1 00:00:01,260 --> 00:00:12,439 Voy a proceder a elaborar el vídeo que se nos pide como tarea práctica número 6 para poder hacer la entrega y finalizar el curso de competencia digital. 2 00:00:13,300 --> 00:00:23,660 En primer lugar se nos pedía instalar el OBS, pero también se nos daba otra opción porque yo estoy utilizando el Chromebook y no permite la instalación del OBS. 3 00:00:24,660 --> 00:00:30,460 Entonces he comprobado que graba correctamente uno que viene instalado ya previamente en el Chromebook. 4 00:00:31,260 --> 00:00:39,420 En este vídeo, como también se nos indica, voy a mostrar la infografía que yo le hice a través de PowerPoint, 5 00:00:40,259 --> 00:00:44,140 realizada en la tarea 3, y explicar brevemente esa situación de aprendizaje. 6 00:00:45,280 --> 00:00:54,219 De la tarea 4, como yo elegí el aula virtual, se me solicita que muestre esa pantalla y algunas de las actividades que cree en la misma. 7 00:00:54,219 --> 00:01:03,500 En la tarea 5 se nos pide también que describa brevemente el espacio de las actividades con los diferentes ritmos de aprendizaje, 8 00:01:04,500 --> 00:01:11,239 que también era a través de una infografía con los vínculos para llevar a las diferentes actividades. 9 00:01:12,299 --> 00:01:18,379 Bien, pues para ello me voy a mi aula virtual como profesor Jesús Javier Potallo de Cáceres 10 00:01:18,379 --> 00:01:23,239 y voy como se me ha pedido al bloque 3 11 00:01:23,239 --> 00:01:29,060 en el bloque 3, en la tarea 3 se nos pedía mostrar la infografía 12 00:01:29,060 --> 00:01:33,739 con lo cual la tengo como segundo recurso, presentación, situación de aprendizaje 13 00:01:33,739 --> 00:01:40,159 le doy al vínculo, se me está abriendo en una ventana 14 00:01:40,159 --> 00:01:44,739 la amplio para que se pueda ver mejor en este vídeo 15 00:01:44,739 --> 00:01:53,439 Se va a expandir y aquí puede verse que yo elegí la utilización del brazo y la relajación. 16 00:01:53,840 --> 00:02:00,700 Enseñanza elemental sería la etapa, piano el área y mi nombre es Javier Cotallo. 17 00:02:01,799 --> 00:02:10,139 A continuación, pues, creé otra de las diapositivas de como introducción, hablando de la postura 18 00:02:10,139 --> 00:02:18,740 y lo fundamental de desarrollar la flexibilidad, los objetivos que van gradualmente divididos en tres, 19 00:02:18,939 --> 00:02:28,020 la organización, la temporalización y en la evaluación donde era relevante incluir un recurso digital 20 00:02:28,020 --> 00:02:35,099 que es el programa Videmux para que el alumno pueda editar sus propias grabaciones en vídeo 21 00:02:35,099 --> 00:02:38,879 y analizar el uso del peso del brazo. 22 00:02:40,939 --> 00:02:46,659 Bien, ahora pasaríamos al bloque 4, que era evaluación y retroalimentación. 23 00:02:48,039 --> 00:02:56,979 Y aquí se nos pide que, como yo el itinerario que elegí fue el aula virtual, pues algunas de las actividades que he creado en ese aula virtual. 24 00:02:56,979 --> 00:03:01,780 Por ejemplo, si me voy a la evaluación segunda 25 00:03:01,780 --> 00:03:09,960 Pues aquí tenemos una de las actividades que habla de los instrumentos diferentes 26 00:03:09,960 --> 00:03:15,960 Para que el alumno identifique si el violín es un instrumento de viento, de percusión, de tecla 27 00:03:15,960 --> 00:03:23,159 Entonces tendría que ir seleccionando y le daría si es correcto o no es correcto al darle a comprobar 28 00:03:23,159 --> 00:03:34,479 Bien, y ahora ya pasaría al bloque 5, que es el empoderamiento del alumnado. 