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Voy a presentar la actividad que he elaborado en mi aula para llevar a cabo la evaluación

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del tema 2, reglas de acentuación. Esta evaluación atiende a los criterios de accesibilidad

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y organiza una respuesta educativa atendiendo al marco del desarrollo universal. La actividad

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está dirigida a alumnos de tercero de primaria, para el área de lengua. Se trata del desarrollo

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00:00:23,969 --> 00:00:28,989
de una estrategia basada en la gamificación a través del juego del rosco de las reglas

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de acentuación. Gracias a la aplicación Geniali he podido atender a la diversidad

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de mi aula, adaptando cada actividad a las individualidades de cada uno de mis alumnos.

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En esta presentación se ven que se han creado tres roscos, uno de cada color, que van a

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atender a las diferencias del aula. Para ello, el rosco azul va a favorecer la inclusión

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y que todas las personas puedan asumir, todos los alumnos puedan asumir tanto el rol de presentador como el de participante.

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Para eso he añadido audios a cada una de las letras, de manera que el alumno que tiene dificultades de lectura

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pueda participar como presentador al igual que el resto de sus compañeros.

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El rosco rosa está creada para mi alumna que tiene problemas de visión, en el que se ha cambiado el contraste

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y se ha adaptado el tamaño de la letra para que ella lo pueda ver.

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Y finalmente el tercer rosco, el rosco amarillo, está creado para mi alumno con dificultades de aprendizaje y TDAH,

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reduciendo el número de letras que tiene que contestar.

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Creo que es muy necesario que como docente reflexionemos sobre los beneficios de favorecer el aprendizaje a todos los alumnos,

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ya que con las nuevas tecnologías es muy fácil dar respuesta a esas necesidades en el aula.