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00:00:04,559 --> 00:00:09,619
Bueno, en este vídeo vamos a proceder a entregar la evidencia de sistemas de gestión del aprendizaje.

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00:00:10,380 --> 00:00:15,279
Voy a empezar hablando del Classroom, ya que es el aula virtual que solemos utilizar en el centro.

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00:00:16,019 --> 00:00:21,219
Aquí en mis clases tendría todos los grupos en los que doy alguna materia, como veis mi principal es Biología.

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00:00:22,260 --> 00:00:23,699
Y voy a entrar, por ejemplo, en tercero A.

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00:00:24,780 --> 00:00:28,559
Los alumnos entran a este aula virtual facilitándoles un código de clase.

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00:00:28,559 --> 00:00:33,320
se le facilita al principio del curso y ya los tengo yo aquí en personas

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00:00:33,320 --> 00:00:35,659
a todos los alumnos, me aseguro de que están

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00:00:35,659 --> 00:00:39,079
el tablón se utiliza para ciertos avisos puntuales de algún día

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00:00:39,079 --> 00:00:41,479
y sobre todo trabajamos con trabajo de clase

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00:00:41,479 --> 00:00:47,179
como veis aquí tengo todos los temas del currículum de biología de tercero de la ESO

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00:00:47,179 --> 00:00:53,320
y aquí al principio, descatalogados, hay algunas cosas que hacemos

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00:00:53,320 --> 00:00:56,399
por ejemplo un skate room de sistema nervioso y órganos

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00:00:56,399 --> 00:01:02,479
que hicimos de manera puntual en navidades, les colgo también algunas rúbricas que les van a valer todo el año

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00:01:02,479 --> 00:01:07,900
hacemos la evaluación inicial, a través de aquí de las explicaciones veis que hay un formulario de Google

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00:01:07,900 --> 00:01:13,799
con la evaluación inicial de tercero de la ESO, parte de esta evaluación inicial se hace con lecturas comprensivas

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00:01:13,799 --> 00:01:22,540
para la cual también tienen un formulario de Google para estos tres textos de comprensión lectora antes de afrontar el curso

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00:01:22,540 --> 00:01:28,700
por último, bueno también tengo aquí aunque esté en borrador el formulario de evaluación docente

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00:01:28,700 --> 00:01:35,920
me gusta pasarles a los alumnos este formulario de tal manera que puedan ayudarme a mejorar otros años

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00:01:35,920 --> 00:01:41,420
por otro lado también asuntos de cooperativo para que los tengan aquí reflejados

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00:01:41,420 --> 00:01:44,099
pues bueno, pues también este año se lo he facilitado a través de otro medio

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00:01:44,099 --> 00:01:46,019
pero también lo tienen aquí

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00:01:46,019 --> 00:01:52,099
a lo largo de los temas vamos viendo como en cada tema ellos trabajan con una plataforma

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00:01:52,099 --> 00:01:59,239
que se llama ScienceBit. Este es nuestro libro digital, sigue una metodología de 5S que es constructivista

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00:01:59,239 --> 00:02:06,359
y la última es la de evaluación. Entonces la evaluación la traemos tanto el contenido como las competencias

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00:02:06,359 --> 00:02:11,919
como la evaluación final del tema se hace a través de ScienceBit. Como veis en este caso sería un tema,

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00:02:12,099 --> 00:02:18,020
irían abordando cada uno de los estos y aquí tendrían su evaluación que es muy interactiva,

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00:02:18,020 --> 00:02:22,520
trabaja por competencias y tiene en cuenta todo esto nuevo de la LOMLOE.

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00:02:23,120 --> 00:02:27,240
Al margen, dentro de cada uno de los temas, como veis, van avanzando en ellos.

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00:02:27,860 --> 00:02:33,159
Yo en el Classroom le voy poniendo algunas tareas, como prácticas de laboratorio,

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00:02:33,539 --> 00:02:40,300
realizar alguna infografía sobre un trabajo a investigar, tienen apuntes,

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00:02:40,379 --> 00:02:44,479
por ejemplo, estos serían apuntes, y también, sobre todo, en otros temas,

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00:02:44,479 --> 00:03:06,259
También, por ejemplo, sistema respiratorio, sistema digestivo y sobre todo, ¿dónde está? En sistema circulatorio hay un montón de EDPoodles, que es otra herramienta que utilizo de evaluación. Estarían aquí. Yo dentro de EDPoodle, en mi contenido, vemos que esta es mi cuenta. En mi contenido tengo en tercero de la ESO, pues por ejemplo, aquí los riñones, fisiología.

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00:03:06,259 --> 00:03:16,919
Entonces, como veis, muchos son de estos temas, entonces lo que hago es que genero la misma clase de Classroom para Edepuzzle y aquí en tercero A los alumnos han realizado todos estos vídeos.

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00:03:17,819 --> 00:03:30,560
Edepuzzle es una herramienta que permite, a través de un vídeo diseñado por otra persona, acortarlo, editarlo, poner subtítulos, hacer notas, lanzar preguntas y yo lo utilizo sobre todo en este sentido.

