1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Sí, y lo va subiendo uno a uno, lo va subiendo ya, pues, en Moodle.

2
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
A ver cómo va esto de Internet.

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Cuando vuelva a mi rol normal, activo edición.

4
00:00:13,000 --> 00:00:21,000
Eso también le va a explicar del proceso entero de crear un archivo en Excel Learning, exportarlo y subirlo a un sitio.

5
00:00:22,000 --> 00:00:35,000
Si lo veis aquí, cuando yo activo edición me aparece lo de poder subir un recurso, poder subir una actividad.

6
00:00:39,000 --> 00:00:49,000
Cuando estamos aquí, yo puedo agregar un recurso y en el recurso le diría desplegar paquetes de contenidos IMS.

7
00:00:50,000 --> 00:01:01,000
Le doy ahí y él me va a pedir ahora un archivo que tenga, porque es comprimido, un archivo zip que tenga extensión, bueno, que tiene extensión zip, pero tiene que reconocerlo como IMS.

8
00:01:01,000 --> 00:01:05,000
Para que veáis cómo se hace, lo voy a hacer en un momento aquí, si os parece.

9
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Y luego ya nos metemos con lo que es el Excel Learning.

10
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
Aquí siempre tenemos que suministrar un nombre.

11
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Y ahora me dice que el I-House suba un archivo.

12
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
Obviamente me va a pedir un archivo IMS.

13
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
Si no lo tenemos subido, tendríamos que subirlo aquí.

14
00:01:31,000 --> 00:01:36,000
Fijaos que aquí debería subir un archivo, entonces puedo elegir cualquiera de estos.

15
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
Voy a coger uno que ya tengamos, por ejemplo el de bloque 1.

16
00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Justo he elegido uno que tiene 0 bytes.

17
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
Este del bloque 0.

18
00:01:56,000 --> 00:02:03,000
Ahora todos aquellos que pudiera elegir, porque se corresponden con un zip, me dice que le dé a elegir.

19
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Por ejemplo le puedo dar este de aquí de elegir.

20
00:02:07,000 --> 00:02:13,000
Aparece aquí y le doy aquí a subir.

21
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Guardar cambios y regresar al curso.

22
00:02:17,000 --> 00:02:27,000
Es decir, hacemos un fichero, ese fichero lo exportamos a zip, a IMS o a score y lo subimos a Moodle.

23
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
De la forma tan sencilla que os indico.

24
00:02:29,000 --> 00:02:30,000
Dime.

25
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
Sí, es todo ese learning.

26
00:02:49,000 --> 00:02:53,000
Tenemos una estructura modular, te decía lo de la limitación de las 25 megas.

27
00:02:54,000 --> 00:03:02,000
Por ejemplo estos tres archivos antes los teníamos en uno solo, pero el menú de navegación era muy extenso.

28
00:03:02,000 --> 00:03:10,000
Entonces los alumnos, por ejemplo este se queda aquí, la 1.6 avanzada, si bajamos ya no tenemos más.

29
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Pero si hacemos mucho más extenso, el menú de navegación lateral por el que nos vamos moviendo es demasiado extenso, hacia abajo.

30
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Y queda mal, queda feo.

31
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
Pero es que además los alumnos se pierden bastante.

32
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Entonces los acortamos también por ese motivo.

33
00:03:24,000 --> 00:03:31,000
Si además insertamos vídeo, por ejemplo en formato en Flash, entonces lo que nos ocurre es que pesa mucho.

34
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
Y luego vienen las conexiones, tardan en conectarse, etc.

35
00:03:36,000 --> 00:03:41,000
Decía que aquí en Flash he puesto simplemente un archivo que se llama ejemplo.

36
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Entonces es este de aquí.

37
00:03:44,000 --> 00:03:50,000
Si le doy a click me pregunta que este archivo no está desplegado, que lo despliegue.

38
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
Le doy a desplegar y ver el paquete.

39
00:03:55,000 --> 00:04:03,000
Es un archivo hecho con Excel Learning, exportado en formato IMS y subido aquí como recurso.

40
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
Este es el mismo que hemos visto antes.

41
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Y este es el proceso que vamos a hacer.

