1
00:00:00,000 --> 00:00:04,480
Buenos días, mi nombre es Arianna Provencio Guerrero y os voy a mostrar la primera evidencia

2
00:00:04,480 --> 00:00:09,560
que pertenece al Bloque 1, Plataformas de Gestión de Aprendizaje LMS. La plataforma

3
00:00:09,560 --> 00:00:12,680
que os voy a mostrar es el aula virtual que he utilizado con el grupo de primero de la

4
00:00:12,680 --> 00:00:19,680
ESO en la asignatura de inglés durante el curso 2022-2023. Como podéis ver, todos los

5
00:00:19,680 --> 00:00:25,160
participantes que aparecen en esta aula virtual, pues fueron registrados mediante sus correos

6
00:00:25,160 --> 00:00:33,800
electrónicos para que desde el primer momento pudieran acceder a todos los contenidos desde

7
00:00:33,800 --> 00:00:40,200
el día 1 de clase. El curso está dividido en diferentes secciones, ¿vale? Tenemos assessment,

8
00:00:40,200 --> 00:00:44,560
teacher assessment, grammar bank, speaking section, interesting book pages, writing corner

9
00:00:44,560 --> 00:00:50,800
y extra lesson and practice. Aparte, he añadido 6 secciones que se corresponden con las secciones

10
00:00:50,800 --> 00:00:57,120
que vimos en el libro a lo largo de todo el curso. Para que podáis ver los contenidos

11
00:00:57,120 --> 00:01:00,800
creados y las actividades creadas, además de los instrumentos de evaluación, vamos

12
00:01:00,800 --> 00:01:06,240
a darle a modo de edición. En este caso, en el assessment, por ejemplo, les iba subiendo

13
00:01:06,240 --> 00:01:12,040
los archivos que representaban rúbricas, que contenían las rúbricas que iba a tener

14
00:01:12,040 --> 00:01:17,520
en cuenta en su evaluación. Además, los alumnos tenían la oportunidad de poder evaluar

15
00:01:17,520 --> 00:01:24,640
a través de encuestas cómo había sido mi enseñanza, o sea, cómo les había enseñado,

16
00:01:24,640 --> 00:01:30,120
cuál había sido mi rol de profe durante los diferentes trimestres. Para de ese modo,

17
00:01:30,120 --> 00:01:36,360
bueno, pues tener un feedback positivo y negativo, en este caso, para poder mejorar. Además,

18
00:01:36,360 --> 00:01:41,320
he ido subiendo contenidos de gramática, las presentaciones a tener en cuenta cada

19
00:01:41,320 --> 00:01:45,880
trimestre con todas las instrucciones a seguir. Además, les he proporcionado páginas web

20
00:01:45,880 --> 00:01:49,880
donde podían ellos practicar el inglés en caso de que ellos lo necesitasen fuera

21
00:01:49,880 --> 00:01:54,800
del aula. En la sección de Writing Corner, los alumnos, bueno, pues en diferentes carpetas,

22
00:01:54,800 --> 00:01:59,960
los alumnos tenían los diferentes textos que debían preparar para cada trimestre,

23
00:01:59,960 --> 00:02:08,640
y actividades de listening extra que podían reforzar con las URL proporcionadas. Además,

24
00:02:08,640 --> 00:02:13,920
como he comentado, las secciones se dividían en diferentes unidades, dependiendo de las

25
00:02:14,000 --> 00:02:18,720
que teníamos en el libro, que en este caso eran seis, donde, bueno, he creado contenido

26
00:02:18,720 --> 00:02:24,120
de flashcards con la página web Quizlet, pues con el vocabulario que veíamos en la unidad,

27
00:02:24,120 --> 00:02:29,040
además, bueno, pues les proporcionaba quizis a través de páginas web, como por ejemplo,

28
00:02:29,040 --> 00:02:35,560
Quizzies o Cajuts. Además, pues creaba lecciones donde les proporcionaba una presentación vista

29
00:02:35,560 --> 00:02:40,360
en clase, y además, por otro lado, también tenían actividades online para poder practicar

30
00:02:40,360 --> 00:02:47,440
donde tenían resultados al momento. También, al final de cada unidad, tenían una tarea que

31
00:02:47,440 --> 00:02:51,760
les ayudaba a ser evaluados como instrumento de evaluación y también, bueno, pues para poder

32
00:02:51,760 --> 00:02:57,200
subir su nota en el examen de gramática y vocabulario, y una consulta que creaba antes

