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00:00:00,000 --> 00:00:03,859
Hola, soy Guadalupe Morales y en este vídeo voy a presentar la secuencia didáctica

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00:00:03,859 --> 00:00:10,199
Estamos bien informados. Se trata de una secuencia para un grupo de nivel B2-1

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00:00:10,199 --> 00:00:13,619
de español para extranjeros de la Escuela Oficial de Idiomas.

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00:00:14,060 --> 00:00:20,260
La tarea final consiste en grabar un breve vídeo explicando cómo nos informamos en el siglo XXI

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00:00:20,260 --> 00:00:26,859
y para ello vamos a utilizar la aplicación Flipgrid que permite que los alumnos no se registren,

6
00:00:26,859 --> 00:00:31,440
no tienen que dar ningún dato y además tiene una serie de herramientas como pegatinas

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00:00:31,440 --> 00:00:38,539
que permiten que aquellos alumnos que no quieran mostrar su rostro, pues no tienen por qué hacerlo en el vídeo.

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00:00:39,420 --> 00:00:48,899
Se trata de un curso semipresencial, por lo tanto, dos de las sesiones son en línea y dos de las sesiones son en clase.

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00:00:49,659 --> 00:00:55,380
La primera sesión es una sesión en línea en la que nos introducimos en el tema y hay dos tareas.

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00:00:55,380 --> 00:00:58,340
contestar dos preguntas en el foro del curso

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00:00:58,340 --> 00:01:00,280
cómo nos informamos sobre la actualidad

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00:01:00,280 --> 00:01:02,560
y si nos consideramos personas bien informadas

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00:01:02,560 --> 00:01:05,459
y después hay un vídeo sobre este tema

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00:01:05,459 --> 00:01:08,920
de un periodista y una serie de actividades H5P

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00:01:08,920 --> 00:01:11,599
actividades para antes de la entrevista

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00:01:11,599 --> 00:01:13,980
para presentar a la persona que habla

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00:01:13,980 --> 00:01:17,019
y también actividades de comprensión durante y después.

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00:01:17,840 --> 00:01:20,120
La sesión 2 es una sesión en clase

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00:01:20,120 --> 00:01:27,480
y aquí se repasan las construcciones lingüísticas que nos sirven para expresar la opinión

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00:01:27,480 --> 00:01:32,640
y después tenemos una práctica controlada en la que se recogen algunas de las citas

21
00:01:32,640 --> 00:01:36,959
que se han visto en la entrevista y en grupos los alumnos dan su opinión

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00:01:36,959 --> 00:01:43,280
y después hay una práctica abierta en la que los alumnos interpretan una serie de viñetas del roto

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00:01:43,280 --> 00:01:47,900
y expresan su acuerdo o desacuerdo con el contenido y con la opinión.

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00:01:47,900 --> 00:01:54,200
La sesión 3 es de nuevo una sesión en línea que hemos llamado Ampliamos e Investigamos.

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00:01:54,739 --> 00:02:01,879
Primero en el blog del aula se suben viñetas, estas viñetas pueden ser mudas, pueden estar en español o en otras lenguas

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00:02:01,879 --> 00:02:07,319
y en las lenguas distintas del español hay que introducir una traducción.

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00:02:08,580 --> 00:02:14,240
Además hay un glosario, vamos a preparar lo que vamos a trabajar en la sesión 4

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00:02:14,240 --> 00:02:23,240
y se asignan una serie de términos a cada alumno y los alumnos tienen que buscar información sobre estos términos y completar un glosario.

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00:02:23,699 --> 00:02:31,479
La última sesión es una sesión presencial en la que se pone en común lo que cada uno ha investigado para el glosario.

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00:02:32,060 --> 00:02:40,259
Después se leen una serie de textos orales y escritos sobre la manipulación informativa que incluyen los términos que ya hemos trabajado

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00:02:40,259 --> 00:02:49,060
Y por último, se establece un debate sobre el papel de las redes sociales en la información, la manipulación informativa y las fake news.

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00:02:49,759 --> 00:02:58,860
La evaluación, como ya hemos dicho, consiste en un vídeo y se proporciona una rúbrica para que los estudiantes sepan que se va a evaluar.

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00:02:59,520 --> 00:02:59,900
Gracias.