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00:00:00,000 --> 00:00:10,920
Voy a mostrar las evidencias para la tarea 1. En mi etapa es infantil, entonces he elegido

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00:00:10,920 --> 00:00:22,560
SmileAlert como plataforma de gestión del aprendizaje. He creado para un grupo clase

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00:00:22,560 --> 00:00:38,420
este espacio. El alumnado me lo ha volcado el compañero Tik, donde me ha metido a los

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00:00:38,420 --> 00:00:47,640
17 alumnos que conforman el grupo. Otro de los aspectos de la rúbrica eran los temas

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00:00:47,640 --> 00:00:56,960
y secciones. SmileAlert ofrece rutas de aprendizaje ya establecidas, entonces he asignado temas

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00:00:56,960 --> 00:01:03,240
que me parecían relevantes para este grupo. En asignar o retirar rutas podía seleccionar

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00:01:03,280 --> 00:01:12,600
las áreas que me parecían importantes. Para infantil, en España, en el área de infantil,

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00:01:12,600 --> 00:01:19,600
como está por áreas, pues bueno, asigné por ejemplo el tema de las emociones a todo

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00:01:19,600 --> 00:01:39,480
el grupo. Otro de los aspectos de la rúbrica es la calificación. Aquí se pueden generar

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00:01:39,480 --> 00:01:49,960
informes de tres tipos, bien general del programa, de un grupo clase y de forma individual.

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00:01:49,960 --> 00:02:01,080
Para por ejemplo generar un informe del grupo, seleccionaría el grupo y qué rutas de aprendizaje

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00:02:01,080 --> 00:02:22,880
quiero obtener. Informe grupal. Y ya se me genera un informe. También puedo generar un

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00:02:22,880 --> 00:02:33,080
informe individual si solo quiero tener de uno de los alumnos. En la misma ruta, en lugar de todos

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00:02:33,080 --> 00:02:40,920
los alumnos, solo quiero tener el informe de este alumno. Igualmente selecciono de qué área quiero

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00:02:40,920 --> 00:02:57,280
tener un informe. Y así obtendría los resultados de lo que ha ido trabajando esta alumna. Y aquí

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00:02:57,280 --> 00:03:07,320
en ver informes puedo rescatar el archivo y descargándomelo aquí, de los informes que he

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00:03:07,320 --> 00:03:17,760
creado. Por último, para concluir esta tarea, se incluye también el apartado de adaptaciones. En el

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00:03:17,760 --> 00:03:26,560
caso de alumnos con necesidades educativas especiales, pues puedo personalizar el entorno

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00:03:26,560 --> 00:03:36,960
para ellos. En este caso, por ejemplo, esta alumna tiene necesidades educativas especiales, se señala

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00:03:37,320 --> 00:03:51,640
aquí, y tiene autismo. Entonces selecciono su necesidad. Aquí me informa de las configuraciones

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00:03:51,640 --> 00:04:00,040
que trae y si aplico esta configuración y le doy a guardar. También puedo personalizar bien para

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00:04:00,440 --> 00:04:13,160
alumnos de un nivel más bajo o más alto. Incluirle, por ejemplo, personalizar que el texto aparezca

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00:04:13,160 --> 00:04:24,120
en otro idioma, que el tipo de letra sea mayúscula o minúscula, que haya pictogramas, etc. Y esto

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00:04:24,120 --> 00:04:31,400
puedo ir seleccionándolo para cada uno de los alumnos. O bien para el grupo puedo hacer todas

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00:04:31,400 --> 00:04:40,720
estas adaptaciones, asignando rutas o incluyendo otras rutas de un nivel más elevado o de un curso

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00:04:40,720 --> 00:04:50,720
anterior para ir adaptándome a las necesidades de cada alumno. Y aquí concluye la tarea 1.