tener en cuenta durante el 17 00:01:15,319 --> 00:01:20,980 desarrollo de la tarea, recogidas en este apartado de buenas prácticas. En él se trabajan 18 00:01:20,980 --> 00:01:25,060 aspectos como la gestión del tiempo frente a las pantallas, el respeto a la privacidad 19 00:01:25,060 --> 00:01:32,739 de los datos personales o el uso responsable de herramientas digitales. Para facilitar 20 00:01:32,739 --> 00:01:38,239 el trabajo, proporciono una plantilla común de Canva. Así, todo el alumnado parte de 21 00:01:38,239 --> 00:01:42,760 una misma base de diseño y puede centrarse en el contenido y el mensaje que desea transmitir, 22 00:01:43,200 --> 00:01:47,379 evitando la dispersión en la búsqueda de herramientas o formatos externos y favoreciendo 23 00:01:47,379 --> 00:01:50,420 un uso más consciente y responsable de los recursos digitales. 24 00:01:50,420 --> 00:01:57,980 Esta propuesta incluye también un apartado de resolución de problemas, donde se anticipan 25 00:01:57,980 --> 00:02:02,519 las dificultades más habituales relacionadas con el uso de herramientas digitales, como 26 00:02:02,519 --> 00:02:06,840 la selección de imágenes adecuadas y con licencia libre, el ajuste de tamaños y colores 27 00:02:06,840 --> 00:02:09,120 o la exportación correcta de la infografía. 28 00:02:09,840 --> 00:02:14,520 La resolución de estas situaciones se plantea como parte del trabajo autónomo del alumnado 29 00:02:14,520 --> 00:02:19,219 y del aprendizaje en el uso responsable de la tecnología, ya que obliga a tomar decisiones 30 00:02:19,219 --> 00:02:23,300 y a solucionar problemas reales derivados del proceso de creación digital. 31 00:02:24,879 --> 00:02:31,340 El producto final es esta infografía sobre el bienestar digital que el alumnado elabora y entrega a través del aula virtual. 32 00:02:32,280 --> 00:02:36,080 Para su evaluación utilizo esta rúbrica, que es conocida desde el inicio, 33 00:02:36,520 --> 00:02:40,699 lo que les permite saber qué aspectos se van a tener en cuenta y cómo se va a valorar su trabajo. 34 00:02:41,280 --> 00:02:47,759 La calificación obtenida queda registrada automáticamente en el libro de calificaciones que se encuentra aquí, 35 00:02:47,759 --> 00:02:53,120 lo que me permite integrar esta tarea dentro del proceso de evaluación continuo de la materia 36 00:02:53,120 --> 00:02:56,000 y facilita el seguimiento del progreso del alumnado. 37 00:02:57,159 --> 00:03:01,900 En conclusión, esta propuesta favorece la creación de contenidos digitales propios, 38 00:03:02,259 --> 00:03:04,939 el trabajo colaborativo, la alfabetización mediática 39 00:03:04,939 --> 00:03:09,500 y el desarrollo de una competencia digital crítica, consciente y responsable. 40 00:03:10,860 --> 00:03:13,819 Todo se desarrolla dentro de un entorno institucional seguro, 41 00:03:13,819 --> 00:03:18,240 a través del aula virtual de EducaMadrid y de herramientas digitales seleccionadas por el centro, 42 00:03:18,719 --> 00:03:21,620 lo que garantiza la protección de los datos personales del alumnado 43 00:03:21,620 --> 00:03:26,259 y el cumplimiento de la normativa vigente en materia de privacidad y seguridad digital.