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00:00:00,000 --> 00:00:06,240
Buenas tardes, voy a explicar el proyecto de innovación que he elaborado para mis alumnos de sexto de primaria en el área de matemáticas.

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00:00:06,759 --> 00:00:12,119
Este proyecto se va a realizar tanto en el aula de informática como en nuestra propia aula.

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00:00:13,599 --> 00:00:16,120
Vamos a explicar las fases.

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00:00:16,379 --> 00:00:23,820
La primera fase sería una fase de motivación que llevaría a cabo una sesión en la que vamos a ponerles un vídeo que se llama Geometría en el Arte.

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00:00:24,399 --> 00:00:28,980
Posteriormente realizaremos un cajo grupal para saber qué es el de geometría.

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00:00:28,980 --> 00:00:35,679
y por último un vídeo de Kandinsky, ya que va a ser el pintor en el que nos vamos a basar para trabajar todos los contenidos de la geometría.

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00:00:36,520 --> 00:00:41,380
En la sesión 2, en la fase de constitución de equipos cooperativos, aquí se van a establecer los equipos,

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00:00:41,380 --> 00:00:47,439
cada equipo elegirá su nombre y determinará los roles de cada una de las personas,

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00:00:48,100 --> 00:00:53,799
se van a establecer los compromisos y las normas de equipo, para ello dispondrán de una rúbrica de evaluación de equipo.

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00:00:54,619 --> 00:01:05,099
Posteriormente, también tendrán que llevar a cabo un portafolio, que lo vamos a utilizar con la aplicación Evernote, donde habrá apuntes, tareas y una tabla de tareas y pendientes del equipo.

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00:01:06,420 --> 00:01:12,219
Posteriormente, pasaremos a la fase de investigación, que serían las sesiones 3 y 4. Lo vamos a realizar a través del grupo de expertos.

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00:01:12,739 --> 00:01:19,180
Para ello, disponemos de un material digital variado de cada una de las partes para que lo aprendan cada uno de los expertos.

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00:01:20,040 --> 00:01:28,140
Realizaremos mapas conceptuales con las aplicaciones de Miro y Canva y Visual Thinking y posiblemente realizaremos una apuesta en común con el equipo.

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00:01:29,560 --> 00:01:34,939
Posteriormente, en las sesiones 5, 6, 7, 8 y 9, se va a llevar a cabo lo que es la fase de estaciones de aprendizaje.

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00:01:35,459 --> 00:01:40,859
Cada equipo pasará por cada una de las estaciones de aprendizaje de forma rotativa, realizando las actividades que se proponen.

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00:01:41,120 --> 00:01:47,239
Así, en la estación 1 vamos a realizar juegos de posiciones relativas, de rectas y de ángulos, con juegos de World War.

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00:01:47,239 --> 00:01:54,840
En la estación 2 realizaremos un visionado del vídeo de YouTube para realizar figuras geométricas con un folio

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00:01:54,840 --> 00:01:59,939
En la estación 3 realizaremos un juego de elementos de la circunferencia utilizando la web de Educaplay

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00:01:59,939 --> 00:02:05,840
En la estación 4 llevaremos a cabo un geoplano utilizando una aplicación de geoplano virtual

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00:02:05,840 --> 00:02:11,240
Y por último en la estación 5 realizaremos un genealogy de ángulos complementarios y suplementarios

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00:02:11,240 --> 00:02:16,819
En la estación 10 y 11 llevaremos a cabo lo que es la fase de creación de la obra

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00:02:17,300 --> 00:02:25,180
Aquí cada equipo deberá crear una obra al estilo Kandinsky siguiendo las pautas dadas, utilizando el coje obra clásica.

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00:02:26,300 --> 00:02:30,139
En la sesión 14 realizaremos la fase de presentación de obra, la difusión.

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00:02:30,919 --> 00:02:40,479
Publicaremos todas las obras en el muro colaborativo que hemos creado el Padlet y llevaremos a cabo un análisis y evaluación del Padlet de las obras de los equipos, teniendo en cuenta la rúbrica de evaluación.

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00:02:40,860 --> 00:02:42,680
Por lo tanto, llevaremos a cabo una co-evaluación.

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00:02:43,259 --> 00:02:46,919
Después publicaremos todas las obras en Classbook, en la web del colegio y en el Instagram.

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00:02:47,599 --> 00:02:50,620
Y por último, en la sesión 15, llevaremos a cabo la fase de evaluación.

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00:02:51,039 --> 00:02:54,919
Una evaluación del trabajo en equipo a través de Google Form y Diana de Evaluación.

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00:02:55,500 --> 00:03:02,020
Entregaremos su porfolio, el Evernote y un cuestionario de valor individual, además de la propia evaluación de la obra artística.