1
00:00:00,120 --> 00:00:09,000
Buenas tardes, a continuación voy a empezar a explicar mi situación de aprendizaje que hice con mis niños de 3 años

2
00:00:09,000 --> 00:00:13,939
Bueno, que estoy haciendo con mis niños de 3 años porque la verdad es que estoy haciendo esta situación de aprendizaje con ellos

3
00:00:13,939 --> 00:00:15,220
titulada Los Indios

4
00:00:15,220 --> 00:00:16,800
Bueno, ¿cómo surgió todo?

5
00:00:16,899 --> 00:00:23,260
Bueno, pues todo surgió porque el tema principal del carnaval de mi colegio es las diferentes culturas del mundo

6
00:00:23,260 --> 00:00:27,120
y a nosotros de 3 añitos pues nos tocó Los Indios Americanos

7
00:00:27,120 --> 00:00:32,120
Por lo tanto, pues al tocar Los Indios Americanos, pues aproveché esto para crear una situación de aprendizaje

8
00:00:32,120 --> 00:00:38,439
¿Qué quería yo que mis niños consiguieran con Los Indios Americanos?

9
00:00:38,539 --> 00:00:41,400
Pues que quisiera, pues desarrollar sentimientos de respeto hacia otras culturas

10
00:00:41,400 --> 00:00:44,799
conocer la vestimenta propia de Los Indios

11
00:00:44,799 --> 00:00:48,320
identificar el tipi como vivienda típica de Los Indios

12
00:00:48,320 --> 00:00:51,180
conocer el medio de obtención de alimentos de Los Indios

13
00:00:51,180 --> 00:00:55,020
y reconocer los medios de transporte propios de Los Indios

14
00:00:56,480 --> 00:00:57,079
¿Cuáles eran?

15
00:00:57,120 --> 00:00:58,860
Los contenidos de esta situación de aprendizaje, pues eran

16
00:00:58,860 --> 00:01:00,660
pautas de respeto hacia otras culturas

17
00:01:00,660 --> 00:01:04,740
la vestimenta de Los Indios, los telares, quisiera que viesen por los telares

18
00:01:04,740 --> 00:01:08,120
cómo Los Indios hacían su propia ropita

19
00:01:08,120 --> 00:01:11,120
como dicen ellos, pues no tenían dinerito para comprarse la ropa

20
00:01:11,120 --> 00:01:12,040
sino que se lo hacían ellos

21
00:01:12,040 --> 00:01:14,760
cómo hacían sus casas, que se llamaba tipi

22
00:01:14,760 --> 00:01:17,700
cómo obtenían los alimentos a través de la caza y el cultivo

23
00:01:17,700 --> 00:01:19,860
los medios de transporte que tenían ellos

24
00:01:19,860 --> 00:01:23,320
que eran el caballo por la tierra y la canoa cuando iban por los ríos

25
00:01:23,320 --> 00:01:27,100
luego que tuviesen un conocimiento y una valoración del modo de obtención de alimentos de Los Indios

26
00:01:27,120 --> 00:01:32,020
que identificaran el medio de transporte empleado por Los Indios

27
00:01:32,020 --> 00:01:35,500
y tuviesen una valoración positiva del medio de vida de Los Indios

28
00:01:35,500 --> 00:01:37,939
¿Cómo? ¿Cómo lo iban a conseguir?

29
00:01:38,040 --> 00:01:41,460
Pues actividades motivadoras, pues a través de vídeos de YouTube

30
00:01:41,460 --> 00:01:45,380
a través de talleres, haciéndonos nuestros ejércitos de Los Indios

31
00:01:45,380 --> 00:01:50,060
esto también, pues son actividades manipulativas que facilitan el aprendizaje por descubrimiento

32
00:01:50,060 --> 00:01:52,980
me encantan que ellos intenten descubrir

33
00:01:52,980 --> 00:01:55,640
que de repente aparezcan unas plumas

34
00:01:55,640 --> 00:01:57,100
y en clase, y en la clase, y en la clase, y en la clase

35
00:01:57,120 --> 00:01:59,280
y vean a través de esas plumas que podemos conseguir

