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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas tardes, en este vídeo voy a explicar mi clase virtual en Classroom.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
En primer lugar, la asignatura segundo de SOBEM, de Tecnología, Formación y Robótica,

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
y al inicio del curso a los alumnos les doy este código de clase para que se automatriculen con su cuenta institucional.

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00:00:19,000 --> 00:00:29,000
En el tablón de anuncios pueden ver fechas importantes, información relevante de exámenes, de salidas complementarias.

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Y de cosas que el alumno debe tener presente.

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
En el trabajo de clase están todas las unidades didácticas del curso, aquí la pueden ver.

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00:00:37,000 --> 00:00:52,000
Comenzamos por una introducción en la cual el alumnado conoce cada uno de los temas y cómo va a ser evaluado.

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00:00:53,000 --> 00:01:02,000
A lo largo de cada una de las unidades se trabajan con distintas aplicaciones, distintas metodologías.

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
Por ejemplo, en el tema 1 se lleva a cabo un proyecto sobre estructuras.

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00:01:09,000 --> 00:01:22,000
En parejas, buscan información sobre una estructura famosa y después construyenla con material reciclado y se lleva a cabo una presentación en clase.

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00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Por ejemplo, vamos a meternos.

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00:01:26,000 --> 00:01:31,000
Los alumnos, voy a poner, disculpadme por protección de datos, el desenfoque.

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00:01:33,000 --> 00:01:41,000
El alumnado lleva a cabo esta presentación y no solamente la entrega sino también la explicaría.

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
Es un trabajo en parejas, como he comentado.

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00:01:45,000 --> 00:01:58,000
Por tanto, la evaluación también se lleva a cabo, una autoevaluación y una coevaluación de este trabajo, además de la propia evaluación de las dos fases del proyecto.

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
Además, voy a volver aquí, voy a quitar el desenfoque.

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00:02:08,000 --> 00:02:22,000
Tienen aquí también la segunda parte y como ven, se publican todas las clasificaciones para que el alumno en todo momento se conozca cómo se le evalúa lo mismo en el resto de tareas.

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Instrumentos de evaluación, utilizan distintos instrumentos de evaluación.

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00:02:27,000 --> 00:02:35,000
Aquí, por ejemplo, tienen la rúbrica con la cual evalúo que tienen que crear un juego de Scratch.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Lo que vale cada uno de los ítems de esta rúbrica.

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00:02:40,000 --> 00:02:51,000
Si me meto en el examen de Scratch, un segundo, que lo mismo, por protección voy a poner el desenfoque.

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00:02:52,000 --> 00:03:11,000
Aquí pueden ver el juego que el alumno entrega y en las calificaciones, un segundo que me meto en el trabajo de los alumnos.

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00:03:12,000 --> 00:03:26,000
Pueden ver en la rúbrica cada uno de los ítems que tiene de evaluación.

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00:03:26,000 --> 00:03:32,000
De tal manera que el alumno en todo momento conoce sus calificaciones.

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00:03:32,000 --> 00:03:35,000
Voy a quitar el filtro.

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00:03:35,000 --> 00:03:49,000
En esta pestaña de calificaciones, los alumnos podrían consultar las calificaciones que han tenido en cada una de las actividades.

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00:03:49,000 --> 00:03:56,000
Hay algunas que se califican y otras que no.

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00:03:57,000 --> 00:04:02,000
De esta manera, el alumno en todo momento conoce la evaluación de su aprendizaje.

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00:04:09,000 --> 00:04:21,000
Trabaja con distintos tipos de aplicaciones, realiza presentaciones y además es evaluado con distintos instrumentos.

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00:04:21,000 --> 00:04:23,000
Como bien he comentado, es una rúbrica.

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00:04:23,000 --> 00:04:35,000
O bien con el tema de la observación, o bien con diálogos de aprendizaje, con el tema de co-evaluación.

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00:04:35,000 --> 00:04:41,000
Este es mi trabajo respecto a Classroom.

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00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Muchas gracias.