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00:00:03,439 --> 00:00:08,400
El siguiente contenido está creado para un grupo de primero de la ESO para la asignatura de francés.

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00:00:08,960 --> 00:00:12,980
Es un grupo de sección francesa en el que trabaja en educación física también en francés

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00:00:12,980 --> 00:00:17,239
y vamos a proponerles realizar una actividad conjunta entre los dos departamentos.

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00:00:18,100 --> 00:00:23,780
En francés nos encargamos de la parte lingüística, es decir, de las herramientas lingüísticas necesarias

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00:00:23,780 --> 00:00:29,320
para expresar lo que van a necesitar después para poder hacer su actividad en educación física.

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00:00:29,320 --> 00:00:36,140
A través de Classroom hemos propuesto un documento que recoge lo que hemos ido trabajando en clase.

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00:00:36,560 --> 00:00:46,200
Empezamos con un documento sobre la netiqueta, consejos para trabajar con internet de manera segura

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00:00:46,200 --> 00:00:54,280
y entonces a partir de este documento en clase hemos ido localizando las herramientas necesarias,

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00:00:54,280 --> 00:01:01,200
las herramientas lingüísticas necesarias para la expresión de los consejos, las órdenes y las instrucciones en francés.

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00:01:01,820 --> 00:01:06,459
Recogemos todo en este documento para que los alumnos lo tengan siempre a mano

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00:01:06,459 --> 00:01:12,099
y para facilitar la adquisición de los contenidos a alumnos, por ejemplo, con TDA que tenemos en clase.

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00:01:13,760 --> 00:01:18,060
Para ellos les resulta muy útil este tipo de documentos.

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00:01:18,859 --> 00:01:23,079
Al final de las explicaciones, que son muy sencillas ya que son alumnos de primero de la ESO,

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00:01:23,079 --> 00:01:27,939
encontramos otro enlace que es muy interesante donde pueden repasarlo todo

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00:01:27,939 --> 00:01:32,239
y algunos ejercicios donde podrán trabajar de manera autónoma

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00:01:32,239 --> 00:01:37,060
además de los ejercicios que hemos ido trabajando en clase y corrigiendo todos juntos.

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00:01:38,519 --> 00:01:43,000
Otra de las herramientas es ilfo, después de haber trabajado el imperativo

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00:01:43,000 --> 00:01:50,200
y tenemos un poco lo mismo, el resumen y algunas actividades.

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00:01:53,959 --> 00:01:58,040
Proponemos también algunas actividades para repasar el vocabulario

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00:01:58,040 --> 00:02:01,140
y que puedan realizar después la actividad en educación física.

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00:02:02,459 --> 00:02:07,840
Y una vez que nos aseguramos de que los alumnos han comprendido

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00:02:07,840 --> 00:02:10,740
y saben utilizar estas herramientas,

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00:02:11,439 --> 00:02:13,539
les proponemos la actividad que tendrán que hacer,

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00:02:13,719 --> 00:02:16,620
que es proponer un desafío a los demás compañeros.

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00:02:17,639 --> 00:02:22,719
Los desafíos los podían hacer mediante presentaciones PowerPoint,

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00:02:23,080 --> 00:02:29,939
en vídeo o simplemente en algún documento y los iban colgando en la tarea del Classroom.

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00:02:30,580 --> 00:02:36,180
Aquí tenemos algunos, la mayoría lo han hecho en PowerPoint, pero incluso algunos han preparado

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00:02:36,180 --> 00:02:42,180
un vídeo para presentar de forma muy gráfica el desafío a los compañeros.