1
00:00:00,000 --> 00:00:03,419
La plataforma de aprendizaje que utilizo con mis alumnos es Google Classroom.

2
00:00:03,779 --> 00:00:08,480
A ella acceden con un código que se les proporciona al comienzo de curso

3
00:00:08,480 --> 00:00:13,400
y con este código ellos pueden entrar directamente a su clase.

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00:00:15,660 --> 00:00:21,600
En la plataforma tenemos estructurados los diferentes temas que vamos viendo a lo largo del curso

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00:00:21,600 --> 00:00:25,899
y como último tenemos el bloque de Matechev,

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00:00:25,899 --> 00:00:32,859
que es un proyecto que se realiza con los alumnos a lo largo de todo el curso, que luego lo explicaré.

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00:00:33,859 --> 00:00:40,780
En cada uno de los bloques que tenemos de estadística, por ejemplo, tenemos hecho una unidad didáctica,

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00:00:41,740 --> 00:00:45,820
tenemos actividades para que realicen, tenemos preguntas,

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00:00:45,820 --> 00:00:51,380
entonces vamos a tener diferentes contenidos dependiendo del bloque en el que estemos.

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00:00:51,380 --> 00:00:57,460
vamos a enseñar una secuenciación didáctica por ejemplo del tema funciones

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00:00:57,460 --> 00:01:06,079
donde los alumnos van a poder realizar las actividades dependiendo de su ritmo de aprendizaje

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00:01:06,079 --> 00:01:09,260
en cada una de las sesiones pues comenzamos siempre con una explicación

13
00:01:09,260 --> 00:01:13,340
y luego con actividades donde los alumnos puedan practicar a su ritmo

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00:01:13,340 --> 00:01:18,379
por ejemplo en esta pues es una actividad que deben de realizar en GeoGebra

15
00:01:18,379 --> 00:01:24,560
donde se le explica aquí, esta es otra actividad que se ha realizado con el propio Geniali

16
00:01:24,560 --> 00:01:28,579
también tienen la opción de ver luego la solución para ver si lo han hecho bien

17
00:01:28,579 --> 00:01:34,540
también tienen una de las sesiones, me gusta que ellos se autoevalúen

18
00:01:34,540 --> 00:01:41,400
y vean si han conseguido adquirir esos conocimientos de la unidad

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00:01:41,400 --> 00:01:52,060
Entonces, en este, por ejemplo, pues tienen un skate room donde tienen que ir aceptando las preguntas que se les realizan sobre la actividad para poder escapar.

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00:01:52,560 --> 00:01:58,900
O también otra forma donde sí que obtienen una nota numérica es con un idoseo con ed.

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00:01:59,299 --> 00:02:04,900
Idoseo con ed o idoseo nos da la opción de crear formularios.

22
00:02:04,900 --> 00:02:11,280
Yo a mis alumnos los tengo numerados dependiendo del número de lista, por lo que no utilizo sus nombres.

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00:02:11,400 --> 00:02:26,620
y ellos cuando realizan el doceo con el código que les doy a la hora de poner nombre pues ponen su número de lista y así el propio programa me vuelca su nota en mi aplicación para tener en el cuaderno todas las notas.

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00:02:26,620 --> 00:02:40,620
También utilizo como herramienta de evaluación el cuaderno de raíces pero aquí utilizo más lo que son las notas de los exámenes y doceo lo utilizo para tener las notas del trabajo diario mejor recogido.

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00:02:41,400 --> 00:03:07,150
Dentro tengo otra unidad didáctica, bueno en el tema de estadística he utilizado S-Learning para la secuenciación didáctica donde empieza con un mapa mental sobre los contenidos del tema y luego pues dependiendo del apartado pues tienen vídeos, infografías, tienen actividades de refuerzo, retos, también tienen alguna actividad realizada con S-Learning.

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00:03:07,150 --> 00:03:31,969
Entonces, aquí ellos pueden ir viendo todos los contenidos dependiendo de lo que necesiten. Utilizó también vídeos con subtítulos para aquellos alumnos que tengan dificultades auditivas o dificultades con el lenguaje para que puedan realizar bien el seguimiento del vídeo sin ningún problema.

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00:03:31,969 --> 00:03:45,689
Para aquellos alumnos también que tienen a veces dificultades con los contenidos que explicamos

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00:03:45,689 --> 00:03:52,629
Por ejemplo, este material, aquí estaba explicando este contenido

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00:03:52,629 --> 00:03:55,449
Que es algo que le suele costar bastante a los alumnos de primero de la ESO

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00:03:55,449 --> 00:03:59,930
Entonces utilizo los colores para que tengan más claro

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00:03:59,930 --> 00:04:05,090
Qué es lo que necesitamos tener para que se cumplan las condiciones

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00:04:05,090 --> 00:04:18,689
Entonces, esta tarea que la hice en clase, aquellos alumnos que yo consideraba que todavía no habían adquirido bien los conocimientos, pues se la envié. Por claro, no es sencillo enviar tarea a solo un número reducido de clase.

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00:04:18,689 --> 00:04:38,009
Y por último el trabajo de mateche pues aquí tenemos una presentación donde les explicamos a los alumnos que queremos de este proyecto, una introducción, objetivos, roles que deben tener ellos dentro del grupo, las tareas que deben realizar y que les vamos a pedir como producto final de este trabajo.

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00:04:38,009 --> 00:04:54,089
Lo que decía, ellos también van a evaluarse a sus propios compañeros de su propio grupo y van a utilizar de nuevo los números de lista y con la rúbrica ellos van a ir evaluándose. Y eso es todo, gracias.