1
00:00:08,240 --> 00:00:28,320
Buenos días, ¿cómo estáis? Bien, ¿estáis nerviosos? Sí, sí, sí. Vale, antes de que os presentéis, nos presentamos nosotros, ella es Sonia, Dalí, Sandra y yo soy Silvia, queremos daros la bienvenida y la enhorabuena por estar aquí, queremos que disfrutéis un poquito de la presentación que nos vais a hacer.

2
00:00:28,940 --> 00:00:30,500
Vamos a ir un poquito en fases, ¿vale?

3
00:00:30,500 --> 00:00:32,280
Primero nos presentáis vuestro proyecto,

4
00:00:33,200 --> 00:00:34,820
os damos una publicación,

5
00:00:35,039 --> 00:00:36,119
os hacemos unas preguntas,

6
00:00:36,299 --> 00:00:37,479
después nos enseñáis el robot

7
00:00:37,479 --> 00:00:39,259
y ya nos contáis todo, ¿vale?

8
00:00:40,340 --> 00:00:42,520
Vale, ¿de dónde venís? ¿Cómo os llamáis?

9
00:00:42,679 --> 00:00:44,380
Contadnos un poquito qué edad tenéis.

10
00:00:45,439 --> 00:00:46,759
Yo soy Samuel,

11
00:00:47,140 --> 00:00:48,759
vengo de Colombia

12
00:00:48,759 --> 00:00:51,799
y de momento...

13
00:00:51,799 --> 00:00:53,020
Ah, del cole.

14
00:00:53,020 --> 00:00:56,159
Sí, Gonzalo Fernández de Córdoba.

15
00:00:56,159 --> 00:01:00,460
y tengo 10 años y estoy en 5 de febrero.

16
00:01:01,799 --> 00:01:07,299
Me llamo Tavita, vengo del mismo colegio de Madrid y tengo 10 años.

17
00:01:08,540 --> 00:01:15,579
Me llamo Cristina, vengo del mismo colegio, soy de Madrid y tengo 10 años.

18
00:01:16,219 --> 00:01:21,980
Me llamo Irene, vengo del mismo colegio, soy de Madrid y tengo 10 años.

19
00:01:21,980 --> 00:01:27,879
Me llamo Patricia, vengo del mismo colegio, soy de Madrid y tengo 10 años.

20
00:01:28,219 --> 00:01:33,879
Me llamo Blanca, vengo de Gonzalo Hernández de Córdoba, vengo de Madrid y tengo 10 años.

21
00:01:34,459 --> 00:01:39,799
Me llamo Viviana, soy del mismo colegio, soy de Madrid y tengo 10 años.

22
00:01:40,200 --> 00:01:42,980
Me llamo Yorick, soy del mismo colegio, tengo 10 años.

23
00:01:44,659 --> 00:01:49,670
Me llamo Alegio y tengo 10 años.

24
00:01:49,670 --> 00:01:56,569
Yo me llamo Paula, vengo del mismo colegio y soy de Madrid, y tengo mi familia.

25
00:02:05,329 --> 00:02:12,969
¿Y cómo os llamamos tu equipo?

26
00:02:13,750 --> 00:02:15,189
Maze Teams.

27
00:02:16,189 --> 00:02:19,550
Genial, pues cuando queráis podéis explicaros vuestro proyecto.

28
00:02:19,669 --> 00:02:22,990
de nuestro Colegio Público

29
00:02:22,990 --> 00:02:24,389
Gonzalo Fernández de Córdoba

30
00:02:24,389 --> 00:02:26,229
a hablarles sobre nuestro proyecto

31
00:02:26,229 --> 00:02:26,770
¿Quiénes son?

32
00:02:27,250 --> 00:02:30,930
Paola, Marqués, Irene, Marta

33
00:02:30,930 --> 00:02:33,370
Patricia, Irene, Cristina, Samuel

34
00:02:33,370 --> 00:02:35,849
Andalita, Andrúbala, Meixi

35
00:02:35,849 --> 00:02:37,569
Este año la FESLEGOLIC

36
00:02:37,569 --> 00:02:39,050
eligió el tema sobre arte

37
00:02:39,050 --> 00:02:41,370
y queríamos empezar haciéndonos un par de preguntas

38
00:02:41,370 --> 00:02:43,449
que nos surgieron cuando empezamos

39
00:02:43,449 --> 00:02:44,370
este proyecto

40
00:02:44,370 --> 00:02:47,069
¿Creéis que una persona con discapacidad

41
00:02:47,069 --> 00:02:48,830
pueda disfrutar de un museo

42
00:02:48,830 --> 00:02:51,030
igual que una persona que no tiene discapacidad?