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00:03:30,560 --> 00:03:44,639
Utilizo un vídeo ya creado en el que yo meto preguntas y los alumnos lo hacen como una parte de la nota de evaluación continua, entendiendo el vídeo que explica fundamentos un poquito más en profundidad y con imágenes de procesos más complicados.

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00:03:44,639 --> 00:03:51,379
si seguimos bajando por ejemplo esto sería material que yo les pongo

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00:03:51,379 --> 00:03:54,979
por ejemplo para entender la parte de las emociones, la adicción y demás

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00:03:54,979 --> 00:03:58,219
es una presentación de Google que comparto sobre todo para los alumnos

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00:03:58,219 --> 00:04:01,419
que tienen alguna dificultad pues que tengan los apuntes más a mano

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00:04:01,419 --> 00:04:10,509
aquí por ejemplo hay una actividad de debate y reflexión de la acción humana en los relieves

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00:04:10,509 --> 00:04:14,610
que sería también a través de un debate con una rúbrica generada que les comparto

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00:04:14,610 --> 00:04:16,430
sería otra manera de evaluación

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00:04:16,430 --> 00:04:19,370
y también os puedo mostrar

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00:04:19,370 --> 00:04:21,970
donde está aquí, Quizzit

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00:04:21,970 --> 00:04:24,709
los Quizzit por ejemplo de reconocimiento de geomorfología

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00:04:24,709 --> 00:04:26,610
cuando son a través de imágenes por ejemplo

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00:04:26,610 --> 00:04:28,370
o de fases como la reproducción humana

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00:04:28,370 --> 00:04:29,910
utilizo el Quizzit

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00:04:29,910 --> 00:04:33,829
a través de ello es una especie de cuestionario

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00:04:33,829 --> 00:04:35,029
lúdico digamos

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00:04:35,029 --> 00:04:37,850
pero por ejemplo Quizzit lo utilizamos para hacer exámenes

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00:04:37,850 --> 00:04:39,850
también tengo aquí en cuestionarios

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00:04:39,850 --> 00:04:41,850
Cajut cuando lo hacemos en clase

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00:04:41,850 --> 00:04:43,269
a manera de cierre de tema

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00:04:43,269 --> 00:04:46,290
o de evaluación inicial, porque es un poquito más lúdico.

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00:04:47,129 --> 00:04:51,129
Igual que Socrative, alguna vez puntual también lo utilizo para exámenes

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00:04:51,129 --> 00:04:52,550
o pruebas de evaluación.

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00:04:56,990 --> 00:05:01,649
Y por último, a ellos les llega el feedback por el Classroom.

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00:05:02,269 --> 00:05:05,189
Por ejemplo, vamos a ver el trabajo de investigación final.

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00:05:05,850 --> 00:05:06,990
Estaría al principio.

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00:05:11,589 --> 00:05:12,629
Tema de investigación.

62
00:05:12,629 --> 00:05:41,209
Aquí los alumnos a través de comentarios han ido poniendo un poco de qué querían hacer su tema y aquí en las evaluaciones vemos por ejemplo como a través de una rúbrica que está asociada a esta tarea, por ejemplo, este de aquí, tienen su rúbrica evaluada de los aspectos de la media de la evaluación del trabajo de clase, de los ratos que han invertido en clase, la parte oral de exposición,

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00:05:41,209 --> 00:05:56,189
Está dividida en estos cinco conceptos, ¿vale? Explicados dentro y por último tendríamos el trabajo escrito, también lo que entregan los alumnos de manera escrita, la parte de la redacción, la estructura del trabajo de investigación, el proceso seguido, la calidad de la información.

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00:05:56,189 --> 00:06:02,709
después de valorar todo esto le sale una nota y tiene aquí el feedback personal del alumno

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00:06:02,709 --> 00:06:09,149
esto si lo hacemos con cualquier alumno sería lo mismo, tiene su feedback aquí al final

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00:06:09,149 --> 00:06:16,170
de las cosas sobre todo lo que les indico es algunas cosas que puedes mejorar en futuros trabajos

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00:06:16,170 --> 00:06:20,589
más que correcciones, porque al final su nota se corresponde con un nivel de adquisición

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00:06:20,589 --> 00:06:25,569
pero al final lo importante es que la próxima vez lo hagan mejor

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00:06:25,569 --> 00:06:28,189
dentro de estas notas que tenemos aquí

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00:06:28,189 --> 00:06:30,029
bien de esto les llega al alumno

71
00:06:30,029 --> 00:06:31,629
y para informar a las familias

72
00:06:31,629 --> 00:06:34,490
y la manera oficial que tiene de registrar el centro

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00:06:34,490 --> 00:06:36,750
nuestras notas antes de pasar a raíces

74
00:06:36,750 --> 00:06:38,529
sería educamos

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00:06:38,529 --> 00:06:40,089
en educamos, en mi clase

76
00:06:40,089 --> 00:06:42,209
no voy a mostrar aquí los datos

77
00:06:42,209 --> 00:06:44,009
pero a través de aquí de la puesta de notas

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00:06:44,009 --> 00:06:46,230
es donde las familias y los alumnos

79
00:06:46,230 --> 00:06:47,990
recibirían su nota

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00:06:47,990 --> 00:06:50,509
y creo que esto es todo

81
00:06:50,509 --> 00:06:51,089
Muchas gracias.