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00:00:03,310 --> 00:00:24,089
Esta es la herramienta de gestión de aprendizaje utilizada en este curso, es el aula virtual de EducaMadrid, este es el perfil del profesor con los distintos módulos impartidos, se puede acceder a ellos a través de mis cursos, en concreto voy a mostraros el módulo de alimentación equilibrada.

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00:00:24,089 --> 00:00:32,090
este módulo está dividido en una serie de bloques siguiendo la secuencia didáctica de la asignatura

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00:00:32,090 --> 00:00:38,710
existen seis bloques de contenidos teóricos, se ha incluido también un bloque de prácticas

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00:00:38,710 --> 00:00:45,350
donde se incluyen todas las prácticas realizadas durante el curso, un total de 12

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00:00:45,350 --> 00:00:50,549
y luego hay una serie de información que se ha estructurado de esta manera

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00:00:50,549 --> 00:00:59,829
es información que van a requerir para el trabajo diario tanto en el aula física como en el aula virtual.

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00:00:59,829 --> 00:01:05,790
En el apartado general, además del foro, el libro recomendado de la asignatura,

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00:01:06,590 --> 00:01:15,629
se encuentra la guía didáctica de la asignatura, la programación didáctica y los criterios de evaluación.

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00:01:15,629 --> 00:01:44,629
Los participantes fueron matriculados en el aula a través de la opción de seleccionar cohortes. Se incluyó el grupo tal y como estaba estructurado de manera orgánica en el centro y aquellos que no estaban aún incluidos porque quizás no tenían credenciales fueron matriculados manualmente.

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00:01:45,629 --> 00:02:05,510
En cualquier caso, una vez que poseen sus credenciales, de manera automática, una vez matriculados, aparece el curso en su aula virtual y ya pueden acceder a él de manera bastante sencilla.

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00:02:05,510 --> 00:02:34,509
Los distintos bloques incluyen información variada, tanto documentos con contenidos, guiones de prácticas, también enlaces a vídeos, páginas web, distintos tipos de información y por supuesto tareas, tareas que son descritas con una fecha de entrega, con los contenidos que se espera de ellas y por supuesto con los instrumentos de evaluación.

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00:02:35,509 --> 00:03:04,310
Por ejemplo, en el caso de este bloque, en este bloque una de las actividades que se ha propuesto es una presentación y se ha diseñado una rúbrica que el alumnado conoce a priori y a través de la cual se va a valorar su desempeño con respecto al contenido, interés de la presentación, su voz, el tiempo empleado.

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00:03:04,310 --> 00:03:08,969
y los distintos aspectos que se van a valorar y aquí se incluye.

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00:03:09,750 --> 00:03:15,689
Además, en los distintos bloques se han incluido distintos tipos de actividades,

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00:03:16,449 --> 00:03:22,610
entre ellas están los cuestionarios de autoevaluación que sirven para que el alumnado conozca

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00:03:22,610 --> 00:03:29,050
su nivel de desempeño en los distintos contenidos, como los ha adquirido

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00:03:29,050 --> 00:03:35,750
y les sirve para ensayar, digamos, de cara al examen final, ¿vale?

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00:03:35,750 --> 00:03:44,550
Pueden hacerlos de forma diversa, de forma múltiple y no se utilizan como tal para la calificación final,

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00:03:44,550 --> 00:03:53,889
sino que sirven al profesorado para ver cómo se encuentran de nivel y cómo se están adquiriendo los distintos contenidos.

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00:03:53,889 --> 00:04:17,589
Además, existen otro tipo de información en el que se utilizan, por ejemplo, trabajos cooperativos donde el alumnado tiene que contribuir a completar una tabla de forma colaborativa

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00:04:17,589 --> 00:04:28,310
de manera que puedan tener un producto final que les dé una idea conjunta de, en este caso, la comparación nutricional de las frutas.

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00:04:28,310 --> 00:04:50,569
Con respecto a la diversidad, en este caso no existen adaptaciones como tal, aunque en todo momento se informa a los alumnos de las actividades que han sido colgadas en el aula virtual y para que tengan todos ellos la información presencial y no se pierdan a la hora de encontrarla.