1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Comenzamos a explicar la tarea número 3 donde se muestra la situación de aprendizaje

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00:00:05,000 --> 00:00:07,000
Quiero ser astronauta.

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Haremos una breve descripción de la misma.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
Nos situamos en el aula de educación infantil de 5 años.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
En la introducción comenzaremos con actividades motivadoras.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Por ejemplo, los alumnos al llegar al aula encontrarán en el rincón del juego simbólico

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
diferentes elementos relacionados con el tema.

8
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
Por ejemplo, telescopios, trajes espaciales, etc.

9
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Realizaremos con la técnica del diálogo y la llueve de ideas una batería de preguntas

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
para detectar los conocimientos previos de nuestros alumnos.

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
También podremos visualizar un vídeo del espacio y cantar y bailar una canción.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Entre los objetivos que vamos a aprender encontramos, por ejemplo,

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
identificar los planetas, el sistema solar y sus principales características y algunos cuerpos celestes.

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00:00:57,000 --> 00:01:05,000
Se ubica temporalmente en el segundo trimestre, en el mes de marzo, con una duración aproximada de dos semanas.

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Haremos la introducción al tema y la detección de los conocimientos previos.

16
00:01:10,000 --> 00:01:16,000
Explicaremos lo que vamos a aprender, actividades que vamos a realizar y materiales que necesitaremos.

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Se hará el reparto de tareas y la investigación.

18
00:01:19,000 --> 00:01:26,000
Llevaríamos a cabo actividades de desarrollo y la puesta en común de los datos recogidos y exposición de los trabajos individuales.

19
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
También terminaremos con la actividad de síntesis y la evaluación.

20
00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Y, por último, la exposición de los trabajos que podrán ser visitados por los diferentes compañeros de educación infantil

21
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
e incluso por primer ciclo de primaria.

22
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
En cuanto a la organización, llevaremos a cabo, como hemos explicado antes,

23
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
actividades de introducción, motivación y detección de conocimientos previos,

24
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
actividades de desarrollo y actividades de síntesis y evaluación.

25
00:01:52,000 --> 00:01:57,000
En cuanto a los agrupamientos, dependerá de las actividades que vamos a realizar,

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
en gran grupo, en pequeño grupo o trabajo individual.

27
00:02:01,000 --> 00:02:09,000
En cuanto a la organización del espacio-tiempo, el aula será el espacio por excelencia para realizar la situación de aprendizaje.

28
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
La biblioteca será un lugar de consulta y el aula polivalente tendrá diferentes funciones,

29
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
como, por ejemplo, la exposición de los trabajos realizados por los alumnos.

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
En cuanto al tiempo, llevaremos a cabo el criterio de flexibilidad

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
y nos basaremos en las rutinas y necesidades de los alumnos.

32
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Nuestra evaluación será global, continua y formativa

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
y llevaremos a cabo diferentes técnicas como la observación directa e indirecta,

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
el análisis de producciones, lúbricas, etc.

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00:02:40,000 --> 00:02:45,000
A modo de ejemplo, un criterio de evaluación será describir características principales

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
de algunos planetas y cuerpos celestes.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Ahora vamos a la aula virtual para ver el libro de calificaciones.

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
Como podemos ver, están los tres trimestres como categorías padre

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
y como subcategorías algunas actividades que vamos a realizar.

40
00:03:07,000 --> 00:03:13,000
Podemos ver, por ejemplo, un ejercicio de evaluación realizado con la aplicación H5P

41
00:03:16,000 --> 00:03:21,000
en el que, por ejemplo, en este caso los niños tendrán que responder a las preguntas con verbos

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00:03:21,000 --> 00:03:26,000
en el que, por ejemplo, en este caso los niños tendrán que responder a las preguntas con verdadero o falso.

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00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Otro ejemplo, encontramos en la evaluación.

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00:03:33,000 --> 00:03:38,000
Aquí tendrán que rellenar los diferentes huecos que faltan con las palabras correctas.

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00:03:39,000 --> 00:03:43,000
Para terminar, veremos la tarea número 5

46
00:03:44,000 --> 00:03:50,000
y en ella hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:03:55,000 --> 00:03:59,000
Los alumnos comenzarán en el botón de inicio

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00:03:59,000 --> 00:04:04,000
donde pueden visualizar las diferentes instrucciones para realizar las tareas.

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00:04:04,000 --> 00:04:09,000
En el número 2 visualizarán un vídeo del Sistema Solar de Happy Learning.

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00:04:26,000 --> 00:04:29,000
En el número 2 verán un genial.

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00:04:29,000 --> 00:04:33,000
En este caso, adaptado a la edad de nuestros alumnos de 5 años.

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00:04:38,000 --> 00:04:41,000
Pasarán al nivel 3, que es una ficha que deberán realizar.

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00:04:42,000 --> 00:04:46,000
Si lo consiguen, pasan directamente al nivel 4 y 5.

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00:04:47,000 --> 00:04:53,000
Si no, podrán pasar al repostaje donde encontrarán un vídeo que les ayudará a realizar el nivel 3.

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00:04:54,000 --> 00:04:58,000
La actividad 4, bueno, el repostaje,

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00:05:01,000 --> 00:05:05,000
es un refuerzo con un vídeo más explicativo y más sencillo.

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00:05:09,000 --> 00:05:13,000
En el número 4, la actividad 4, es un juego de quiz.

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00:05:13,000 --> 00:05:16,000
Por ejemplo, ¿cuáles son las imágenes del planeta rojo?

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00:05:18,000 --> 00:05:21,000
Llenar con una palabra el hueco, el sol es una.

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00:05:25,000 --> 00:05:29,000
Y para terminar, la meta es un juego de DucaPlay.

61
00:05:30,000 --> 00:05:34,000
Y en este caso, la meta es un juego de DucaPlay.

62
00:05:34,000 --> 00:05:38,000
Y para terminar, la meta es un juego de DucaPlay.

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00:05:39,000 --> 00:05:43,000
Y en este caso, es un rosco de palabras, que tanto les gusta.

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00:05:47,000 --> 00:05:51,000
Hasta aquí, la explicación de las tareas. Muchas gracias.