1 00:00:00,000 --> 00:00:05,599 En este video mostraré los contenidos digitales que he preparado dentro de la evidencia de creación de contenidos digitales 2 00:00:05,599 --> 00:00:08,259 para el portafolio de competencia digital docente. 3 00:00:08,859 --> 00:00:12,859 En primer lugar, tenemos una infografía creada con la herramienta Canva 4 00:00:12,859 --> 00:00:17,379 que permite centrar la atención de los alumnos sobre los aspectos principales de la noticia. 5 00:00:18,019 --> 00:00:22,160 En este caso se está hablando de sus características, de su estructura 6 00:00:22,160 --> 00:00:27,620 y de algunos puntos clave que tienen que tener en cuenta para organizar la información. 7 00:00:28,320 --> 00:00:31,760 También se habla de la idea principal y de la idea secundaria, 8 00:00:32,520 --> 00:00:35,460 de una forma estructurada, visualmente atractiva 9 00:00:35,460 --> 00:00:38,240 y en un formato que a ellos les resulta más cercano 10 00:00:38,240 --> 00:00:41,479 porque son una generación absolutamente ya digital. 11 00:00:42,359 --> 00:00:44,539 Por otro lado, a partir de esta infografía, 12 00:00:44,659 --> 00:00:47,520 a los alumnos se les pide que elaboren su propia noticia 13 00:00:47,520 --> 00:00:50,520 para que pongan en práctica lo aprendido en clase 14 00:00:50,520 --> 00:00:54,259 a través de un boletín de noticias Montetabor. 15 00:00:54,460 --> 00:00:56,439 Es decir, todas las noticias que ellos publican 16 00:00:56,439 --> 00:01:00,079 tienen como hilo conductor la actividad dentro del colegio, 17 00:01:00,179 --> 00:01:04,780 qué está sucediendo en nuestro colegio y cómo podemos contarlo a través de una noticia. 18 00:01:05,299 --> 00:01:09,299 Algunos de ellos incluyen imágenes que han sido protegidas con emoticonos 19 00:01:09,299 --> 00:01:13,840 para no vulnerar la protección de datos de los alumnos implicados 20 00:01:13,840 --> 00:01:20,700 y se utiliza un seudónimo también, firman con un seudónimo en su noticia. 21 00:01:20,700 --> 00:01:24,000 Aquí van publicando cada uno de ellos 22 00:01:24,000 --> 00:01:27,579 Y esto lo compartimos en toda la clase 23 00:01:27,579 --> 00:01:30,420 Para que ellos puedan acceder 24 00:01:30,420 --> 00:01:33,920 Y de hecho hay cosas que no conocían 25 00:01:33,920 --> 00:01:37,159 Y se han enterado de la actualidad del colegio a través de este boletín 26 00:01:37,159 --> 00:01:40,540 Algunos de ellos comentan, por ejemplo aquí alguien ha puesto una noticia 27 00:01:40,540 --> 00:01:44,659 Una vez visto este contenido 28 00:01:44,659 --> 00:01:47,480 También quería mostrar un mapa mental 29 00:01:47,480 --> 00:01:53,560 que he elaborado también para esta asignatura de 1º de la ESO de lengua castellana y literatura sobre el verbo 30 00:01:53,560 --> 00:01:55,980 y en este esquema también he elaborado con Canva 31 00:01:55,980 --> 00:02:00,040 podemos ver la definición del verbo como categoría gramatical 32 00:02:00,040 --> 00:02:02,939 y luego todas las características que tiene el verbo 33 00:02:02,939 --> 00:02:05,739 y que ellos tienen que tener siempre muy presentes 34 00:02:05,739 --> 00:02:10,259 a la hora de realizar un análisis del tiempo, del número, del modo de la persona 35 00:02:10,259 --> 00:02:14,000 entonces es una manera muy esquemática y visual para que ellos retengan esta información 36 00:02:14,000 --> 00:02:24,439 Por último, quiero mostrar un cuestionario, un cuisis, que se ha hecho también con esta herramienta digital sobre las categorías gramaticales. 37 00:02:24,439 --> 00:02:36,879 En este cuisis ellos han concursado, han jugado, hay un ganador, es muy divertido porque les resulta muy atractivo porque pueden lanzar ataques, coger escudos, cambiar puntuaciones con otro jugador. 38 00:02:37,340 --> 00:02:41,219 Entonces se realizan con preguntas de opción múltiple o de rellenar el espacio. 39 00:02:41,219 --> 00:02:48,340 y la verdad es que ha sido una forma muy lúdica y atractiva para ellos 40 00:02:48,340 --> 00:02:52,159 de repasar todos los contenidos de gramática, de categorías gramaticales 41 00:02:52,159 --> 00:02:54,419 que se han visto a lo largo del curso. 42 00:02:54,639 --> 00:02:58,080 Ha sido todo un éxito y están deseando jugarlo de nuevo.