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Muy buenas, dedico este video a mostrar para las evidencias fundamentales el uso de gestión,

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de evaluación y aprendizaje a través de una serie de recursos, herramientas, programas

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y aplicaciones digitales y tecnológicas. En la EOI de Alcalá de Henares tenemos un

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dominio propio vinculado a Google, así como un correo electrónico institucional por esta

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que preferimos crear para cada grupo, aulas en Classroom.

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Tenemos así acceso rápido a todas las aplicaciones del entorno de Google,

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es decir, el Drive, el Classroom, el Meet, el Google Form, el propio YouTube.

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Las clases están abiertas para los alumnos a los que invito a través del correo electrónico institucional

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O bien yo mismo a través de este código que les doy en clase acceden. Tenemos activados ambas partes, los comentarios, las notificaciones sobre cada nuevo anuncio. El tablón se usa más para anuncios o algún material así de paso, de vocabulario, de gramática.

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Tenemos aquí en la app, por ejemplo, que se abre directamente, especialmente útil para los alumnos tener la búsqueda de tanto formador material digital hecho por el profesor.

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YouTube además nos da la posibilidad de analizar el audio, poner subtítulos. Resulta especialmente agradecido para ellos. Aquí el trabajo de clase. Podemos ver cómo cada trabajo tiene su fecha de entrega.

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Podemos corregirlo a través del propio Google Docs. Como profesores vamos a revisar y modificar. El alumno recibe en su casa, en su ordenador las correcciones. Tenemos materiales de diferentes tipologías y aplicaciones cargados.

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Tenemos Google Forms para en caso de autocorrecciones, Padlet, tutoriales de lo que explicamos también para implementar el uso de la competencia digital.

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todos los grupos funcionan parecido, tenemos creadas a medida de que van entregando tareas,

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aquí en este caso estamos a principio de año, hay muchos aún sin entregar, pero vemos cómo se van

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creando unas medias estadísticas para cada actividad de la lengua, que para mí es muy útil,

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Y yo puedo ver la nota aquí y las paso en un Excel que creo mío propio por actividades de la lengua. Tengo aquí por colorines cada grupo y es un Excel donde recopilo las notas y calculo medias configurando en el propio Excel antes de pasarla a nuestro registro oficial,

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que es este de raíces que, bueno, por ley usamos y donde aquí podemos configurar el tipo de convocatoria, que si es de evaluación de progreso definida interna,

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Si es una evaluación ordinaria o extraordinaria enviada por la consejería. Entonces vemos aquí el alumnado y aquí iríamos a configurar sus notas.

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Pero como decía, cada grupo tiene su aula. Aquí podemos ver otro mismo funcionamiento en la de actividades interactivas o bien grupos organizados, por ejemplo, este más bien por unidades didácticas,

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didácticas reflejando un poco el funcionamiento de la programación o de su propio manual con un repaso de elementos anteriores a principio de año.

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Tenemos otra aula donde el trabajo de clase, las tareas están más bien organizadas por actividades de la lengua,

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Aquí especial hincapié en la mediación escrita u oral con esto aquí la entrega de audios y así como pues trabajos de producción escrita o de esto de comprensión oral con una escucha.

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Yo misma soy alumna de otras clases como sola compartida del departamento italiano, como jefe de departamento público actas de reuniones donde compartimos material para exámenes, por ejemplo, y claustro con todos los compañeros de la escuela o la clase dedicada específicamente a la competencia digital.

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Pues bien, me paro aquí porque el tiempo se me ha acabado.