43
00:02:51,469 --> 00:02:54,110
¿Creéis que una persona invidente podría llegar a entender

44
00:02:54,110 --> 00:02:57,129
lo que quiso expresar, pero hay que tener cuáles son las monedas?

45
00:02:57,590 --> 00:03:00,990
¿Munch en el grito? ¿O Leonardo da Vinci en la río Gonda?

46
00:03:01,409 --> 00:03:05,250
¿Una persona que vencía ruedas puede hacer fácilmente cualquier monumento?

47
00:03:05,509 --> 00:03:10,090
¿Una persona con discapacidad auditiva puede disfrutar de una actuación musical

48
00:03:10,090 --> 00:03:12,030
igual que el resto de la gente?

49
00:03:12,030 --> 00:03:17,030
Sí, esas preguntas fueron las más y para comenzar nuestro proyecto

50
00:03:17,030 --> 00:03:24,530
En este proyecto nos dimos cuenta de que ningún museo de monopatía cultural es lentamente accesible para las personas con discapacidad.

51
00:03:24,969 --> 00:03:30,110
Son muy difíciles, son muy difíciles, son muy difíciles y estúpidos.

52
00:03:30,349 --> 00:03:42,289
Aún así hay asociaciones y entidades que trabajan para que esto cambie, como por ejemplo la ONCE, que trabaja duro para que esto cambie y que no quedes, y que dudes de estas personas con discapacidades.

53
00:03:42,710 --> 00:03:46,289
Este es un museo tecnológico creado por esta organización.

54
00:03:47,030 --> 00:03:59,129
Y aparte, no solo nos hemos centrado en adaptarlo a personas con problemas de la vista o del oído, que son los más comunes, sino también con problemas como el tacto.

55
00:03:59,830 --> 00:04:12,030
Por su parte, la Organización de Atención a la Deficiencia Auditiva ha denunciado que casi el 90% de los museos españoles no son accesibles para personas con discapacidad auditiva.

56
00:04:12,030 --> 00:04:33,529
En nuestra investigación acerca de la accesibilidad a los espacios culturales, hemos llegado a

57
00:04:33,529 --> 00:04:38,569
la conclusión de que por mucho que nos empeñemos en mejorar en este aspecto, las personas que

58
00:04:38,569 --> 00:04:43,470
afrontan algún tipo de dificultad hacen que muchas veces no quieran acudir a espectáculos

59
00:04:43,470 --> 00:04:44,310
o museos.

60
00:04:44,730 --> 00:04:50,290
Para recabar más información, hicimos una entrevista a María Isabel, que trabajó durante

61
00:04:50,290 --> 00:04:58,470
20 años en la ONCE, pero ya está jubilada. Ella tiene un 89% de pérdida de visión en

62
00:04:58,470 --> 00:04:59,170
los museos.

63
00:04:59,170 --> 00:05:04,689
Le preguntamos cómo ha sido su experiencia visitar algún espacio cultural, como un museo

64
00:05:04,689 --> 00:05:09,290
o algún monumento importante, y su respuesta fue que no se sintió muy cómoda y que apenas

65
00:05:09,290 --> 00:05:10,610
fue disfrutar de la experiencia.

66
00:05:11,209 --> 00:05:16,290
Nos contó que su último viaje había estado en Roma y que había ido al coliseo. Le facilitaron

67
00:05:16,290 --> 00:05:22,009
las cosas para entrar y había ascensores para subir, pero no pudo apreciar muy bien

68
00:05:22,009 --> 00:05:25,629
cómo era el coliseo por dentro porque había que verlo desde arriba, y la parte de abajo

69
00:05:25,629 --> 00:05:31,189
estaba muy lejos. Además nos contó que no solía ir a museos porque la luz era muy baja

70
00:05:31,189 --> 00:05:33,430
y no pudo apreciar bien los cuadros.

71
00:05:33,430 --> 00:05:42,569
Le preguntamos sobre la necesidad de crear un museo donde pueda disfrutar de las obras de arte y no solo ver el coliseo desde muy cerca, sino también poder tocarlo.

72
00:05:42,889 --> 00:05:47,589
Le dijo que le encantaría y que no debíamos olvidarnos sobre el importante y que hubiese mucha luz.

73
00:05:48,069 --> 00:06:02,699
Con la investigación y la entrevista decidimos ponernos a la obra y preguntar a la profesora.

74
00:06:03,639 --> 00:06:09,939
Bueno, y por último, os vamos a contar los valores que hemos trabajado durante la realización de nuestro proyecto.

75
00:06:10,579 --> 00:06:14,160
¿Vosotros qué diríais que hemos descubierto cosas haciendo este trabajo?

76
00:06:14,420 --> 00:06:18,899
Yo diría que unas cuantas de robot, de accesibilidad, de tecnología y de arte.

