1 00:00:00,000 --> 00:00:04,680 Buenas tardes, soy Cristina Sánchez-Peregrina, profesora de Digues, Ciudad de Los Ángeles. 2 00:00:04,680 --> 00:00:09,520 A continuación, realizo la grabación en la que muestro el aula virtual que tengo dentro 3 00:00:09,520 --> 00:00:15,360 del centro actualizada para mi curso de segundo de bachillerat, en el 2-2, en la asignatura 4 00:00:15,360 --> 00:00:17,840 de inglés. 5 00:00:17,840 --> 00:00:24,120 Como se puede ver, tengo un encabezado, aquí tengo el perfil de profesora, un encabezado 6 00:00:24,120 --> 00:00:29,960 y después un índice que me lleva a las distintas partes del aula. 7 00:00:29,960 --> 00:00:34,680 Tengo primer trimestre, segundo trimestre, tercero, ejercicios para los que tengan pendientes 8 00:00:34,680 --> 00:00:38,120 la primera evaluación, la segunda, la tercera, para los que tengan pendientes primero de 9 00:00:38,120 --> 00:00:42,240 bachillerato, por lo tanto, todo esto es un refuerzo para todos aquellos alumnos con problemas 10 00:00:42,240 --> 00:00:44,160 o necesidades especiales. 11 00:00:44,160 --> 00:00:49,320 El review sería ejercicios de repaso y esto ejercicios de ampliación para aquellos que 12 00:00:49,320 --> 00:00:53,000 vayan más avanzados con advance y con first material. 13 00:00:53,000 --> 00:00:55,720 También tengo aquí los criterios de calificación colgados. 14 00:00:55,720 --> 00:01:01,360 Como se puede ver también, aquí tengo a los participantes que están todos matriculados 15 00:01:01,360 --> 00:01:08,240 a día de hoy, se les puede ver, así que procedo a contar cómo tengo organizada el 16 00:01:08,240 --> 00:01:09,240 aula virtual. 17 00:01:09,240 --> 00:01:13,720 En primer lugar, entraríamos en first term, voy a mostrar solamente un trimestre, en el 18 00:01:13,720 --> 00:01:17,840 primer trimestre lo tengo organizado en grammar, que sería la primera parte, están todos 19 00:01:17,840 --> 00:01:22,120 los aspectos gramaticales que tratamos y en cada uno de ellos lo que hago es que subo 20 00:01:22,120 --> 00:01:27,400 una presentación realizada por mí, que también vemos en el aula y después de la 21 00:01:27,400 --> 00:01:32,720 teoría gramatical lo que hacemos es que utilizamos los ejercicios con la técnica de showdown 22 00:01:32,720 --> 00:01:37,400 de aprendizaje cooperativo en el propio aula, de forma que hacemos los ejercicios, volvemos 23 00:01:37,400 --> 00:01:41,200 a ver teoría y una vez más volvemos a hacer ejercicios. 24 00:01:41,200 --> 00:01:44,680 Al final del todo, siempre hay un par de enlaces para que aquellos que tengan problemas o que 25 00:01:44,680 --> 00:01:49,280 quieran reforzar puedan hacerlo desde su casa, por lo tanto, utilizando también una metodología 26 00:01:49,280 --> 00:01:50,280 de flip classroom. 27 00:01:51,280 --> 00:01:54,760 Eso es con respecto a la parte de gramática. 28 00:01:54,760 --> 00:01:58,840 Con respecto a la parte de vocabulario, utilizo la plataforma Quizlet, para cada uno de los 29 00:01:58,840 --> 00:02:04,560 temas les creo un Quizlet, que es una plataforma con flashcards en las que ellos pueden repasar 30 00:02:04,560 --> 00:02:08,280 el vocabulario en casa con la metodología de la gamificación. 31 00:02:08,280 --> 00:02:15,360 Aquí tienen todas las palabras, les dan la vuelta, pueden ir aprendiéndolas y también 32 00:02:15,360 --> 00:02:19,400 en el aula con las pantallas interactivas podemos jugar a la parte de combinar, en la 33 00:02:19,400 --> 00:02:26,240 que iniciamos el juego y tienen que unir todas las opciones correctas. 