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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días, a continuación les vamos a presentar las evidencias fundamentales del B1.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
En este caso, vamos a presentar, en primer lugar, las evidencias del sistema de gestión de aprendizaje.

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
Para ello, vamos a presentar el Classroom con el que nos hemos comunicado y hemos trabajado con los alumnos a lo largo del año.

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
Aquí podemos ver que hay una serie de alumnos matriculados, no nos vamos a detener para que no

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00:00:24,000 --> 00:00:35,000
sean, vean comprometidas las identidades de los alumnos, y están estructurados los contenidos del curso a través de diferentes temas.

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Como es lógico, los primeros temas estarán más abajo, empezamos con los contenidos de historia

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00:00:40,000 --> 00:00:47,000
e iremos evolucionando hacia los contenidos de geografía, que serán los últimos que se vean a lo largo del curso.

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
En primer lugar, a los alumnos se les aparecen las instrucciones generales del curso, en las que les podrán comprobar los criterios de evaluación

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
que se van a tener en cuenta a lo largo del curso.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Otra de las instrucciones muy importantes que tendrán que tener en cuenta son las instrucciones para presentar su cuaderno de clase.

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
En los diferentes temas, hay diferentes recursos.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Por ejemplo, las instrucciones del tema de la prehistoria, en las cuales se les da una serie de instrucciones

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
a través de una pequeña infografía, con los pasos que deberán seguir para ayudarles a organizar mucho mejor sus contenidos.

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
También se les darán los grupos de trabajo que tienen que formar para buscarse diferentes informaciones.

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00:01:27,000 --> 00:01:37,000
Además, se les colgará una pequeña guía para que puedan mejorar su creatividad y puedan inspirarse en otros modelos que hemos ido encontrando.

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Esto en relación con la ruta prehistórica, pero no solo las instrucciones de trabajo.

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
Los alumnos podrán realizar unas pequeñas pruebas o unas pequeñas repasos con una aplicación de Edpuzzle,

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
que será un vídeo guiado a través de una serie de preguntas.

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00:01:53,000 --> 00:02:03,000
No solo será esa forma de repasar, sino que también les hemos contado un pequeño test para repasar los contenidos relacionados con las diferentes unidades.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
En este caso, la de Mesopotamia.

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00:02:06,000 --> 00:02:16,000
No es la única forma que tienen de repasar los contenidos, puesto que en Grecia, por ejemplo, vemos que tienen un cuítin, como es este,

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
en el cual hemos creado una serie de preguntas para que ellos repasen antes del examen.

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
Unas preguntas que se pueden ir auto-evaluando a medida que van respondiendo.

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
También les hemos creado un pequeño test, como pueden ver aquí, sobre un libro que han tenido que leer.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
En este caso, El viaje de Odiseo.

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
Un pequeño formulario que les permitirá conocer si su lectura comprensiva ha sido acertada o no.

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00:02:42,000 --> 00:02:51,000
Además, les hemos puesto otra serie de trabajos, como puede ser el stop motion, repasos de la historia de Roma,

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00:02:51,000 --> 00:03:00,000
e incluso en los temas de geografía, los alumnos tienen colgadas las fichas de teoría, como pueden ser esta,

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00:03:00,000 --> 00:03:04,000
en la que ellos tienen una serie de teorías y actividades.

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00:03:04,000 --> 00:03:07,000
Podemos ver, por ejemplo, cómo funciona un GPS.

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00:03:07,000 --> 00:03:17,000
Esta sería la ficha de la teoría, con ejemplos, con gráficos más adaptados a su nivel y con, por ejemplo, ejercicios.

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00:03:17,000 --> 00:03:22,000
Por último, debemos señalar que hemos hecho una serie de adaptaciones para la flexibilidad.

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00:03:22,000 --> 00:03:28,000
Podemos amplificar el volumen, en caso de que haya algunos alumnos con sensibilidad auditiva,

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00:03:28,000 --> 00:03:39,000
para aquellos alumnos que puedan presentar dislexia, la extensión en la que ellos podrán adaptar el contenido, el formato de las fuentes.

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00:03:39,000 --> 00:03:48,000
También podemos hacer a aquellos alumnos que tengan discapacidad visual acercar los contenidos del classroom a través de la lectura.

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00:03:48,000 --> 00:03:51,000
Y aquí tenemos otra nueva instrucción.

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00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Y con esto damos por finalizada la primera evidencia del portfolio.