1
00:00:00,200 --> 00:00:06,160
4 minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

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00:00:06,919 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

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00:00:13,380 --> 00:00:17,339
para trabajar con tus alumnos y alumnas.

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00:00:18,440 --> 00:00:24,980
Hola, buenos días. Pues vamos a presentar el vídeo que vamos a hacer esta semana en tecnología y robótica.

5
00:00:25,199 --> 00:00:29,719
Aunque igual lo aplazamos para la semana siguiente porque ahora vamos a estar de evaluaciones.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,700
Pero bueno, ya nos hemos puesto que hemos encontrado, tenemos dos personajes y que cuando interactúan, cuando se tocan, ocurre algo.

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00:00:38,219 --> 00:00:44,119
Ahora vamos a añadir cuando tocamos a la pantalla y ya hemos empezado mandando mensajes.

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00:00:44,119 --> 00:00:49,539
Entonces, realmente ya hemos visto todo lo que nos puede dar de sí Scrap Junior.

9
00:00:49,799 --> 00:00:52,060
Lo único que hay que seguir trabajándolo.

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00:00:52,420 --> 00:00:53,640
Pues, ¿cómo funciona esto?

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00:00:53,640 --> 00:01:00,619
a tipo juego, donde nosotros tenemos un objeto que quiere coincidir con el otro y lo evita

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00:01:00,619 --> 00:01:05,359
haciendo una acción, que es saltando. Lo hemos preparado, subido hasta arriba, voltereta

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00:01:05,359 --> 00:01:10,879
y bajando. ¿Qué estamos haciendo además? Bueno, pues la bola le hemos puesto distintas

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00:01:10,879 --> 00:01:16,799
velocidades. Las cuatro primeras veces, porque estamos usando un bloque de repetir, va lento,

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00:01:16,799 --> 00:01:21,939
luego vamos a velocidad media y luego iremos a velocidad rápida.

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00:01:22,120 --> 00:01:28,900
Claro que teniéndolo a distintas velocidades, también tenemos que corregirlo con un pequeñito...

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00:01:28,900 --> 00:01:34,400
¡Ay! Mira, cuando coinciden toca y ya se... ya le elimina.

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00:01:34,959 --> 00:01:38,319
Bueno, pues vamos a ver cómo es el código que hemos puesto.

19
00:01:38,939 --> 00:01:43,359
Igual para los de primero, pues nos quedaremos en la primera velocidad,

20
00:01:43,359 --> 00:01:50,299
pero bueno, con los demás cursos a partir del cuarto imagino que llegaremos al juego entero.

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00:01:50,480 --> 00:01:58,280
Tenemos tres personajes, uno que es el que salta, otro que es el que quiere chocar

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00:01:58,280 --> 00:02:03,840
y aquí hemos añadido este nuevo, este personaje, mira, lo vamos a llamar botón.

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00:02:05,359 --> 00:02:09,680
Este, el que hace es que cuando le tocamos este bloque de nuevo es nuevo,

24
00:02:09,680 --> 00:02:13,500
es comenzar al pulsar, cuando pulsamos, porque además

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00:02:13,500 --> 00:02:17,599
Scratch Junior está preparado para trabajar con la tablet, cuando tocamos

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00:02:17,599 --> 00:02:21,560
con nuestro dedo ese botón, manda un mensaje, claro

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00:02:21,560 --> 00:02:25,280
¿quién recibe el mensaje? TAC es el que salta

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00:02:25,280 --> 00:02:29,580
aquí lo tenemos, recibe el mensaje y bueno, el salto pues ya hemos hecho

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00:02:29,580 --> 00:02:32,819
mucho de movimiento, sube 8, da la vuelta y baja

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00:02:32,819 --> 00:02:37,099
a mi me hubiera gustado utilizar este botón, pero el de salto

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00:02:37,099 --> 00:02:48,379
Pero para este juego concretamente, que va, que va y que va, pues por mucho que le pongas que suba, el tiempo es muy poco.

32
00:02:48,780 --> 00:02:53,360
Tiene poco tiempo y coincide y la pelota va muy lenta y choca.

33
00:02:53,680 --> 00:02:58,539
Si tuviéramos una velocidad rápida, pues sería adecuado, pero si no, que no está funcionando.

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00:02:58,539 --> 00:03:07,060
Entonces, este funciona muy bien. Saltamos hacia arriba, da la voltereta baja y nos da tiempo que pase la pelota completamente a velocidad lenta.

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00:03:07,099 --> 00:03:08,919
o media y luego

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00:03:08,919 --> 00:03:10,199
caiga al suelo

37
00:03:10,199 --> 00:03:13,039
¿y qué ocurre? pues este

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00:03:13,039 --> 00:03:15,300
que ya trabajamos el otro día

39
00:03:15,300 --> 00:03:16,479
el de

40
00:03:16,479 --> 00:03:19,039
comenzar al tocar, cuando toca

41
00:03:19,039 --> 00:03:21,099
pues nos vamos a una pantalla de game over

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00:03:21,099 --> 00:03:23,180
y que hemos

43
00:03:23,180 --> 00:03:24,520
hecho otra pantalla nueva

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00:03:24,520 --> 00:03:26,659
pues bueno, ahora has terminado

45
00:03:26,659 --> 00:03:29,080
otra pantalla nueva porque

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00:03:29,080 --> 00:03:30,819
tenemos a nuestra pelota

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00:03:30,819 --> 00:03:32,780
que al principio se mueve

