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Mi nombre es Monserrat Cuellar y actualmente trabajo en un colegio de educación infantil y primaria con docencia directa a los alumnos de segundo y primaria.

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Comparto clases de plástica en inglés por tratarse de un centro bilingüe.

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A lo largo del curso trabajaremos tres autores o artistas, uno por trimestre.

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En concreto, en segundo y primaria los autores que se trabajarán son Piet Mondrian, Vincent Van Gogh y Antonio Gaudí.

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A continuación, explicaré brevemente la plataforma que he elegido para trabajar con mis alumnos.

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Como todos conocemos, EducaMadrid ofrece diferentes servicios públicos para la comunidad educativa,

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como webs, correo electrónico, aulas virtuales, mediateca, la nube y formularios para la recogida de datos,

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00:00:43,409 --> 00:00:44,909
ideal para evaluar a los alumnos.

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00:00:45,429 --> 00:00:48,630
Sin embargo, en mi caso he elegido otra herramienta para crear mi aula virtual,

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desde mi punto de vista más accesible para alumnos de 7 y 8 años.

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00:00:52,929 --> 00:00:58,810
En concreto, Google Classroom, que también nos permite recrear el espacio de la clase de forma fácil y segura.

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00:00:58,810 --> 00:01:07,930
La aula virtual se divide en varios apartados. El tablón en el que se van publicando tareas o comentarios dirigidos a alumnos y familias.

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00:01:09,959 --> 00:01:29,040
Trabajo de clase donde se van añadiendo las tareas que deben realizar nuestros alumnos. En cada tarea podemos añadir las instrucciones de la tarea que los alumnos deben realizar, incluso con imágenes o vídeos explicativos y la puntuación que se le va a dar a los trabajos de los alumnos. También se va a añadir la fecha de entrega de los trabajos.

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00:01:30,120 --> 00:01:40,319
Como se puede ver, en primer lugar se hace una introducción del autor elegido y posteriormente se van publicando tareas relacionadas con diferentes obras del autor,

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00:01:40,319 --> 00:01:57,120
como los mosaicos, sus edificios más conocidos, cuentos o canciones sobre el autor e incluso el resumen de todas las actividades y recursos trabajados a lo largo del curso como cierre del mismo.

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00:01:57,120 --> 00:02:02,780
En este caso, se aunan todas las actividades en un Padlet

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00:02:02,780 --> 00:02:10,580
Con respecto al apartado de personas, los alumnos del aula, los profesores que comparten el aula virtual

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00:02:10,580 --> 00:02:15,560
En este caso, profesores que imparten la misma asignatura en otras tutorías

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00:02:19,280 --> 00:02:26,199
Para añadir alumnos, podemos elegir entre dos opciones

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00:02:26,599 --> 00:02:32,939
Compartir el código de la clase con los alumnos o a través de una invitación con el enlace del aula.

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00:02:39,319 --> 00:02:44,439
En este caso se pueden ver los profesores con acceso al aula pero no los alumnos por protección de datos.

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00:02:47,229 --> 00:02:54,530
En el apartado calificaciones podemos comprobar las calificaciones que han obtenido nuestros alumnos en las tareas.

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00:02:54,530 --> 00:02:56,889
En mi caso no he optado por Google Classroom.

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00:02:56,889 --> 00:03:02,370
Debido a la corta edad de mis alumnos y teniendo en cuenta que la asignatura se imparte en inglés

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00:03:02,370 --> 00:03:10,930
utilizo la herramienta Kahoot que contribuye a dinamizar la clase, captar la atención de mis alumnos

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00:03:10,930 --> 00:03:15,310
motivarlos y a su vez evaluarlos tanto de forma individual como en grupo

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00:03:15,310 --> 00:03:19,729
A continuación explico brevemente cómo se crea un cuestionario

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00:03:20,370 --> 00:03:23,189
En primer lugar hay que registrarse con un usuario

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00:03:23,189 --> 00:03:29,229
Una vez registrado, se puede empezar a crear cuestionarios en los que se generan preguntas que se pueden ser de diferentes tipos.

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00:03:29,770 --> 00:03:34,729
Quiz, verdadero o falso, respuesta corta o puzle, entre otras.

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00:03:35,250 --> 00:03:40,330
En el cuestionario que se muestra, se ha elegido la opción de quiz, ya que resulta más fácil para mis alumnos.

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00:03:47,009 --> 00:03:52,389
También se puede controlar el tiempo de respuesta a cada pregunta y la puntuación que queremos dar a cada respuesta.

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00:03:53,310 --> 00:03:56,509
Estándar, puntos dobles o sin puntos.

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00:03:56,509 --> 00:04:00,530
Las opciones de respuesta pueden variar entre simple o múltiple.

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00:04:00,789 --> 00:04:08,129
En este caso, el cuestionario consta de 10 preguntas y todas las respuestas son múltiples, donde solo una es la correcta.

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00:04:09,069 --> 00:04:23,089
Una vez creado el cuestionario y para compartirlo con nuestros alumnos, en Información del Cajú, en el apartado Resumen, encontramos un código QR, el PIN del juego y el enlace que debemos compartir.

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00:04:23,089 --> 00:04:44,600
Como se puede ver, en este cuestionario cuesta de 10 preguntas, todas acompañadas de imágenes para que sea más fácil contestar para nuestros alumnos.

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00:04:44,600 --> 00:04:57,439
Este cuestionario me permite conocer si los alumnos han adquirido los conocimientos marcados en la unidad, como alguna obra del autor, disciplina, técnicas que utiliza y algunos datos sobre su infografía, todo de manera muy lúdica.

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00:05:12,740 --> 00:05:13,740
Gracias.