36
00:01:59,280 --> 00:02:00,880
o para qué sirven esas plumas

37
00:02:00,880 --> 00:02:03,740
o de repente aparecen unas telas y unos palos

38
00:02:03,740 --> 00:02:04,660
y qué podemos hacer con ellos

39
00:02:04,660 --> 00:02:08,379
pues que ellos manipulasen e intentasen a ver qué podíamos hacer con eso

40
00:02:08,379 --> 00:02:11,520
Utilización de recursos variados que encontraremos en el aula

41
00:02:11,520 --> 00:02:15,420
pues lo que he dicho, pues todos los recursos que podemos, materiales que podemos encontrar

42
00:02:15,420 --> 00:02:17,939
que nos pueden ayudar a hacer cosas de Indios

43
00:02:17,939 --> 00:02:20,120
también utilizaremos las tecnologías

44
00:02:20,780 --> 00:02:23,719
que nos ayudarán también a entender y a evaluar también

45
00:02:23,719 --> 00:02:26,159
las cositas que podemos entender de Los Indios

46
00:02:26,159 --> 00:02:29,740
y recursos personales que nos ayudarán a alcanzar diferentes conocimientos de Los Indios

47
00:02:29,740 --> 00:02:34,180
es decir, pues aprovecharé las horitas o las sesiones que nos toque de música

48
00:02:34,180 --> 00:02:37,139
pues por lo menos, pues un poquito

49
00:02:37,139 --> 00:02:39,840
programar con mi profesor

50
00:02:39,840 --> 00:02:42,460
o profesor en este caso de educación musical

51
00:02:42,460 --> 00:02:44,659
y que pues algunas canciones de Indios

52
00:02:44,659 --> 00:02:47,079
luego también con mi profesor de inglés

53
00:02:47,079 --> 00:02:50,400
pues algunas cositas que de Indios en inglés también

54
00:02:50,400 --> 00:02:53,800
y con mi compañera en este caso que es de apoyo

55
00:02:53,800 --> 00:02:55,120
pues ayudarme a qué

56
00:02:55,120 --> 00:02:56,139
pues en estos distintos cursos

57
00:02:56,159 --> 00:02:58,159
y en estos distintos agrupamientos en el aula

58
00:02:58,159 --> 00:03:00,159
pues a veces cuando ella venga

59
00:03:00,159 --> 00:03:02,159
pues hacer pequeños grupos según la actividad, la compleja que sea

60
00:03:02,159 --> 00:03:06,159
para poder hacer actividades relacionadas con Los Indios

61
00:03:06,159 --> 00:03:08,159
todo esto que he hecho, lo evaluaré

62
00:03:08,159 --> 00:03:10,159
¿cómo lo evaluaré?

63
00:03:10,159 --> 00:03:14,159
pues veré si mis alumnos desarrollan sentimientos de respeto hacia otras culturas

64
00:03:14,159 --> 00:03:16,159
si mis alumnos conocen la vestimenta propia de Los Indios

65
00:03:16,159 --> 00:03:20,159
si identifican el tipi como vivienda típica de Los Indios

66
00:03:20,159 --> 00:03:22,159
si conocen el medio de obtención de alimentos de Los Indios

67
00:03:22,159 --> 00:03:24,159
y si reconocen el medio de transporte de Los Indios

68
00:03:24,159 --> 00:03:26,159
bueno, pues eso es todo

69
00:03:26,159 --> 00:03:28,159
pues esta es mi situación de aprendizaje

70
00:03:28,159 --> 00:03:32,159
que espero que os haya gustado

71
00:03:32,159 --> 00:03:34,159
hasta luego

72
00:03:34,159 --> 00:03:36,159
hola buenas

73
00:03:36,159 --> 00:03:38,159
a continuación voy a explicar

74
00:03:38,159 --> 00:03:40,159
pues mi libro de calificaciones que le hice a través del aula virtual

75
00:03:40,159 --> 00:03:42,159
como veis

76
00:03:42,159 --> 00:03:44,159
pues mira aquí tenemos una evaluación 1

77
00:03:44,159 --> 00:03:46,159
una evaluación 2

78
00:03:46,159 --> 00:03:48,159
y una evaluación final

79
00:03:48,159 --> 00:03:50,159
os voy a explicar a continuación las distintas evaluaciones