34 00:02:26,240 --> 00:02:32,960 Esto les resulta bastante satisfactorio y útil para estudiar también en sus casas. 35 00:02:32,960 --> 00:02:37,680 Por otro lado, procedo a contar, hemos dicho ya grammar y vocabulary, la siguiente parte 36 00:02:37,680 --> 00:02:38,680 sería el writing. 37 00:02:38,680 --> 00:02:42,800 Con respecto al writing, tienen siempre una estructura y después una rúbrica sobre cómo 38 00:02:42,800 --> 00:02:49,160 les corrijo y además también les subo un vídeo en el que ellos pueden ver, les hago 39 00:02:49,160 --> 00:02:53,480 un vídeo tutorial sobre cómo escribo yo el opinión essay y lo he subido al cloud 40 00:02:53,480 --> 00:02:54,480 de TucaMadrid. 41 00:02:54,480 --> 00:03:00,080 Por lo tanto, esto también les sirve para repasar en el aula todo aquello que les puede 42 00:03:00,080 --> 00:03:03,520 repasar en casa, todo aquello que les pueda costar. 43 00:03:03,520 --> 00:03:08,080 Con respecto al speaking, quería mostrar la rúbrica que utilizo para evaluarles. 44 00:03:08,080 --> 00:03:12,400 En esta rúbrica, como se puede ver, están todos los alumnos y ellos lo que hacen es 45 00:03:12,400 --> 00:03:18,000 subir el audio o vídeo y después yo les corrijo a través de esta rúbrica que tengo 46 00:03:18,000 --> 00:03:19,000 aquí colgada. 47 00:03:19,000 --> 00:03:23,200 En la primera evaluación utilizamos la heteroevaluación, es decir, yo les corrijo a ellos a través 48 00:03:23,200 --> 00:03:28,920 de la rúbrica, pero en la segunda evaluación lo que hago es que los escuchamos en clase 49 00:03:28,920 --> 00:03:33,080 y son los propios alumnos los que se coevalúan con la rúbrica que ya conocen del primer 50 00:03:33,080 --> 00:03:34,080 trimestre. 51 00:03:35,080 --> 00:03:38,080 Continuamos ahora mismo. 52 00:03:38,080 --> 00:03:42,320 Hemos dicho que tenemos la parte de grammar, vocabulary, writing, speaking, y nos quedaría 53 00:03:42,320 --> 00:03:44,480 la última que sería la de las tareas. 54 00:03:44,480 --> 00:03:49,440 Con respecto a las tareas, introduzco cuestionarios de respuestas abiertas, introduzco también 55 00:03:49,440 --> 00:03:57,280 contenido interactivo como el de H5P con fill in the blanks y también materias de EDBO. 56 00:03:57,280 --> 00:04:03,640 Como se puede ver aquí en las partes de calificaciones, se puede ver que tengo bastantes 57 00:04:03,640 --> 00:04:09,160 cosas con respecto a, con bastantes tareas con respecto a todos los alumnos y, bueno, 58 00:04:09,160 --> 00:04:13,120 pues como estamos al principio de curso, pues todavía están algunas de ellas por calificar 59 00:04:13,120 --> 00:04:16,160 porque todavía se están entregando. 60 00:04:16,160 --> 00:04:20,360 También me gustaría enseñar las insignias que tengo, les he creado para el refuerzo 61 00:04:20,360 --> 00:04:24,920 positivo un par de insignias como son la de Reading Expert y Grammar Expert. 62 00:04:24,920 --> 00:04:28,400 Reading Expert será cuando realizan todos los cuestionarios con respecto a la lectura 63 00:04:28,400 --> 00:04:33,840 obligatoria del segundo trimestre y Grammar Expert cuando hayan realizado las dos actividades 64 00:04:33,840 --> 00:04:39,320 de contenido interactivo y EDBO que he introducido en el aula. 65 00:04:39,320 --> 00:04:40,320 Eso es todo. 66 00:04:40,320 --> 00:04:40,960 Muchísimas gracias por su atención.