29 00:03:36,599 --> 00:03:48,659 En la tarea 5 se nos pide que describamos brevemente todo el espacio de actividades con los diferentes ritmos de aprendizaje que le ofrecemos al alumnado. 30 00:03:48,659 --> 00:03:56,840 Abro el recurso y aquí se me va a la infografía completa, el espacio de actividades con diferentes 31 00:03:56,840 --> 00:03:58,419 ritmos de aprendizaje. 32 00:03:58,419 --> 00:04:06,580 En el inicio está incluido el vínculo que me va a llevar a las instrucciones que cree 33 00:04:06,580 --> 00:04:12,840 para este espacio de actividades, que las dividimos en tres y se explica al alumno cómo 34 00:04:12,840 --> 00:04:17,939 va a tener que secuenciar todo ese aprendizaje para llegar a la meta. 35 00:04:17,939 --> 00:04:26,600 atrás, me voy al apartado 1 y en este caso el vínculo me lleva a un vídeo en el que 36 00:04:26,600 --> 00:04:32,079 se le explica al alumno cómo puede seguir desarrollando y avanzando en los objetivos 37 00:04:32,079 --> 00:04:39,899 y contenidos todavía en una fase de inicio de la enseñanza, del aprendizaje. 38 00:04:39,899 --> 00:05:04,879 En el vídeo 2 se creó un Geniali, que en este Geniali el alumno va a aprender también a través de las diferentes escalas a hacer la tarea y a seguir avanzando en esos contenidos mostrando el dominio que tiene del peso del brazo. 39 00:05:04,879 --> 00:05:20,939 En el punto 3 era un Lightwork Heat y en este caso se eligió como tema las escalas en el 40 00:05:20,939 --> 00:05:28,339 piano y va a aparecer un examen en el que tiene que determinar si esas escalas las está 41 00:05:28,339 --> 00:05:29,339 dominando. 42 00:05:29,339 --> 00:05:33,339 Vamos para atrás. 43 00:05:33,339 --> 00:05:57,759 En el bloque de repostaje, pues si el alumno hubiese encontrado dificultades o tuviese que hacer un descanso, pues aquí se muestra un vídeo más facilito para que le pueda servir como motivación para ver que si ha encontrado alguna dificultad la puede superar haciendo este pequeño descanso o volver atrás. 44 00:05:57,759 --> 00:06:01,699 en el vídeo 4 45 00:06:01,699 --> 00:06:05,339 ya pasaríamos a hacer un 46 00:06:05,339 --> 00:06:07,560 quiztits, que es un examen 47 00:06:07,560 --> 00:06:09,279 en el que de nuevo, de otra manera 48 00:06:09,279 --> 00:06:11,339 he utilizado las 49 00:06:11,339 --> 00:06:12,740 diferentes escalas también 50 00:06:12,740 --> 00:06:15,399 en el que tiene que ir contestando una serie de preguntas 51 00:06:15,399 --> 00:06:17,579 si tiene un tiempo y una puntuación 52 00:06:17,579 --> 00:06:18,800 para cada una de ellas 53 00:06:18,800 --> 00:06:21,259 y para terminar 54 00:06:21,259 --> 00:06:22,980 pues ya sería 55 00:06:22,980 --> 00:06:23,759 la meta 56 00:06:23,759 --> 00:06:25,959 en el que 57 00:06:25,959 --> 00:06:32,139 en el que se muestra 58 00:06:32,139 --> 00:06:34,519 una masterclass de uno de los mejores pionistas 59 00:06:34,519 --> 00:06:38,220 para que el alumno pueda comprobar 60 00:06:38,220 --> 00:06:40,720 si ha ido cumpliendo 61 00:06:40,720 --> 00:06:43,519 cada vez en mayor medida 62 00:06:43,519 --> 00:06:46,680 los objetivos contenidos de esta situación de aprendizaje 63 00:06:46,680 --> 00:06:49,000 y cuál ha sido su ritmo del mismo 64 00:06:49,000 --> 00:06:53,259 de acuerdo, y ya volvería 65 00:06:53,259 --> 00:07:02,000 al aula digital, guardo esta captura, este vídeo y voy a proceder a hacer la entrega 66 00:07:02,000 --> 00:07:07,279 para finalizar el área 6 y el curso completo de competencias digitales.