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Hola, soy Marcos Portela Sánchez y este es el vídeo de las evidencias del Área 5 Empoderamiento de la Luna.

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Para atender de forma eficaz a la diversidad del grupo, aplico los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, o DUA, en el Biolaura Virtual de Ducavalli.

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Por ejemplo, en este tema, podemos ver cómo conviven textos explicativos, por ejemplo aquí, que es un PDF,

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video tutoriales, actividades como Geniali, postineros de control, actividades de refuerzo de ampliación

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y adaptación de contenidos en caso de que el alumnado lo necesite.

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La accesibilidad es un pilar fundamental en los recursos digitales.

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En esta secuencia he integrado elementos específicos para garantizar que ningún alumno quede excluido.

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Los vídeos cuentan con subtítulos validados y transcripciones, como podemos ver.

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Hola, muy buenas. Si has hecho clic en este vídeo, probablemente es porque estás estudiando.

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Además, aprovecho las herramientas institucionales para que los alumnos puedan activar opciones de alto contraste o lectura fácil según sus necesidades visuales o cognitivas.

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Otro ejemplo, este Geniali, en donde los alumnos tienen los contenidos de otra forma totalmente diferente, donde ellos van desplazando y leyendo los diferentes contenidos.

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Empoderar al alumnado significa otorgar la autonomía en su proceso de aprendizaje.

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En la configuración de esta tarea, que siempre lo hago para el trabajo colaborativo de subida de nota,

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se lo indico aquí debajo, debéis realizar un trabajo colaborativo con ejemplos concretos

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aplicando los conocimientos estudiados durante el tema usando el simulador.

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Podéis entregar el trabajo en el formato que elijáis, presentación de diapositivas,

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vídeo, podcast, archivo de texto, etc.

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Y al ser un trabajo opcional, deben entregar la URL del trabajo alojado en la mediatica a través del correo institucional.

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Asimismo, la estructura del tema contempla explícitamente diferentes ritmos de trabajo.

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Ofrezco bloques diferenciados de actividades de refuerzo para afianzar conceptos y retos de ampliación para quienes están listos para avanzar.

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Mediante este cuestionario de control, el alumno que va resolviendo estos ejercicios para poder resolver obtiene una calificación y según esa calificación les permite entrar a estos bloques.

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En las actividades de refuerzo deben obtener una calificación menor o igual al 70% y en las actividades de ampliación deben tener una calificación del 100%.

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Para finalizar, muestra una adaptación tecnológica concreta diseñada para un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo, cuya identidad está totalmente anonimizada. De hecho, en este apartado sólo puede acceder él y el resto de alumnos no pueden ver ni siquiera este apartado.

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Para sus contenidos, además, siempre incluyo un audio.

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En este documento tienes los principios fundamentales que necesitas dominar en donde le voy explicando los diferentes contenidos que se le van subiendo y esos contenidos evidentemente también están adaptados como se puede ver aquí con sólo los contenidos esenciales de forma muy esquemática para que los vaya trabajando.

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Esta solución digital mejora drásticamente su inclusión, eliminando la frustración temporal y permitiéndole demostrar sus competencias en igualdad de condiciones.

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Con estas herramientas, el entorno digital se convierte en un espacio verdaderamente inclusivo y equitativo.