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00:00:00,000 --> 00:00:04,240
Buenos días, me llamo Andrés Álvarez y a continuación les voy a explicar la

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00:00:04,240 --> 00:00:07,520
evidencia fundamental número uno, relacionada con herramientas de gestión

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00:00:07,520 --> 00:00:12,360
y de evaluación del aprendizaje. En primer lugar, mi hora virtual es sobre

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00:00:12,360 --> 00:00:16,080
el área de tecnología y robótica, que es un área que se imparte por primera vez en

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00:00:16,080 --> 00:00:20,960
el centro desde el curso 2024 y esta en concreto era de los grupos de

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00:00:20,960 --> 00:00:26,760
sexto. Los participantes son 40 alumnos del grupo sexto A y sexto B

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00:00:26,760 --> 00:00:31,600
Dentro de lo que es el tema cero, que es un poco de introducción, hemos

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00:00:31,600 --> 00:00:36,520
incluido la guía didáctica. La guía didáctica, como pueden ver en el

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00:00:36,520 --> 00:00:40,240
menú, contiene toda la información necesaria para conocer en qué va a

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00:00:40,240 --> 00:00:44,440
consistir este área, desde las unidades de programación didáctica, tanto de

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00:00:44,440 --> 00:00:48,320
quinto como de sexto, hasta

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00:00:48,560 --> 00:00:51,560
las instrumentos de evaluación y herramientas de registro. También pueden

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00:00:51,560 --> 00:00:55,600
hacer los alumnos a las unidades de programación, tal y como aparecen en la

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00:00:55,600 --> 00:00:59,800
PGA. En concreto, este área consta de tres

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00:00:59,800 --> 00:01:05,080
unidades, una para cada trimestre, ya que las sesiones son de 45 minutos y

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00:01:05,080 --> 00:01:09,880
son una cada semana, donde vienen las actuaciones, recursos,

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00:01:09,880 --> 00:01:14,400
instrumentos de evaluación, competencias, lo que es de contenidos, etcétera.

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00:01:14,400 --> 00:01:20,520
Volviendo atrás a la virtual, dentro del tema cero, que es en la

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00:01:20,520 --> 00:01:24,560
introducción, hemos incluido actividades para conocer un poco la sesión de

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00:01:24,560 --> 00:01:27,800
partida del alumnado. Esta, por ejemplo, es de genios de robótica y programación

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00:01:27,800 --> 00:01:34,400
que he elaborado con la herramienta H5P, partiendo de cero, y bueno, en la que

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00:01:34,400 --> 00:01:38,400
puede ver también los derechos de uso de las imágenes,

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00:01:38,400 --> 00:01:44,560
que son todas, tienen licencia Creative Commons. Hay más actividades de tipo

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00:01:44,560 --> 00:01:47,720
heterofalso, un poco para conocer la sesión de partida del alumnado, ya que

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00:01:47,720 --> 00:01:51,960
es un área, como repito, que es nueva en el centro. Dentro del tema uno, como el tema

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00:01:51,960 --> 00:01:54,440
dos, repite la misma estructura. Son los dos temas que hemos trabajado durante

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00:01:54,520 --> 00:01:58,400
el primer trimestre. Tratan sobre robótica desenchufada. El tema uno con

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00:01:58,400 --> 00:02:01,960
Cody Roby y el tema dos con programación con vasos de plástico. Los dos repiten la

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00:02:01,960 --> 00:02:05,920
misma estructura, que es la de tener una presentación, que en este caso está

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00:02:05,920 --> 00:02:10,640
creada con Genially, creada por mí y actualizada en diciembre, en la que, bueno,

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00:02:10,640 --> 00:02:14,920
pues aparecen las lecciones que hemos ido realizando a lo largo de

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00:02:14,920 --> 00:02:19,280
el anterior trimestre. Por ejemplo, la lección cinco trata de hacer un

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00:02:20,280 --> 00:02:26,080
juego en concreto de Cody Roby, un vídeo explicativo, y luego el reto final de

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00:02:26,080 --> 00:02:30,680
toda unidad, que ha sido justamente con lo que les he evaluado, es con la

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00:02:30,680 --> 00:02:35,800
creación de una actividad con Cody Roby, inventada por los alumnos.

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00:02:35,800 --> 00:02:41,640
Además, tenemos un método interactivo, igual, a partir de una plantilla de

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00:02:41,640 --> 00:02:46,880
Genially, que tiene que ver con los contenidos del área, y luego más juegos

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00:02:46,880 --> 00:02:50,520
de Smile Learner que he incrustado, que a algunos les parecen muy interesantes, pero a mí,

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00:02:50,520 --> 00:02:56,920
francamente, me parecen algo infantiles. Vale, no he usado el área virtual para

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00:02:56,920 --> 00:03:01,120
calificarles, para hacer esta tarea, lo que he empleado ha sido raíces, el

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00:03:01,120 --> 00:03:05,720
cuaderno de raíces. Vale, si elijo el cuaderno, el sexto grupo, sexto A,

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00:03:05,720 --> 00:03:09,800
elijo la segunda evaluación, pues me salen las notas, pero como ves, están

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00:03:09,800 --> 00:03:14,360
sombreadas. Para poder ver las notas y comprobar que realmente he evaluado

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00:03:14,680 --> 00:03:21,200
ese tipo de actividades, voy a resumen, y aquí sí que me aparecen, efectivamente,

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00:03:21,200 --> 00:03:26,880
las actividades tal y como se han evaluado, y la nota final, que es esta, que

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00:03:26,880 --> 00:03:32,040
redondeada, pues da otra, que es con la que les he puesto al término del

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00:03:32,040 --> 00:03:36,480
trimestre. Pero bueno, aquí pueden ver todos los códigos de las actividades, la

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00:03:36,480 --> 00:03:41,760
final, que es esta, crea, y bueno, tal y como se ha sido evaluado. Y creo que ya

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00:03:41,760 --> 00:03:47,360
con esto, más o menos, queda explicada la evidencia

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00:03:47,360 --> 00:03:52,960
número 1. Muchísimas gracias. Un saludo.