80
00:03:50,159 --> 00:03:53,159
bueno, pues la evaluación 1 utilicé una actividad en la cual era buscar la pareja

81
00:03:53,159 --> 00:03:55,159
el igual

82
00:03:56,159 --> 00:03:58,159
mis niños y niñas de 3 años buscaban

83
00:03:58,159 --> 00:04:00,159
y yo les explicaba

84
00:04:00,159 --> 00:04:02,159
chicos, cuando se quite el color es que está bien

85
00:04:02,159 --> 00:04:04,159
y ellos seguían buscando

86
00:04:04,159 --> 00:04:06,159
hasta que encontraran las parejas

87
00:04:06,159 --> 00:04:08,159
el tipi

88
00:04:08,159 --> 00:04:10,159
y

89
00:04:10,159 --> 00:04:12,159
los indios

90
00:04:12,159 --> 00:04:14,159
bueno, a través de la actividad

91
00:04:14,159 --> 00:04:16,159
podíamos ver que animales

92
00:04:16,159 --> 00:04:18,159
podían cazar

93
00:04:18,159 --> 00:04:20,159
podíamos ver vestimenta de indios

94
00:04:20,159 --> 00:04:22,159
y donde vivían

95
00:04:22,159 --> 00:04:24,159
y como ven podemos intentarlo tantas veces

96
00:04:24,160 --> 00:04:26,160
les encanta repetirla

97
00:04:26,160 --> 00:04:28,160
la segunda

98
00:04:28,160 --> 00:04:30,160
evaluación pues la siguiente actividad era

99
00:04:30,160 --> 00:04:32,160
pues ver

100
00:04:32,160 --> 00:04:34,160
que animal era y entre todos

101
00:04:34,160 --> 00:04:36,160
poner su nombrecito

102
00:04:36,160 --> 00:04:38,160
en este caso

103
00:04:38,160 --> 00:04:40,160
pues bueno

104
00:04:40,160 --> 00:04:42,160
pondríamos, vamos a ver cual es

105
00:04:42,160 --> 00:04:44,160
el bisonte

106
00:04:44,160 --> 00:04:46,160
pues pondríamos

107
00:04:46,160 --> 00:04:48,160
les ayudaría a poner

108
00:04:48,160 --> 00:04:50,160
bisonte

109
00:04:50,160 --> 00:04:52,160
y les diría chicos

110
00:04:52,160 --> 00:04:54,160
si sale verde está bien

111
00:04:54,160 --> 00:04:56,160
o no está bien

112
00:04:56,160 --> 00:04:58,160
vamos a verlo

113
00:04:58,160 --> 00:05:00,160
le daríamos ahí

114
00:05:00,160 --> 00:05:02,160
y oh, nos sale bien

115
00:05:02,160 --> 00:05:04,160
claro, porque nos sale bien

116
00:05:04,160 --> 00:05:06,160
porque nosotros utilizamos entre segunditos las mayúsculas

117
00:05:06,160 --> 00:05:08,160
vamos a utilizar las mayúsculas chicos

118
00:05:08,160 --> 00:05:10,160
a ver, que animal es este

119
00:05:10,160 --> 00:05:12,160
ciervo, entonces utilizando las mayúsculas

120
00:05:12,160 --> 00:05:14,160
veríamos, a ver que tal sale

121
00:05:14,160 --> 00:05:16,160
bien

122
00:05:16,160 --> 00:05:18,160
y por último el siguiente

123
00:05:18,160 --> 00:05:20,160
cual se sabe

124
00:05:20,160 --> 00:05:22,160
entonces dirían el conejo

125
00:05:22,160 --> 00:05:24,160
y entre todos pondríamos las letritas

126
00:05:24,160 --> 00:05:26,160
conejo en mayúscula

127
00:05:26,160 --> 00:05:28,160
y veríamos a ver si está

128
00:05:28,160 --> 00:05:30,160
bien

129
00:05:30,160 --> 00:05:32,160
como veis pues

130
00:05:32,160 --> 00:05:34,160
ellos los más seguros me dirán

131
00:05:34,160 --> 00:05:36,160
oye profe pero que eso es un bisonte

132
00:05:36,160 --> 00:05:38,160
entonces tendríamos que

133
00:05:38,160 --> 00:05:40,160
volver a la actividad

134
00:05:40,160 --> 00:05:42,160
porque mis niños de 3 años han nacido

135
00:05:42,160 --> 00:05:44,160
venga chicos vamos a poner bisonte con las letras

