1 00:00:00,120 --> 00:00:01,639 Área 1. Compromiso profesional. 2 00:00:02,080 --> 00:00:04,780 Hola, mi nombre es Marta Castellanos y soy profesora de formación profesional. 3 00:00:04,960 --> 00:00:08,400 En este vídeo presento la evidencia del aula correspondiente al Área 1. Compromiso profesional 4 00:00:08,400 --> 00:00:13,259 para el procedimiento de acreditación de competencia digital docente del curso 2025-2026. 5 00:00:14,460 --> 00:00:16,600 Ítem 1. Presentación y acreditación de autoría. 6 00:00:17,079 --> 00:00:21,960 Como se puede observar en la interfaz, me encuentro correctamente identificada con mi perfil oficial dentro del aula virtual de EducaMadrid, 7 00:00:22,320 --> 00:00:24,760 validando la autoría de los entornos y herramientas que pasamos a analizar. 8 00:00:25,600 --> 00:00:27,839 Ítem 2. Comunicación sistemática e institucional. 9 00:00:27,839 --> 00:00:34,179 A continuación, mostraré las plataformas sociales que utilizo para mantener una comunicación fluida y eficiente con toda la comunicación educativa. 10 00:00:34,820 --> 00:00:39,759 A través de Raíces, gestiono los avisos institucionales y el seguimiento del alumnado de ciclo formativo. 11 00:00:40,700 --> 00:00:45,079 Asimismo, utilizo diariamente el correo electrónico de EducaMadrid para la atención directa de dudas y tutorías. 12 00:00:45,740 --> 00:00:49,719 Toda esta comunicación digital se realiza aplicando estrictamente las políticas de uso aceptable del centro, 13 00:00:50,079 --> 00:00:53,240 garantizando canales formales, transparentes y alineados con el centro educativo. 14 00:00:55,780 --> 00:00:58,020 Item 3. Colaboración en red y gestión documental. 15 00:00:58,539 --> 00:01:00,740 A continuación, muestro el espacio de clave de EducaMadrid. 16 00:01:01,259 --> 00:01:04,900 El acceso a las carpetas se asigna en función de los permisos que se quieran acceder a los usuarios. 17 00:01:05,500 --> 00:01:09,859 En este caso que muestro, el equipo educativo de uno de los ciclos formativos accede al documento 18 00:01:09,859 --> 00:01:14,519 a incorporar las notas de los alumnos que posteriormente se consolidarán en una hoja del libro Excel, 19 00:01:14,519 --> 00:01:19,319 lo que permitirá al tutor ver toda la información de todas las calificaciones de los alumnos. 20 00:01:27,700 --> 00:01:29,920 En el caso del aula virtual y también de manera colaborativa, 21 00:01:30,480 --> 00:01:33,579 accedo, entre otros materiales, a los contenidos compartidos con el departamento, 22 00:01:33,579 --> 00:01:39,459 Las programaciones didácticas, materiales curriculares, actas de reuniones, siguiendo así los protocolos establecidos. 23 00:01:40,219 --> 00:01:46,299 Esta participación activa en espacios virtuales de coordinación permite debatir estrategias pedagógicas de forma ágil 24 00:01:46,299 --> 00:01:50,519 y optimizar la gestión documental interna del centro de forma unificada. 25 00:01:56,150 --> 00:01:58,469 Item 4. Seguridad, privacidad y bienestar digital. 26 00:01:59,030 --> 00:02:02,450 La seguridad y la protección de datos personales son transversales en mi práctica profesional. 27 00:02:03,090 --> 00:02:07,609 Durante la navegación por los entornos compartidos, aplico siempre una gestión escrita de los permisos de acceso, 28 00:02:07,609 --> 00:02:11,530 asegurando que solamente los docentes implicados puedan visualizar la información sensible. 29 00:02:12,629 --> 00:02:18,550 De esta forma, aquí por ejemplo, estas carpetas, lo que hago es añadir permisos 30 00:02:18,550 --> 00:02:21,550 para cada uno de los usuarios que quiero que estén involucrados. 31 00:02:22,530 --> 00:02:25,650 Evito por completo el uso de plataformas de mensajería comercial externas 32 00:02:25,650 --> 00:02:27,370 y priorizo los canales institucionales. 33 00:02:27,770 --> 00:02:31,729 Además, garantizo la anonimización de cualquier dato identificativo del alumnado 34 00:02:31,729 --> 00:02:35,090 en los documentos de trabajo comunes, cuidando activamente la privacidad 35 00:02:35,090 --> 00:02:36,610 y el cumplimiento normativo en el centro. 36 00:02:38,110 --> 00:02:41,550 Item 5. Práctica reflexiva y solución digital para FFs. 37 00:02:42,069 --> 00:02:45,289 Para finalizar, expongo un ejercicio de práctica reflexiva. 38 00:02:46,210 --> 00:02:53,090 Identifiqué una clara dificultad técnica y organizativa en la gestión y el archivo digital de los planes de fase de formación en empresas, las FFs, 39 00:02:53,490 --> 00:02:59,169 ya que la dispersión de documentos entre tutores restaba eficiencia al proceso de formalización de altas de los alumnos en las empresas. 40 00:02:59,710 --> 00:03:05,050 Para solucionarlo de forma autónoma, diseñé en el programa Excel una plantilla disponible en la nube de EducaMadrid 41 00:03:05,050 --> 00:03:10,370 y estructurada con los campos de referencia que permitía, a través de la funcionalidad combinar correspondencia al programa Word, 42 00:03:10,669 --> 00:03:18,090 rellenar los documentos oficiales de las prácticas en empresa, relación de alumnos, anexo 6, anexo 9, y así controlar el estado de las entregas. 43 00:03:18,830 --> 00:03:23,469 El análisis de impacto demuestra que esta intervención ha simplificado significativamente la operativa de trabajo. 44 00:03:24,669 --> 00:03:32,349 Para finalizar, tal y como se recoge en el documento PDF adjunto, en esta tarea acredito más de 70 horas de formación continua en competencia digital en los últimos 6 años. 45 00:03:32,349 --> 00:03:37,650 Son nueve cursos, entre los que se encuentran las herramientas digitales para facilitar el proceso de aprendizaje en FP, 46 00:03:37,810 --> 00:03:41,590 integración de recursos digitales en la aula virtual de EducaMadrid, monográfico de comercio internacional digital, 47 00:03:42,069 --> 00:03:45,210 iniciación a la edición multimedia en FP, competencia digital docente nivel A2, 48 00:03:45,650 --> 00:03:50,150 recursos para mejorar las aulas virtuales de FP a distancia, legislación y normativa del transporte por carretera, 49 00:03:50,770 --> 00:03:53,590 Engaging your students beyond the surface y voz y expresión.