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En esta presentación os voy a mostrar la infografía que he realizado, que como coordinadora del Ministerio de Protección a la Infancia he realizado un protocolo de primeros auxilios emocionales para que todo el personal del centro, docente y no docente, y por supuesto todo el alumnado, sepa qué es lo que tiene que hacer, tanto si es una persona afectada como si encuentra algún compañero que puede estar afectado.

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a nivel emocional y necesita comunicárselo. Entonces, como vemos, la infografía está

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dividida en cuatro partes. Por un lado, lo primero que hacemos es explicar aquí el motivo

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de esta infografía. Cuando un alumno siente que necesita ayuda a nivel emocional, debe

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pedirla a cualquier persona con la que sienta confianza en el centro. De igual manera, cualquier

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alumno o alumna o personal del centro que sospeche que algún alumno puede necesitar

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les ayuda, debe comunicarlo. Siguiente paso, ¿a quién? Aquí nos dirigimos a todos aquellos

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que necesiten comunicarse con alguien del centro, bien para ellos mismos o bien para

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los compañeros, ¿a quién tienen que ir? Bueno, pues dejamos una dirección de correo

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electrónico, que va a ser la de bienestar.ides.piovaloja.madrid, arroba educa.madrid.org, o decimos que se comuniquen

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con cualquier persona del centro con la que sientan confianza, para que no haya una traba,

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para que eso no llegue a la persona que tiene que llegar, que será en primera instancia

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al director del centro y orientador también, y este a su vez derivará o irá al departamento

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de orientación o irá a la coordinación de bienestar y protección.

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Siguiente punto, ¿qué va a pasar? Bueno, pues para que los alumnos se queden tranquilos,

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que sepan que nos uniremos con ese alumno o alumna y que siempre se va a anonimizar con un ID su persona

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para que sean datos que nadie pueda saber de dónde proceden ni de quién son.

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Siguiente, buscaremos soluciones reuniéndonos tanto con su familia como con el equipo médico que la pueda atender,

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siempre de la mano del alumno o de la alumna

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para buscar la mejor solución

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en el caso de que haya que realizar

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algún tipo de protocolo dentro del centro

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para que el alumno o la alumna

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se sienta más protegido,

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pues se llevará a cabo.

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Y por último, un seguimiento,

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que es lo que vamos a hacer al final,

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pues un seguimiento a la persona que lleve su caso,

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siempre de serenidad con ese alumno o esa alumna

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para ver si ese protocolo está sufriendo efecto

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y el alumno está mejor.

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Como vemos, la infografía

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nos va explicando paso a paso qué es lo que tienen que ir haciendo

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y deja claro para un protocolo determinado cómo tendríamos que actuar.