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Buenas tardes, soy Inmaculada Mesonero González y soy maestra de audición y lenguaje en un FEIP de la Comunidad de Madrid.

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He elaborado este Classroom para una serie de alumnos que tienen necesidades educativas especiales.

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En este Classroom solo hay seis alumnos matriculados con un nivel de competencia de cuarto, aunque ellos estudian un sexto de educación primaria.

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00:00:26,079 --> 00:00:30,620
Este Classroom, como pueden ver, está elaborado por mí, es de mi propia autoría.

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00:00:30,620 --> 00:00:37,979
El Classroom está estructurado por unidades y dentro de ellas están secuenciadas didácticamente.

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00:00:37,979 --> 00:00:50,820
Todas las unidades presentan una estructura similar, excepto la primera que tiene una primera parte de me presento, para que todos los alumnos y yo misma nos conozcamos y empezamos a trabajar.

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00:00:50,820 --> 00:01:08,819
A esta primera unidad le voy a dar mucha importancia porque he creado una presentación en Canva y una infografía, una etiqueta, para que los alumnos sepan la importancia de tener un comportamiento correcto de uso de Internet y de las nuevas tecnologías.

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Tanto la presentación en Canva como la etiqueta son autorías mías y están creados en Canva.

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Todas las unidades tienen actividades, tienen tareas, tienen una evaluación y suelen tener al final una pregunta o un trabajo cooperativo final para evaluarlos.

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Como puedes ver en esta primera evaluación, en esta primera unidad tienen un trabajo cooperativo para responder una serie de preguntas y en otras unidades diferentes actividades.

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00:01:43,090 --> 00:01:53,290
Unidades. Todas las unidades tienen una coevaluación donde los alumnos evalúan su propio trabajo

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de pronunciación, volumen, postura, discurso, etc. Esta coevaluación solo es visible por

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mí, no es compartido con el resto de los alumnos. También tienen siempre a su disposición

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00:02:09,370 --> 00:02:13,569
La rúbrica de evaluación, para que tengan en cuenta cómo yo les voy a evaluar.

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Y asimismo tienen una rúbrica de auto-evaluación, para que ellos evalúen sus propios aprendizajes

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y vean si se cumplen estas series de ítems, si se ha respetado a los compañeros, si se cuida el material, etc.

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00:02:32,169 --> 00:02:50,340
Las unidades tienen, por ejemplo, vídeos para que puedan introductorios a cada unidad y a partir de ahí elaborar el resto de contenidos que vamos a desarrollar a lo largo de cada unidad.

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Por ejemplo, en esta unidad 2 hemos desarrollado un paisaje de actividades donde los alumnos van pinchando y van haciendo diferentes actividades.

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La mayoría, por no decir la totalidad de estas actividades, se hace de forma grupal porque queremos desarrollar el trabajo cooperativo.

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Asimismo, la mayoría de las actividades se desarrolla en la gamificación.

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No solo son juegos que elaboro yo, sino también son juegos que pueden elaborar ellos para poner en marcha sus aprendizajes.

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todas estas unidades y todos estos ítems se evalúan

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y para evaluarlo yo tengo en cuenta todos estos parámetros

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que están ubicados en el cuaderno de clase de raíces

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esta es una breve explicación de cómo está estructurado mi classroom

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para este grupo de alumnos

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Vuelvo a referirme que tengo elaborados diferentes Classroom para mis diferentes grupos de alumnos, ya que por mi especialidad yo trabajo con grupos muy pequeños con diferentes necesidades educativas especiales con los que pretendo conseguir diferentes objetivos.

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Muchas gracias por su atención.