77
00:06:18,899 --> 00:06:25,420
¿Os acordáis cuando estuvimos intentando desinflar la especie de la Mona Lisa? Eso todavía no lo tenemos claro.

78
00:06:25,420 --> 00:06:32,939
Y las posibilidades que nos ofrecen ciertos programas como TinkerCAD para crear y poder imprimir en nuestra impresora 3D.

79
00:06:33,620 --> 00:06:40,980
Y para ver monumentos como la tele de Pisa con gafas de realidad virtual sin tener que desplazarlos de donde estemos.

80
00:06:41,720 --> 00:06:43,860
Y no solo eso, también hemos innovado.

81
00:06:44,279 --> 00:06:48,439
Recordad, con toda la gente que hemos hablado nos ha dicho que no existe un museo como el nuestro.

82
00:06:48,439 --> 00:07:04,100
¿Qué me decís del impacto que pueden tener en nuestro museo las personas que no pueden ver, no pueden oír, igual que cuando van a Nueva York y ven la Estatua de la Libertad, que enjuaga el Sino de la Libertad y la Bienvenida?

83
00:07:04,660 --> 00:07:09,759
Nuestro museo es inclusivo. Todas las personas pueden disfrutar de una experiencia artística.

84
00:07:10,759 --> 00:07:15,720
Y menos mal que éramos un equipo, porque si no, no habríamos logrado todo lo que hemos podido lograr.

85
00:07:15,720 --> 00:07:20,720
Es como si el acueducto de Segovia le faltase un pilar, todo se vendría abajo.

86
00:07:22,720 --> 00:07:31,089
Nos hemos divertido y lo hemos pasado genial y hemos hecho nuevos amigos en nuestro proyecto.

87
00:07:31,089 --> 00:07:36,089
Ya que me gustaría irnos juntos de excursión a nuestro museo algún día.

88
00:07:36,089 --> 00:07:39,089
¡Sí!

89
00:07:39,089 --> 00:07:44,089
Si os me daríais a ver si fuerais lejos, ahí me andaríais.

90
00:08:06,199 --> 00:08:14,500
Bueno, ahora, aunque la explicación del robot la contemos nosotras dos, esta ha sido el trabajo de todos nosotros.

91
00:08:16,680 --> 00:08:22,370
La primera pregunta que nos surgió fue ¿con qué robot participar?

92
00:08:22,810 --> 00:08:30,470
Porque años anteriores habíamos trabajado con el robot de V3.

93
00:08:30,470 --> 00:08:39,070
Después, con los años, fuimos diseñando el modelo y lo fuimos cambiando

94
00:08:39,070 --> 00:08:46,210
Y el año pasado empezamos a concursar con Spike Frank

95
00:08:46,210 --> 00:08:54,049
Solo que para este año, este modelo no nos servía para hacer las pruebas que queríamos hacer

96
00:08:54,049 --> 00:08:58,870
Entonces lo diseñamos y lo descubrimos

97
00:08:58,870 --> 00:09:20,070
Estas son las flechas rojas, son los sensores de color y las flechas amarillas son dispositivos para podernos mover por el tapete.

98
00:09:20,070 --> 00:09:30,580
Y las negras, que son las más importantes, sirven para hacer mover los accesorios que estamos creando.

99
00:09:32,860 --> 00:09:45,440
Estos motores son los más importantes, porque sin ellos no podríamos utilizar los accesorios para las pruebas y no conseguiríamos los premios.

100
00:09:45,440 --> 00:09:54,620
Bueno, estos son los tres grandes accesorios que utilizamos para hacer las pruebas

101
00:09:54,620 --> 00:09:59,299
Este para la prueba del escenario, este para la prueba de la impresora

102
00:09:59,299 --> 00:10:03,919
Y esto para más o menos las demás pruebas

103
00:10:06,679 --> 00:10:13,960
Bueno, los puertos E y F son los que son estos aquí

104
00:10:13,960 --> 00:10:15,720
Los sensores de color.

105
00:10:17,799 --> 00:10:24,639
Los puertos de aire son los que mueven los engranajes para los accesorios.

106
00:10:25,039 --> 00:10:30,519
Los puertos de aire son los que controlan el motor para que el color se mueva.

107
00:10:33,080 --> 00:10:38,860
Con este accesorio lo utilizamos para la prueba SISI 7.

108
00:10:38,860 --> 00:10:51,960
Con esta palanquita cogíamos y bajábamos las luces y con esto girábamos los altavoces.

109
00:10:52,919 --> 00:10:55,139
Y la mayoría de veces no salía bien.

110
00:10:56,340 --> 00:11:04,240
La siguiente prueba que hacíamos era la 12 y la 13, la de la impresora.

111
00:11:04,240 --> 00:11:10,559
Esto tenía que estar bajado y con este pinche cogíamos a la muñeca.