42
00:04:08,000 --> 00:04:12,000
Es decir, cómo introducimos aquí contenidos y cómo ponemos distintas actividades.

43
00:04:12,000 --> 00:04:20,000
Tienes razón en lo que decías de por qué lo hacemos así y no lo hacemos todo el curso con IMS.

44
00:04:20,000 --> 00:04:21,000
Porque los cursos son extensos.

45
00:04:21,000 --> 00:04:25,000
Lo del menú de navegación, eso importa mucho a los alumnos.

46
00:04:25,000 --> 00:04:32,000
Pero luego también es muy importante que luego todos estos módulos pequeños se van llevando a distintos sitios.

47
00:04:32,000 --> 00:04:34,000
Se podría hacer para una clase.

48
00:04:35,000 --> 00:04:41,000
Es decir, un profesor tiene una clase, tiene un ordenador, los alumnos tienen ordenadores y puede compartirlo.

49
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Y lo puedes hacer.

50
00:04:43,000 --> 00:04:48,000
Pero cuando lo exportamos como IMS u Score es para subirlo a una plataforma.

51
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
Si no, el formato que tenemos es un archivo con extensión ELP.

52
00:04:52,000 --> 00:04:55,000
Y como archivo ELP pues lo podemos editar.

53
00:04:56,000 --> 00:05:00,000
Yo a mis alumnos muy pocas veces les doy archivos que ellos puedan editar.

54
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
Yo les doy ya los resultados finales.

55
00:05:03,000 --> 00:05:09,000
Porque si les doy un archivo que pueden editar, pueden meter en él lo que quieran y pueden quitar lo que quieran.

56
00:05:10,000 --> 00:05:17,000
Entonces yo si es por e-mail les doy un PDF y si no lo subo a la plataforma de formación de profesorado.

57
00:05:17,000 --> 00:05:23,000
Bueno, esta que como habéis visto es la plataforma de formación de profesorado que tiene esta estructura.

58
00:05:23,000 --> 00:05:33,000
Pero también en la Comunidad de Madrid tenemos todos los centros educativos que lo soliciten tienen un espacio en una ola virtual.

59
00:05:33,000 --> 00:05:38,000
Entonces simplemente solicitan el espacio y luego lo lleva el coordinador TIC normalmente.

60
00:05:38,000 --> 00:05:42,000
O si es un centro muy grande lo lleva otra persona que se haga responsable.

61
00:05:42,000 --> 00:05:47,000
Que sepa Moodle, sepa crear cursos, sepa asignar roles.

62
00:05:48,000 --> 00:05:55,000
Y entonces ese sitio sería el Ola Virtual 2.

63
00:05:56,000 --> 00:06:01,000
Para que veáis un poco lo que estamos haciendo en la Comunidad de Madrid.

64
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
En este aula ¿qué es lo que nos está ocurriendo?

65
00:06:03,000 --> 00:06:14,000
El primer curso que tenemos, cuando tenemos que dar un curso de formación y elegir a un tutor de la plataforma de formación del profesorado en la Comunidad de Madrid.

66
00:06:14,000 --> 00:06:17,000
Lo primero que le decimos es que tiene que saber los contenidos.

67
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
Y luego tiene que hacer un curso de tutores de Moodle.

68
00:06:20,000 --> 00:06:27,000
Que como habéis visto aquí lo tenemos en elaboración de cursos Moodle y tutorización en la Ola Virtual de Educamadrid.

69
00:06:27,000 --> 00:06:30,000
Este curso nos lo dieron hace tres años.

70
00:06:30,000 --> 00:06:36,000
Fue Aníbal de la Torre al que mucho conoceréis, un gran maestro de todo esto que es Moodle.

71
00:06:36,000 --> 00:06:43,000
Se han ido cambiando determinadas cosas pero obligamos a los profesores que van a ser tutores de profesores en nuestros cursos de formación.

72
00:06:43,000 --> 00:06:48,000
A que realicen este curso para ver pues cómo se maneja no solamente en la plataforma.

73
00:06:48,000 --> 00:06:53,000
Sino también cómo van a tutorizar a los posibles alumnos que tengan.