136
00:05:44,160 --> 00:05:46,160
grandotas, que son las que conocemos

137
00:05:46,160 --> 00:05:48,160
hasta ahora, por ahora

138
00:05:48,160 --> 00:05:50,160
entonces pondríamos bisonte con las letras grandotas

139
00:05:52,160 --> 00:05:54,160
y veríamos si está bien

140
00:05:54,160 --> 00:05:56,160
que está bien

141
00:05:56,160 --> 00:05:58,160
y luego por último habría una evaluación final

142
00:05:58,160 --> 00:06:00,160
que esta evaluación

143
00:06:00,160 --> 00:06:02,160
final pues

144
00:06:02,160 --> 00:06:04,160
sería una evaluación en la cual

145
00:06:04,160 --> 00:06:06,160
utilizásemos

146
00:06:06,160 --> 00:06:08,160
todas, haríamos unas preguntitas

147
00:06:08,160 --> 00:06:10,160
pues como dice el estudio del primer nombre

148
00:06:10,160 --> 00:06:12,160
para saber que

149
00:06:12,160 --> 00:06:14,160
han conseguido con estas actividades

150
00:06:14,160 --> 00:06:16,160
pues por ejemplo con estas actividades

151
00:06:16,160 --> 00:06:18,160
y con toda la situación de aprendizaje que hemos visto