112
00:11:10,559 --> 00:11:13,740
con esta palanca

113
00:11:13,740 --> 00:11:14,940
bueno, con esta pala

114
00:11:14,940 --> 00:11:17,379
la bajábamos y subimos la tapa

115
00:11:17,379 --> 00:11:19,340
y pues con esta

116
00:11:19,340 --> 00:11:21,360
ruedecilla de aquí hacemos el proyecto

117
00:11:21,360 --> 00:11:23,600
y la mayoría

118
00:11:23,600 --> 00:11:24,700
de los hijos no salían

119
00:11:24,700 --> 00:11:29,240
y

120
00:11:29,240 --> 00:11:32,159
aquí vamos a

121
00:11:32,159 --> 00:11:33,740
hacer la prueba 4

122
00:11:33,740 --> 00:11:36,320
que teníamos que coger

123
00:11:36,320 --> 00:11:37,879
el robot y poner

124
00:11:37,879 --> 00:11:38,659
los palos

125
00:11:38,659 --> 00:11:40,620
aquí

126
00:11:40,620 --> 00:11:48,639
para llevar el monumento al museo y del museo hacia la prueba 5.

127
00:11:48,639 --> 00:12:02,000
Pero como vimos que se llevaba una misión por delante, pues cuando estaba ahí lo cogíamos,

128
00:12:02,559 --> 00:12:07,860
lo poníamos en la tela azul y lo poníamos en un punto cero para que llegue a la tela roja.

129
00:12:07,860 --> 00:12:15,700
y la mayoría de veces no salía bien, pero algunas no.

130
00:12:16,980 --> 00:12:20,159
Luego hacíamos la prueba 1, que es la del dragón,

131
00:12:20,820 --> 00:12:24,799
que al mandarlo de la zona azul a la zona roja,

132
00:12:25,700 --> 00:12:29,320
quitábamos el pincho de aquí y solo dejábamos este.

133
00:12:29,320 --> 00:12:37,320
Entonces, hacíamos que girase el robot y así empujaba las palancas naranjas.

134
00:12:37,860 --> 00:12:40,460
Y bueno, muchísimas gracias por su interés.

135
00:12:44,039 --> 00:12:48,480
Y esta es la prueba número nueve.

136
00:12:49,200 --> 00:13:03,899
Tenemos que utilizar esto y poner esto para que con esto lo pueda coger y llevárselo para que el barco haga la prueba.

137
00:13:06,399 --> 00:13:08,740
La mayoría de veces nos han metido.

138
00:13:09,960 --> 00:13:18,899
Bueno, luego quitábamos el ancho y empujábamos con esto la talanca de aranjo.

139
00:13:19,580 --> 00:13:22,179
Y esa a veces no se veía bien.

140
00:13:25,200 --> 00:13:30,519
Esta es la programación del robot y lo que hay es el sensor de color.

141
00:13:30,960 --> 00:13:37,919
Pero como vimos que iba muy despacio, cuando no había mucha luz, no funcionaba, lo descartamos.

142
00:13:39,240 --> 00:13:41,240
así que

143
00:13:41,240 --> 00:13:43,559
decidimos la idea

144
00:13:43,559 --> 00:13:44,600
del sigue líneas

145
00:13:44,600 --> 00:13:47,779
entonces lo programamos

146
00:13:47,779 --> 00:13:49,820
pero vimos que iba muy rápido

147
00:13:49,820 --> 00:13:51,559
jugamos con la velocidad

148
00:13:51,559 --> 00:13:53,279
y también creamos

149
00:13:53,279 --> 00:13:55,220
estas guías para que la salida

150
00:13:55,220 --> 00:13:56,320
fuese mucho mejor

151
00:13:56,320 --> 00:14:01,340
y gracias

152
00:14:01,340 --> 00:14:02,740
por ver nuestro

153
00:14:02,740 --> 00:14:03,700
report

154
00:14:03,700 --> 00:14:07,039
y bueno

155
00:14:07,039 --> 00:14:08,120
el juego del robot

156
00:14:08,120 --> 00:14:09,860
que para mí

157
00:14:09,860 --> 00:14:11,539
es lo más importante

158
00:14:11,539 --> 00:14:13,720
porque nos hemos pasado muy bien

159
00:14:13,720 --> 00:14:15,559
y hemos hecho amigos

160
00:14:15,559 --> 00:14:17,019
y hemos estado

161
00:14:17,019 --> 00:14:19,779
hemos convivido

162
00:14:19,779 --> 00:14:21,159
con gente

163
00:14:21,159 --> 00:14:22,980
de otros grupos

164
00:14:22,980 --> 00:14:25,659
y por eso somos

165
00:14:25,659 --> 00:14:28,240
un verdadero equipo