0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 un nuevo video tutorial como parte del porfolio del curso de competencia digital docente en 1 00:00:06,000 --> 00:00:13,000 el nivel B. Este video es para explicar una parte de las evidencias fundamentales, concretamente 2 00:00:13,000 --> 00:00:18,000 la gestión de plataformas. Primero vamos a hablar de nuestro aula virtual y luego hablaremos 3 00:00:18,000 --> 00:00:25,000 de raíces. Como veis mi aula virtual es de Google Classroom porque así el centro pidió 4 00:00:25,000 --> 00:00:31,000 mi permiso y se lo concedieron. Estas son las áreas que he impartido y si nos metemos 5 00:00:31,000 --> 00:00:39,000 en una área lo primero que quiero mostrar son a mis alumnos. En el tablón aparecen 6 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 reflejadas cosas que les voy compartiendo, fotografías, aquí vemos que estamos en el 7 00:00:44,000 --> 00:00:53,000 aula STEM con los iPads, estamos haciendo Ranopla, una plataforma de comprensión lectora 8 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 pero en un soporte digital y la verdad es que está muy bien. Aquí nuestros alumnos 9 00:00:58,000 --> 00:01:04,000 están leyendo códigos QR de unos trabajos que habíamos hecho. Como en el trabajo de 10 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 clase puedo ver que tengo los temas secuenciados con nombres, por ejemplo si nos metemos aquí 11 00:01:10,000 --> 00:01:19,000 en esta actividad les explico un poco las instrucciones y les cuelgo un documento que 12 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 también he elaborado para que ellos sepan que tenían que hacer, en este caso tenían 13 00:01:24,000 --> 00:01:32,000 que hacer un taller de escritura. Actividades que he colgado con los enlaces para que ellos 14 00:01:32,000 --> 00:01:36,000 lo hicieran y me lo compartieran, tienen aquí todas las instrucciones y aquí como podemos 15 00:01:36,000 --> 00:01:45,000 ver las que están evaluadas y esto sería un poquito lo que quiero compartir con ustedes 16 00:01:45,000 --> 00:01:50,000 en relación al aula virtual. Continuamos con raíces, ya estoy dentro de mi plataforma, 17 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 me voy a meter en datos del empleado para que se vea que es mi plataforma y rápidamente 18 00:01:56,000 --> 00:02:00,000 que me quedan pocos minutos vamos a ir al alumnado, seguimiento académico, cuaderno 19 00:02:00,000 --> 00:02:08,000 de clase, vamos a mostrar los parámetros en las áreas en las que yo he impartido docencia 20 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 a este curso. Es importante decir que lo primero que tenemos que hacer es realizar la ponderación, 21 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 yo tengo actitud, trabajo personal y controles, cada uno ponderado con un porcentaje, esto 22 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 lo establecemos en base a los criterios de calificación que tengamos establecidos en 23 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 nuestras programaciones docentes, una vez que tenemos establecidos los parámetros 24 00:02:28,000 --> 00:02:35,000 pues realizamos las actividades evaluables, yo por ejemplo voy a mostraros las actividades 25 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 evaluables de la segunda evaluación del área de matemáticas, tenemos aquí actitud, la 26 00:02:41,000 --> 00:02:48,000 tarea de navidad, la operación del día de enero, febrero, marzo, los deberes, el 27 00:02:48,000 --> 00:02:55,000 cuaderno y los controles que como veis sí que publico las notas a las familias. Bueno 28 00:02:55,000 --> 00:02:59,000 si nos metemos en otro área en lengua pues veis todas las actividades evaluables que 29 00:02:59,000 --> 00:03:05,000 tenemos, sí que me gustaría por ejemplo destacar que en actitud solo tengo el único 30 00:03:05,000 --> 00:03:10,000 ítem de actitud que vale un 10% pero tengo aquí una rúbrica de evaluación que comparto 31 00:03:10,000 --> 00:03:17,000 con las familias, también con el alumnado para que sepan que se va a evaluar, a ver 32 00:03:17,000 --> 00:03:25,000 si se abre, decir que la experiencia con esta plataforma es muy buena ya que por una parte 33 00:03:25,000 --> 00:03:32,000 permite la comunicación fluida con las familias y por otra parte como docente es una gozada 34 00:03:32,000 --> 00:03:36,000 porque nos permite realizar un seguimiento de toda la evaluación de los alumnos, bueno 35 00:03:36,000 --> 00:03:44,000 aquí como veis la rúbrica, como decía es muy cómodo porque cuando nosotros calificamos 36 00:03:44,000 --> 00:03:51,000 y vamos introduciendo las medias y las notas de nuestro alumnado luego nos lo calcula, 37 00:03:51,000 --> 00:03:59,000 nos realiza un ajuste ponderado y nosotros lo único que tenemos que hacer es redondearlo, 38 00:03:59,000 --> 00:04:04,000 una vez que lo tengamos puesto la nota de la evaluación pasa directamente al boletín 39 00:04:04,000 --> 00:04:10,000 de notas, cosa que nos facilita muchísimo el trabajo. Aspectos importantes que hay que 40 00:04:10,000 --> 00:04:15,000 saber a la hora de diseñar las actividades evaluables, bueno pues es la ponderación 41 00:04:15,000 --> 00:04:20,000 que se le va a hacer a cada actividad, yo las tengo todas con numérico abierto y numérico 42 00:04:20,000 --> 00:04:26,000 cerrado porque bueno es más fácil luego para calcular una media ponderada. Y esto 43 00:04:26,000 --> 00:04:27,000 sería todo, muchas gracias.