33
00:02:57,200 --> 00:03:02,080
del examen para poder ver si necesitaban más actividades extra o no, o eran suficientes las

34
00:03:02,080 --> 00:03:08,720
que habían realizado. Por otro lado, además, pues he creado, aparte de las tareas, foros donde

35
00:03:08,720 --> 00:03:16,840
se hablaban de temas relacionados con la temática de la unidad. También he creado wikis donde,

36
00:03:16,840 --> 00:03:21,360
bueno, podían ver vídeos, en este caso relacionados con el cambio climático, problemas y soluciones,

37
00:03:21,360 --> 00:03:27,600
y ellos tenían que, de alguna manera, crear como un brainstorming con todas las soluciones que se

38
00:03:27,600 --> 00:03:32,240
les había ocurrido y habían encontrado en el vídeo interesantes. En el módulo 4, por ejemplo,

39
00:03:32,240 --> 00:03:37,760
también tenemos alguna actividad H5P, donde, bueno, pues era multiple choice y los alumnos,

40
00:03:37,960 --> 00:03:46,400
pues, acontestaban preguntas sobre los Juegos Olímpicos. Aparte, otros wikis creados donde,

41
00:03:46,400 --> 00:03:52,960
bueno, pues aquí tenían que crear un mind map. Y finalmente, en el módulo 6, como revisión de

42
00:03:52,960 --> 00:03:58,400
todo lo que habíamos visto anteriormente, pues creamos un glosario, bueno, pues con el vocabulario

43
00:03:58,400 --> 00:04:04,160
del módulo, desde el módulo 1 al módulo 6 para poderlo repasar. Además, los alumnos, dependiendo

44
00:04:04,360 --> 00:04:10,960
del trimestre, pues podían conseguir sus propias insignias, dependiendo, bueno, de las tareas que

45
00:04:10,960 --> 00:04:16,600
habían realizado. En este caso se pueden ver en la columna de criterio, ¿vale? Tanto para el tercer

46
00:04:16,600 --> 00:04:24,040
trimestre, segundo trimestre, primer trimestre. Además, también en el bloque, bueno, pues en este

47
00:04:24,040 --> 00:04:30,160
caso no aparece y se ha eliminado, pero, bueno, podía, tenía añadido lo que era el calendario,

48
00:04:30,160 --> 00:04:38,600
el foro y, además, bueno, el sistema de insignias. Por otro lado, en las calificaciones, pues sí que

49
00:04:38,600 --> 00:04:48,720
podemos también ver cómo, desde la organización de la evaluación, configuración de calificaciones,

50
00:04:48,720 --> 00:04:54,120
pues podemos ver cómo las evaluaciones, la evaluación está organizada en diferentes

51
00:04:54,120 --> 00:04:59,040
trimestres. Pues tenemos el primer trimestre con las tareas que tenían que realizar, dos módulos por

52
00:04:59,040 --> 00:05:04,720
sección, junto con las actividades de speak en el proyecto, las actividades de listening, las

53
00:05:04,720 --> 00:05:11,280
actividades de writing y las actividades de reading, ¿vale? Todo ello podemos ver que aparece con sus

54
00:05:11,280 --> 00:05:17,280
diferentes porcentajes y los tres trimestres repartidos con las actividades a tener en cuenta.

55
00:05:17,280 --> 00:05:23,960
Finalmente, me gustaría mostraros que, teniendo en cuenta la accesibilidad, es el que aparece el

56
00:05:24,040 --> 00:05:30,800
bloque que antes no aparecía, con tanto las insignias como el calendario y el foro abajo, aparte de eso

57
00:05:30,800 --> 00:05:35,840
también se ha tenido en cuenta la accesibilidad. ¿Cómo lo he tenido en cuenta? Pues, por un lado,

58
00:05:35,840 --> 00:05:40,440
también, bueno, pues en las descripciones de las actividades he cambiado el formato de la letra,

59
00:05:40,440 --> 00:05:45,280
cambiando el color, subrayándolo, poniéndolo en negrita y, además, también he subido actividades

60
00:05:45,280 --> 00:05:51,040
que estuvieran, de alguna manera, adaptadas. Por ejemplo, en este caso tenemos extra activities

61
00:05:51,040 --> 00:05:56,840
del módulo 1, pero también lo tenemos adaptado. Esto es todo por hoy y espero que les haya gustado.

62
00:05:56,840 --> 00:05:58,080
Muchísimas gracias.