1 00:00:01,010 --> 00:00:07,629 Hola, mi nombre es Rocío y voy a presentar mi plataforma de aprendizaje junto con algunas de las herramientas que utilizo para la gestión de la evaluación. 2 00:00:08,230 --> 00:00:11,250 Voy a enseñar el aula virtual que he creado en la plataforma de EducaMadrid. 3 00:00:11,750 --> 00:00:23,949 Los participantes que aparecen serán el alumnado matriculado en educación secundaria obligatoria en el curso de tercero de la ESO y está dividida en varias secciones. 4 00:00:23,949 --> 00:00:51,829 La primera sección va a tener una guía didáctica en la que el alumnado podrá recibir orientación de los porcentajes correspondientes a cada uno de la evaluación, las situaciones de aprendizaje que se van a tener en cuenta y su temporalización a lo largo del curso y las rúbricas que van a evaluar sus situaciones de aprendizaje. 5 00:00:55,359 --> 00:01:02,520 Después tenemos un apartado de avisos que puedan mantenernos en contacto fuera del aula con el alumnado, 6 00:01:03,299 --> 00:01:07,700 materiales de apoyo, partituras que necesarios a lo largo del curso 7 00:01:07,700 --> 00:01:15,280 y a partir de aquí todas las unidades enumeradas correspondientes además en concordancia con el libro que van a utilizar. 8 00:01:16,340 --> 00:01:19,719 Al final del todo un apartado de evaluación para la práctica docente 9 00:01:19,719 --> 00:01:25,659 y algunas secciones que se puedan añadir para días específicos, en este caso, por ejemplo, para el Día de la Mujer. 10 00:01:27,099 --> 00:01:31,379 Cada una de las secciones tendrá distintos apartados. 11 00:01:31,579 --> 00:01:39,340 Generalmente van a tener unas presentaciones que les sirvan de apoyo con esquemas resúmenes para la unidad a la que se trate, 12 00:01:40,180 --> 00:01:45,120 vídeos específicos y algunas tareas o cuestionarios. 13 00:01:45,120 --> 00:01:54,170 Voy a mostrar por ejemplo algunos de los cuestionarios realizados en la unidad del Classical Period 14 00:01:54,170 --> 00:02:03,790 Como se puede ver tienen un límite de tiempo de apertura de la actividad y del cierre 15 00:02:03,790 --> 00:02:09,610 En este caso el visionado de una película para evaluar si la habían entendido o no 16 00:02:09,610 --> 00:02:16,310 Y aquí podemos ver uno de los test que se han utilizado para evaluar esta unidad 17 00:02:16,310 --> 00:02:22,270 los resultados nos muestran de manera específica cada una de las preguntas 18 00:02:22,270 --> 00:02:25,189 los resultados que han obtenido desde el tiempo requerido para ello 19 00:02:25,189 --> 00:02:28,930 y al final del todo una tabla con todos los resultados de los alumnos 20 00:02:28,930 --> 00:02:32,689 que nos servirá para nuestra evaluación 21 00:02:32,689 --> 00:02:42,710 también podemos ver algunas de las tareas con su descripción correspondiente 22 00:02:42,710 --> 00:02:48,400 y apertura y cierre de la misma 23 00:02:48,400 --> 00:02:53,659 los participantes y el número de envíos realizados 24 00:02:53,659 --> 00:02:58,830 este proyecto se mantiene aún oculto porque no se ha abierto 25 00:02:58,830 --> 00:03:02,289 podemos ver la descripción, los ejemplos 26 00:03:02,289 --> 00:03:06,909 y una infografía que nos muestra todos los pasos a realizar de la actividad en sí 27 00:03:06,909 --> 00:03:12,430 el ejemplo nos muestra uno de los pasos a los que tienen que llevar con la actividad 28 00:03:12,430 --> 00:03:14,389 de una manera visual 29 00:03:14,389 --> 00:03:17,430 y la infografía 30 00:03:17,430 --> 00:03:22,990 pues todos los pasos del proyecto en sí mismo 31 00:03:22,990 --> 00:03:40,580 Y, por último, la evaluación de la práctica docente en un cuestionario y la actividad del día de la mujer con un vídeo y su transcripción para el alumnado y con necesidades específicas de aprendizaje. 32 00:03:41,120 --> 00:03:48,139 Otro método de evaluación va a ser el QISIS, que nos va a servir además como una metodología de gamificación junto con el CAHUT. 33 00:03:48,699 --> 00:03:52,039 Aquí también se nos muestra de una manera muy precisa los resultados de los alumnos. 34 00:03:52,039 --> 00:03:57,300 además como hemos visto 35 00:03:57,300 --> 00:03:58,960 entre cada una de estas secciones 36 00:03:58,960 --> 00:04:01,759 incluyen los recursos educativos 37 00:04:01,759 --> 00:04:03,379 como vídeos relevantes 38 00:04:03,379 --> 00:04:04,919 al tema de tratar, materiales de apoyo 39 00:04:04,919 --> 00:04:07,300 tareas a entregar con sus respectivas 40 00:04:07,300 --> 00:04:09,919 instrucciones o orientaciones 41 00:04:09,919 --> 00:04:11,860 a modo de infografía, cuestionarios 42 00:04:11,860 --> 00:04:13,819 en plataformas como el Quisis 43 00:04:13,819 --> 00:04:15,599 y luego además vamos a utilizar 44 00:04:15,599 --> 00:04:17,199 plataformas de creación digital 45 00:04:17,199 --> 00:04:18,519 como por ejemplo BandLab 46 00:04:18,519 --> 00:04:27,079 y algunas webs de apoyo, como puede ser aprendomusica.com o algunos padres ya hechos por otros docentes. 47 00:04:27,620 --> 00:04:34,019 La metodología que utilizo, por lo tanto, es una metodología de aprendizaje invertido, 48 00:04:34,100 --> 00:04:37,939 de manera que el alumnado pueda acceder a todos estos recursos fuera del aula, 49 00:04:38,540 --> 00:04:44,560 además para poder realizar un aprendizaje colaborativo con trabajos de presentación y creación, 50 00:04:44,560 --> 00:04:50,319 como con MATLAB o Canva, una metodología de gamificación con Quizzes o Cahoots 51 00:04:50,319 --> 00:04:52,560 y webs con actividades de repaso.