152
00:06:18,160 --> 00:06:20,160
sobre los indios, a ver chicos que utilizan

153
00:06:20,160 --> 00:06:22,160
los indios para viajar

154
00:06:22,160 --> 00:06:24,160
entre todos, yo diría un coche

155
00:06:24,160 --> 00:06:26,160
un caballo y una canoa, una bicicleta

156
00:06:26,160 --> 00:06:28,160
y ellos pues me dirían

157
00:06:28,160 --> 00:06:30,160
pues está, pues un caballo y una canoa

158
00:06:30,160 --> 00:06:32,160
lo pondríamos seguro, sí

159
00:06:32,160 --> 00:06:34,160
y así continuaríamos así una actividad

160
00:06:34,160 --> 00:06:36,160
hasta las cuatro preguntitas

161
00:06:36,160 --> 00:06:38,160
que hicimos en esta evaluación final

162
00:06:38,160 --> 00:06:40,160
bueno y este ha sido pues

163
00:06:40,160 --> 00:06:42,160
mi libro de calificaciones sobre

164
00:06:42,160 --> 00:06:44,160
la situación de aprendizaje que yo hice

165
00:06:44,160 --> 00:06:46,160
que eran los indios, muchas gracias

166
00:06:46,160 --> 00:06:48,160
hasta luego

167
00:06:48,160 --> 00:06:50,160
hola buenas

168
00:06:50,160 --> 00:06:52,160
bueno a continuación

169
00:06:52,160 --> 00:06:54,160
os voy a presentar

170
00:06:54,160 --> 00:06:56,160
mi espacio de actividades

171
00:06:56,160 --> 00:06:58,160
con ritmo distinto de aprendizaje

172
00:06:58,160 --> 00:07:00,160
yo sigo con mis indios

173
00:07:00,160 --> 00:07:02,160
mis indios con mis niños de tres añitos

174
00:07:02,160 --> 00:07:04,160
y bueno

175
00:07:04,160 --> 00:07:06,160
como veis pues tiene un inicio

176
00:07:06,160 --> 00:07:08,160
luego tiene distintas actividades

177
00:07:08,160 --> 00:07:10,160
un repostaje

178
00:07:10,160 --> 00:07:12,160
y una meta, os voy a enseñar

179
00:07:12,160 --> 00:07:14,160
cada una de ellas

180
00:07:14,160 --> 00:07:16,160
bueno empezamos con el inicio

181
00:07:16,160 --> 00:07:18,160
el inicio era pues bueno

182
00:07:18,160 --> 00:07:20,160
con la ayuda siempre de papá y mamá

183
00:07:20,160 --> 00:07:22,160
pues escanear ese código QR

184
00:07:22,160 --> 00:07:24,160
en el cual yo le diría

185
00:07:24,160 --> 00:07:26,160
las cositas que tienen que intentar hacer

186
00:07:26,160 --> 00:07:28,160
vale, bueno

187
00:07:28,160 --> 00:07:30,160
luego

188
00:07:30,160 --> 00:07:32,160
en el punto número uno

189
00:07:32,160 --> 00:07:34,160
empezamos con una actividad

190
00:07:34,160 --> 00:07:36,160
esta actividad es un vídeo

191
00:07:36,160 --> 00:07:38,160
en el cual pues nos cuestan

192
00:07:38,160 --> 00:07:40,160
contras de nuestros indios americanos

193
00:07:42,160 --> 00:07:44,160
luego

194
00:07:44,160 --> 00:07:46,160
en el número dos

195
00:07:46,160 --> 00:07:48,160
viene un geniali

196
00:07:48,160 --> 00:07:50,160
toca en el inicio para empezar a jugar

197
00:07:50,160 --> 00:07:52,160
en el cual

198
00:07:52,160 --> 00:07:54,160
vendrían distintas actividades

199
00:07:54,160 --> 00:07:56,160
que haríamos con ellos

200
00:07:56,160 --> 00:07:58,160
lo he hecho yo con ellos y les encanta

201
00:07:58,160 --> 00:08:00,160
luego

202
00:08:00,160 --> 00:08:02,160
en el número tres

203
00:08:02,160 --> 00:08:04,160
vendría

204
00:08:04,160 --> 00:08:06,160
de nuestra

205
00:08:06,160 --> 00:08:08,160
famosa página de actividades interactivas

206
00:08:08,160 --> 00:08:10,160
lightworksheets

207
00:08:10,160 --> 00:08:12,160
pues entre todos

208
00:08:12,160 --> 00:08:14,160
como os he dicho anteriormente

209
00:08:14,160 --> 00:08:16,160
con las letritas de los indios

210
00:08:16,160 --> 00:08:18,160
pues con letritas en grande grandotas

211
00:08:18,160 --> 00:08:20,160
entre todos intentaríamos hacer

212
00:08:20,160 --> 00:08:22,160
colocar estas letritas

213
00:08:22,160 --> 00:08:24,160
en el sitio correcto

214
00:08:24,160 --> 00:08:26,160
para formar entre todos la palabra indio

215
00:08:26,160 --> 00:08:28,160
que pasa si

216
00:08:28,160 --> 00:08:30,160
bueno, pues si alguno

217
00:08:30,160 --> 00:08:32,160
pues todavía no ha creado el concepto

218
00:08:32,160 --> 00:08:34,160
digo venga, pues no pasa nada chicos

219
00:08:34,160 --> 00:08:36,160
vamos a ir a nuestro poblado

220
00:08:36,160 --> 00:08:38,160
y vamos a descansar un poco

221
00:08:38,160 --> 00:08:40,160
y vamos a ver un vídeo

222
00:08:40,160 --> 00:08:42,160
que a ver si nos ayuda a saber cositas de los indios