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00:03:32,780 --> 00:03:35,300
20 cuadritos a velocidad

49
00:03:35,300 --> 00:03:42,120
haz lenta y lo repetimos cuatro veces aquí podemos si no queremos hacerlo tan largo cambiarlo y

50
00:03:42,120 --> 00:03:49,479
ponerle a dos y aquí están los tiempos que es para corregir porque si aumentaba la velocidad

51
00:03:49,479 --> 00:03:57,560
como estaba aumentando la velocidad y caía nos volvían nos chocábamos o sea vamos a ver no ahí

52
00:03:57,560 --> 00:04:02,740
lo quitamos que esto también es lo que hay que trabajar cuando el programa o sea no podemos

53
00:04:02,740 --> 00:04:08,180
plantear una actividad que sea imposible de realizar. Vamos a ver, tenemos los primeros

54
00:04:08,180 --> 00:04:19,220
dos saltos, van a ser fáciles, luego el siguiente salto sigue a la misma velocidad y ahora ya

55
00:04:19,220 --> 00:04:25,579
cuando empiece a más velocidad tenemos que corregir esto porque sube, uy no, ya aquí

56
00:04:25,579 --> 00:04:31,420
ha sido culpa mía, pero de todos modos, aunque le hubiera dado bien al tocar, al bajar, vamos

57
00:04:31,420 --> 00:04:36,839
a verlo, vamos a ponerle de 1 porque si no esto se hace muy largo, lo tenemos a velocidad

58
00:04:36,839 --> 00:04:47,889
lenta sin corrección de tiempo, ahora viene velocidad rápida, media vamos, y ahora viene

59
00:04:47,889 --> 00:04:53,829
velocidad rápida y entonces nos toca, tenemos que corregirlo y la manera de corregirlo es

60
00:04:53,829 --> 00:05:02,470
metiéndole el bloque de tiempo, al meterle el bloque de tiempo ya podemos tener ese respiro

61
00:05:02,470 --> 00:05:07,850
pues para que baje nuestro personaje y podamos darle al botón otra vez hacia arriba.

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00:05:08,430 --> 00:05:10,629
Vamos a ver si lo podemos pasar.

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00:05:10,810 --> 00:05:14,069
Tenemos en el primero que va lento, que es sencillo.

64
00:05:15,009 --> 00:05:17,949
El siguiente ya va a ir un poco más deprisa.

65
00:05:20,199 --> 00:05:25,639
Y en el tercero, que viene muy deprisa, tenemos que saltar y ya podemos tenerlo.

66
00:05:25,899 --> 00:05:32,060
Con este tiempo, a ver, he puesto 12.30 y nos vamos a la tercera pantalla, que es la de bien jugado.

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00:05:32,060 --> 00:05:37,920
que vemos que se nos hace muy difícil pues es aumentar el tiempo

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00:05:37,920 --> 00:05:43,399
cuanto más tiempo pongas más fácil es o simplemente quedarte en una velocidad

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00:05:43,399 --> 00:05:48,360
yo imagino que al principio con los pequeños nos quedaremos igual en un bloque

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00:05:48,360 --> 00:05:51,939
en dos bloques y lo podremos terminar con todos

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00:05:51,939 --> 00:05:56,480
porque la verdad que lo de escribir en la pantalla ya lo estamos mejorando

72
00:05:56,480 --> 00:06:06,240
y copiar código, lo copiamos bien y bueno, no solo copiar, algunos y algunas, muchos ya lo están entendiendo

73
00:06:06,240 --> 00:06:13,519
y entienden que las velocidades van progresivamente, se tiene que mover 20, tenemos las repeticiones,

74
00:06:13,519 --> 00:06:20,800
vamos a volver a ponerlo en 3 para que sea un poquito más variado el juego y ya lo tenemos,

75
00:06:20,800 --> 00:06:24,279
pero hemos hecho muchas actividades con este juego.

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00:06:24,939 --> 00:06:28,399
La verdad, importante de estos, estamos trabajando bandera verde,

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00:06:28,980 --> 00:06:34,459
tocar en nuestra pantalla cuando interactúa un personaje con otro,

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00:06:35,019 --> 00:06:37,920
el bloque, bueno, aquí es el de mandar un mensaje,

79
00:06:38,639 --> 00:06:41,120
este envía el mensaje y este lo recibe.

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00:06:41,519 --> 00:06:43,480
¿Quién lo envía? Lo envía el botón.

81
00:06:44,199 --> 00:06:45,480
¿Y quién lo va a recibir?

82
00:06:45,480 --> 00:06:47,959
El botón está para saltar.

83
00:06:47,959 --> 00:06:55,759
Esta parte también hay que dar una vuelta porque si se pone al principio parece que da igual en qué personaje

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00:06:55,759 --> 00:06:59,319
y no te está interactuando, está recibiendo el mensaje quién no es.

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00:06:59,600 --> 00:07:05,660
Pero una vez que se trabaja un poquito, tres personajes, además ya llevamos varias sesiones con personajes

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00:07:05,660 --> 00:07:12,500
y que lo bueno que tiene Scratch Junior es que nos presenta aquí los personajes de una manera que se ve muy clara

87
00:07:12,500 --> 00:07:15,699
que estás trabajando con uno, además de aquí lo tenemos aquí.

88
00:07:15,699 --> 00:07:21,939
Bueno, pues esta actividad, si no es para esta semana, que tenemos evaluación un poquito, para la que viene.

89
00:07:22,459 --> 00:07:24,740
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.