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A continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que vamos a realizar en las

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siguientes sesiones, cocinando con las mates.

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Tras el visionado y reflexión que hemos hecho del vídeo en el que veíamos cómo las matemáticas

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están en la cocina, vamos a fijarnos sobre todo en el concepto de proporcionalidad numérica.

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Para ello vamos a realizar una receta, necesitaremos saber la cantidad que hemos de tener de cada

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ingrediente dependiendo del número de comensales que tengamos y así no desperdiciaremos comida.

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También es importante comparar precios para buscar el mayor ahorro posible, haciendo así

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un consumo responsable y no consumista. ¿Qué competencias trabajaremos? Casi todas. Aquí os

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la dejo junto con los criterios de evaluación por si queréis consultarlas. ¿Qué saberes básicos

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vamos a tratar? Ya hemos dicho que el principal será la razón, proporción, porcentajes y su

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situación en la vida cotidiana, pero además será necesario la relación entre los números enteros,

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las fracciones, los decimales, las magnitudes y todos aquellos que se refieren al sentido

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socio-afectivo. ¿Cómo lo vamos a hacer? Pues vamos a hacerlo tras un aprendizaje basado en proyectos

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donde habrá un producto final que se consistirá en la elaboración de una presentación o vídeo

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donde se recoja la realización de nuestra receta y la investigación que hemos tenido que llevar a

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cabo para hacerla, además de un escandelo. Para ello necesitaremos conocer programas de presentación

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o de edición de vídeo. Habrá tutoriales por si acaso tenéis alguna dificultad en

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el aula virtual. ¿Cómo realizaremos este trabajo? Pues será

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un trabajo cooperativo, por tanto nos tendremos que organizar en grupos o telegenios de cuatro

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o cinco miembros donde cada uno tendrá un rol. Las actividades serán dirigidas para

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ese producto final, algunas serán para afianzar conocimientos adquiridos y otras de investigación

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Y está claro que tendremos que usar el LASDIC para conseguir nuestro producto final.

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00:01:47,900 --> 00:01:50,180
Recordad, no tener miedo a la digitalización.

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Sabéis que se valora tanto el proceso como el producto final.

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00:01:55,859 --> 00:01:57,739
Lo llevaremos a cabo en ocho sesiones.

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La primera es esta que acabamos de hacer y habrá otras cinco sesiones,

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donde en una se trabajarán sobre todo las magnitudes y en las otras tres la proporcionalidad,

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tanto manualmente como con hojas de cálculo.

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Tendremos dos sesiones para elaborar nuestro producto final junto con las tareas que hemos tenido que ir realizando también en casa.

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Y además luego ya habrá otras dos sesiones de evaluación donde presentaremos ese producto final.

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¿Y cómo será esa evaluación? Pues consistirá en una evaluación donde se evaluará al 50% tanto el proceso como el producto final.

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Y por otra parte una covaluación donde se valorará el trabajo de vuestros compañeros a través de una rúbrica que os dé.

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Y también habrá una autoevaluación donde se repartirán los puntos en vuestro equipo cada uno de los integrantes y donde tendréis que justificarlo.

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Recordar, el 50% del proceso se dará también a través de hojas de registro con ítems que realizaremos cada día.

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Y habrá una rúbrica muy específica para que sepáis lo que tenéis que hacer en vuestro producto final.

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Así que ahora solamente os digo que ánimo con ello, que sabéis que si tenéis cualquier dificultad podéis contar conmigo y que también tenéis mucha información en el aula virtual, sobre todo para aquellos programas que vais a utilizar para vuestro producto final. Así que manos a la obra.