223
00:08:42,160 --> 00:08:44,160
que hayamos olvidado

224
00:08:44,160 --> 00:08:46,160
y que seguro que con este vídeo

225
00:08:46,160 --> 00:08:48,160
nos va a ayudar a hacer estas actividades

226
00:08:48,160 --> 00:08:50,160
entonces es

227
00:08:50,160 --> 00:08:52,160
un vídeo de imágenes que les encantan a ellos

228
00:08:52,159 --> 00:08:54,159
de sus indios

229
00:08:54,159 --> 00:08:56,159
y veis que este vídeo

230
00:08:56,159 --> 00:08:58,159
pues es un vídeo

231
00:08:58,159 --> 00:09:00,159
en el cual recordaría un poquito

232
00:09:00,159 --> 00:09:02,159
y ayudaría a hacer esas tres actividades

233
00:09:02,159 --> 00:09:04,159
anteriores a aquellos alumnos que todavía

234
00:09:04,159 --> 00:09:06,159
hay alumnas no la hayan conseguido

235
00:09:06,159 --> 00:09:08,159
bueno, hasta aquí como decía

236
00:09:08,159 --> 00:09:10,159
pues era entre comillas

237
00:09:10,159 --> 00:09:12,159
obligatorio, como yo les encanta

238
00:09:12,159 --> 00:09:14,159
vamos al 4, vamos al 4, pues iríamos al 4

239
00:09:14,159 --> 00:09:16,159
y en el 4

240
00:09:16,159 --> 00:09:18,159
pues esta

241
00:09:18,159 --> 00:09:20,159
compañerilla que está que consigue

242
00:09:20,159 --> 00:09:22,159
este vídeo de youtube, pues

243
00:09:22,159 --> 00:09:24,159
nos enseñará

244
00:09:24,159 --> 00:09:26,159
una canción de indios con sus

245
00:09:26,159 --> 00:09:28,159
movimientos y su letra

246
00:09:28,159 --> 00:09:30,159
que para ellos les encanta

247
00:09:30,159 --> 00:09:32,159
pero bueno, es una actividad que ya entre

248
00:09:32,159 --> 00:09:34,159
que aprender letra y movimiento, pues es un pollo más difícil

249
00:09:34,159 --> 00:09:36,159
ella, pero seguro que la conseguirán

250
00:09:36,159 --> 00:09:38,159
y por último

251
00:09:38,159 --> 00:09:40,159
está la meta

252
00:09:40,159 --> 00:09:42,159
en la cual la meta, le hice un juego de la ranita

253
00:09:42,159 --> 00:09:44,159
en la cual pues lo que iba haciendo

254
00:09:44,159 --> 00:09:46,159
era ir

255
00:09:46,159 --> 00:09:48,159
haciendo preguntitas

256
00:09:48,159 --> 00:09:50,159
con imágenes siempre, porque

257
00:09:50,159 --> 00:09:52,159
en 3 añitos tengo que apoyarme con imágenes

258
00:09:52,159 --> 00:09:54,159
y yo le diría, a ver chicos

259
00:09:54,159 --> 00:09:56,159
los indios para comenzar a comer

260
00:09:56,159 --> 00:09:58,159
cazaban, ellos me iban diciendo

261
00:09:58,159 --> 00:10:00,159
que imaginaos que me digan

262
00:10:00,159 --> 00:10:02,159
bisonte, pollo de bisonte

263
00:10:02,159 --> 00:10:04,159
chicos lo hemos conseguido, la ranita no se ha caído

264
00:10:04,159 --> 00:10:06,159
seguimos

265
00:10:06,159 --> 00:10:08,159
como se llamaba la casa donde vivían los indios

266
00:10:08,159 --> 00:10:10,159
pues imaginaos que damos

267
00:10:10,159 --> 00:10:12,159
cueva

268
00:10:12,159 --> 00:10:14,159
oh no, se ha caído

269
00:10:14,159 --> 00:10:16,159
bueno, pero venga, vamos a seguir

270
00:10:16,159 --> 00:10:18,159
y así continuaríamos

271
00:10:18,159 --> 00:10:20,159
hasta que

272
00:10:20,159 --> 00:10:22,159
llegásemos la ranita

273
00:10:22,159 --> 00:10:24,159
hasta que llegase a la tierra

274
00:10:24,159 --> 00:10:26,159
es otra actividad

275
00:10:26,159 --> 00:10:28,159
que la podemos repetir 25 veces

276
00:10:28,159 --> 00:10:30,159
porque les encantará repetir

277
00:10:30,159 --> 00:10:32,159
bueno, y hasta aquí está mi espacio de actividades

278
00:10:32,159 --> 00:10:34,159
con ritmos distintos de aprendizaje

279
00:10:34,159 --> 00:10:36,159
espero que os haya gustado, hasta luego