74
00:06:54,000 --> 00:07:05,000
Entonces, como tenemos este Ola Virtual 2 donde todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid pueden elegir su centro.

75
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Claro, aquí fijaos la cantidad de centros que hay en la Comunidad de Madrid.

76
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
Es que no está saliendo aquí.

77
00:07:10,000 --> 00:07:14,000
La cantidad de centros que hay en la Comunidad de Madrid, que solo es el número uno.

78
00:07:14,000 --> 00:07:21,000
En los que se están solicitando espacios para poner por departamentos cursos.

79
00:07:21,000 --> 00:07:26,000
Se suelen utilizar en algunos sitios cuando es el bachillerato a distancia,

80
00:07:26,000 --> 00:07:31,000
en otros para los ciclos formativos de grado superior que se están haciendo también a distancia,

81
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
y también como apoyo a las clases.

82
00:07:33,000 --> 00:07:38,000
Entonces, como veis, todos los institutos ya sean de primaria, secundaria, escuelas oficiales de idiomas,

83
00:07:38,000 --> 00:07:45,000
centros de innovación, de información territorial, de innovación y formación de profesorado,

84
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
todos tienen su espacio aquí.

85
00:07:47,000 --> 00:07:50,000
Y esto está obligando a que muchos profesores y profesoras,

86
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
que no están en la Comunidad de Madrid,

87
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
que no están en el centro educativo,

88
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
que no están en el centro educativo,

89
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
que no están en el centro educativo,

90
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
todos tienen su espacio aquí.

91
00:08:01,000 --> 00:08:05,000
Y esto está obligando a que muchos profesores quieran hacer el curso de tutores de Moodle.

92
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
De hecho, es uno de los cursos más demandados,

93
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
y de los que todos los años tenemos que hacer repeticiones.

94
00:08:11,000 --> 00:08:12,000
¿Por qué quieren?

95
00:08:12,000 --> 00:08:15,000
Al ver cómo es Moodle el espacio,

96
00:08:15,000 --> 00:08:19,000
quieren manejar el espacio y subir allí sus contenidos.

97
00:08:19,000 --> 00:08:22,000
Excel Learning, al principio lo poníamos como un enlace,

98
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
porque cuando todos los profesores veían los contenidos,

99
00:08:25,000 --> 00:08:29,000
¿y cómo hacéis estas cosas tan chulas para poner los contenidos?

100
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
¿Qué programa es ese?

101
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Entonces les hablamos que era Excel Learning.

102
00:08:33,000 --> 00:08:38,000
La primera vez pusimos un enlace, en la segunda un enlace al tutorial,

103
00:08:38,000 --> 00:08:46,000
y la tercera vez tenemos el tutorial que tenemos aquí en el taller.

104
00:08:46,000 --> 00:08:50,000
Esto que tenéis aquí es el contenido,

105
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
tenemos un curso que es creación de materiales educativos,

106
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
Ediling, Cuadernia y Excel Learning.

107
00:08:55,000 --> 00:08:58,000
Lo que se ha puesto de Excel Learning para los profesores,

108
00:08:58,000 --> 00:09:02,000
para que hagan sus contenidos y los suban a la plataforma que tiene la Comunidad de Madrid para ello,

109
00:09:02,000 --> 00:09:04,000
es todo esto.

110
00:09:04,000 --> 00:09:07,000
Que lo tenemos aquí con licencia gratis común,

111
00:09:07,000 --> 00:09:12,000
y si veis está, la autoría la tiene el jefe del departamento TIC nuestro,

112
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
que es José Cuerva.

113
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
Por eso tenemos aquí los contenidos y os los podéis descargar.

114
00:09:17,000 --> 00:09:20,000
No sé si aquí tenéis los PDFs,

115
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
pero en cualquier caso ahora os podéis descargar los PDFs.

116
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
Yo había subido simplemente los IMS,

117
00:09:26,000 --> 00:09:33,000
porque nosotros no consideramos en principio que a lo mejor tuvieramos que subir los PDFs,

118
00:09:33,000 --> 00:09:37,000
porque si os habéis fijado nosotros controlamos la actividad de los alumnos

119
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
continuamente poniendo IMS.

