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00:00:00,000 --> 00:00:07,860
Buenos días, mi nombre es Ayoba y voy a mostrar tres de las tareas que he realizado para el curso de competencia digital A2.

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00:00:08,919 --> 00:00:14,699
En primer lugar, la tarea 3 consiste, en mi caso, en el libro de calificaciones del aula virtual,

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00:00:14,939 --> 00:00:19,699
por lo tanto, pienso aquí en evaluación y retroalimentación, calificaciones,

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00:00:20,280 --> 00:00:24,980
y aparecen las tres evaluaciones que he creado, cada una de ellas con su actividad de lectura

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00:00:24,980 --> 00:00:28,359
y su correspondiente evaluación de dicha lectura.

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00:00:28,359 --> 00:00:45,359
Si por ejemplo me voy a la evaluación final, vemos que es un cuestionario y aquí lo podemos previsualizar y aparecen las diferentes preguntas con sus correspondientes respuestas para cada alumno.

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00:00:45,359 --> 00:01:04,010
Bien, la tarea 4 consistía en crear una situación de aprendizaje, en mi caso he creado una situación de aprendizaje para el curso de tercero de la ESO del área de Lenguatracía en Literatura.

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00:01:04,010 --> 00:01:12,510
Aquí tenemos la introducción al tema, es la lectura de la obra clásica de Lazzari y de Tormes

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00:01:12,510 --> 00:01:18,450
Pero bueno, pues antes de adentrarnos en lo que sería el grosso de la actividad o del proyecto

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00:01:18,450 --> 00:01:24,329
Habría una sesión de introducción donde se invitaría a los alumnos a reflexionar y a buscar información

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00:01:24,329 --> 00:01:28,689
Sobre el trato infantil, los procesos que aparecen aquí

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00:01:28,689 --> 00:01:45,569
Después, los objetivos que tendría esta situación de aprendizaje, aquí aparecen, y la organización, cómo se llevaría a cabo este trabajo, cómo sería la preparación, los materiales necesarios,

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00:01:45,569 --> 00:01:55,189
dónde podrían ellos encontrar las instrucciones y los pasos a seguir y cómo realizar cada una de las actividades y lo otro que se realizaría.

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00:01:55,189 --> 00:02:11,150
La temporalización, se quedaría distribuido el proyecto en ocho sesiones, una sesión de presentación e introducción, seis sesiones dedicadas a la lectura y algunas actividades relacionadas con la lectura y por último el alumnado debería realizar un producto final

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00:02:11,150 --> 00:02:30,250
Y para terminar con esta presentación de la situación de aprendizaje, pues tenemos la evaluación, donde se puede consultar cada uno de los resultados que tiene las sociedades que vamos a desarrollar, previas a la lectura, durante la lectura y después de la lectura.

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00:02:30,250 --> 00:02:44,430
Por último, mostraré la tarea 5, que consistía en crear un espacio de actividades con diferentes

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00:02:44,430 --> 00:03:00,020
tipos de aprendizaje, como este, el itinerario que he creado para este tema de literatura.

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00:03:00,539 --> 00:03:06,219
Veamos aquí el botón de inicio, donde aparecen las instrucciones para los alumnos, unas instrucciones

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00:03:06,219 --> 00:03:14,439
muy sencillas y claras que, por supuesto, se pueden complementar con la profesión de

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00:03:14,439 --> 00:03:21,060
una estrategia de dinero para explicar cómo llevar a cabo esta actividad. Luego tenemos

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00:03:21,060 --> 00:03:29,060
las diferentes casillas, finalizando con una meta, donde hay una actividad, pues, digamos

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00:03:29,060 --> 00:03:34,500
de recapitulación de todo lo aprendido durante el camino y, por supuesto, bueno, pues aquí

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00:03:34,500 --> 00:03:45,280
hay otro tipo de habituallamiento, hacia mitad de camino, donde se puede repasar y profundizar de una forma más sencilla en el tema.

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00:03:47,280 --> 00:04:00,300
¿De acuerdo? Pues esto serían las tres actividades que he desarrollado, como he dicho al principio, y nada más. Muchas gracias.