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Mi nombre es Carmen García Vallejos, soy maestra de educación primaria de lengua extranjera e inglés.

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00:00:07,740 --> 00:00:11,460
Mi entorno digital es el aula virtual de EDUCA Madrid.

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00:00:12,439 --> 00:00:18,640
Mis contenidos están organizados por cursos y asignaturas y dentro de cada asignatura por temas que coinciden con los que vienen en el libro.

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00:00:19,239 --> 00:00:25,199
Además, organizo y selecciono estos contenidos asegurándome que todos los alumnos puedan avanzar a su ritmo y en función de sus capacidades,

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00:00:25,199 --> 00:00:29,260
e incluyendo actividades con imágenes, audios y vídeos, así como con distintos tipos de respuestas

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00:00:29,260 --> 00:00:33,200
que se puedan dar de manera táctil en una pantalla o a través de un teclado o un ratón.

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00:00:33,780 --> 00:00:37,359
Empiezo siempre con vídeos, canciones y luego continúo con actividades interactivas

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para practicar vocabulario o estructuras gramaticales,

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antes de meter cualquier texto a completar o textos escritos.

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Para la evaluación utilizo el libro de calificaciones de EducaMadrid,

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que me ayuda a la recogida de la información del aprendizaje.

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Aquí tengo un ejemplo de uno de mis alumnos y el alumno recibe la retroalimentación de las tareas en su apartado de calificaciones

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y también les hago comentarios de retroalimentación en cada una de las tareas que me entregan, como vemos en la pantalla

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Respecto a la seguridad, protejo los datos personales de mis alumnos en este entorno de trabajo

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digital usando el aula virtual, ya que es un entorno facilitado por la propia Comunidad

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de Madrid y el que trabaja en una aula cerrada donde solo accede a los alumnos que yo he

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matriculado con una contraseña. Además, les recuerdo a los alumnos que no compartan

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las contraseñas ni su usuario una vez que trabajan en plataformas educativas externas

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a la de EducaMadrid. En cuanto a la colaboración e interacción, muestro como mis alumnos interaccionan

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entre ellos cuando juegan a juegos como Kahoot!, que podemos ver aquí en mi aula virtual,

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aquí tenemos un ejemplo de un Kahoot!, al principio del todo, o cuando juegan con actividades

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de Google, que son la gran mayoría de las actividades que tengo incorporadas en mi aula

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virtual, en ambas modalidades pueden registrar su votación y ver cómo van evolucionando

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en comparación con los otros. También hacen proyectos en común cuando tienen que practicar

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con vídeos que les dejo para aprenderse una coreografía, por ejemplo, para el festival

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de Navidad. En cuanto a autonomía y metacognición, voy a enseñar que las actividades que utilizo

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en el aula virtual son actividades que le permitan al alumno por sí mismo ver si progresa

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o no y le invitan a reflexionar que tiene que practicar más. Por ejemplo, tenemos esta

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que es de vocabulario, que cuando los niños contestan a la actividad les pone un tic en

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la que es correcta y una X en la que es incorrecta. Lo mismo en cualquier otra actividad que encontremos.

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En cuanto a la innovación y el apoyo, como uso primordialmente de actividades interactivas

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de Google o de Learning Apps, para mí es la virtual, esta les ayuda a desarrollar estrategias

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de pensamiento lógico computacional y además nos permite ver qué dificultades tienen y

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ayudar a ofrecerles soluciones más personalizadas. Por ejemplo, en la pantalla enseño una actividad

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de Google donde tienen que colocar distintos bloques de palabras para formar frases. Si

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veo que el alumno no es capaz de hacerlo bien, le mandaría un mensaje o un comentario de

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en la otra alimentación a través de la plataforma recordándole que tiene un resumen con la teoría

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al inicio del tema 7 del aula virtual y que repasará con otras actividades de este tema dentro de este aula.