120
00:09:40,000 --> 00:09:45,000
Cuando a un alumno le pones el paquete IMS o el score,

121
00:09:45,000 --> 00:09:49,000
el alumno para ver esos contenidos tiene que estar conectado a la plataforma.

122
00:09:49,000 --> 00:09:53,000
De esa forma cuando te vas al alumno y ves su actividad,

123
00:09:53,000 --> 00:09:57,000
compruebas si el alumno se ha leído la documentación o no.

124
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
Porque lo más típico cuando nos ocurre en clase es decirnos

125
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
oye, ¿esto dónde está? Esto no lo has dado.

126
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
Y le dices, sí que lo he dado, pero no lo has leído.

127
00:10:05,000 --> 00:10:09,000
Porque gracias a ser una actividad que tiene que ser consultada en línea,

128
00:10:09,000 --> 00:10:12,000
tenemos registro de la actividad de ese alumno.

129
00:10:12,000 --> 00:10:15,000
Esa fue una decisión que también tomamos en el departamento

130
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
para controlar, porque también nos ocurre con los profesores,

131
00:10:18,000 --> 00:10:23,000
que ponemos contenidos y dice, ¿cómo se sube? ¿Dónde está el enlace?

132
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
¿Dónde descargo yo el Excel Learning?

133
00:10:25,000 --> 00:10:29,000
Y le dices, como te dedican en esta parte de los contenidos,

134
00:10:29,000 --> 00:10:32,000
exactamente en este enlace, pues en los foros,

135
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
pues eso está aquí y el enlace es este.

136
00:10:35,000 --> 00:10:37,000
Por eso ocurre lo mismo.

137
00:10:37,000 --> 00:10:42,000
Entonces ese es el motivo por el que insistíamos mucho en poner los IMS

138
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
y los PDFs solamente al final.

139
00:10:45,000 --> 00:10:48,000
Porque entendemos que la gente, una vez que termina un curso,

140
00:10:48,000 --> 00:10:52,000
necesita tener en formato digital, fuera de línea,

141
00:10:52,000 --> 00:10:55,000
necesita tener esos contenidos.

142
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
Por eso los hemos subido al final.

143
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
¿Tenéis alguna pregunta de lo que he dicho?

144
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
¿Por qué un formato, otro formato, lo que sea?

145
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
Directamente no.

146
00:11:15,000 --> 00:11:20,000
Una cosa que hacemos es, cuando creamos un contenido, exportamos.

147
00:11:20,000 --> 00:11:23,000
Hay distintos tipos de formatos de exportación de archivos

148
00:11:23,000 --> 00:11:26,000
y uno de ellos se llama una página sola.

149
00:11:26,000 --> 00:11:31,000
Te genera una carpeta con un índex, abres el índex

150
00:11:31,000 --> 00:11:35,000
y todo el contenido, el PDF, lo abres con el navegador.

151
00:11:35,000 --> 00:11:39,000
Si das edición, seleccionar todo, copias y lo pegas, por ejemplo,

152
00:11:39,000 --> 00:11:46,000
al bríter de OpenOffice y con ese le das a exportar al PDF.

153
00:11:46,000 --> 00:11:50,000
Cambias el encabezado, cambias el pie de página y tienes el PDF.

154
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
Hay que hacer algunas cosillas más siempre.

155
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
Las últimas versiones, tanto de OpenOffice como de S-Learning,

156
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
la verdad es que ahora hay que hacer muchas menos cosas

157
00:11:58,000 --> 00:12:03,000
porque antes tenías que repasarte todo el archivo de OpenOffice,

158
00:12:03,000 --> 00:12:07,000
del bríter, y tenías que andar ajustando imágenes.

159
00:12:07,000 --> 00:12:11,000
Ahora es bastante mejor y las imágenes se ajustan bastante

160
00:12:11,000 --> 00:12:15,000
y además con bastante calidad entre los márgenes que tienes establecidos.

161
00:12:15,000 --> 00:12:20,000
Con lo cual la edición del archivo en OpenOffice es mucho más sencilla.

162
00:12:20,000 --> 00:12:24,000
Pero veremos el proceso porque lo tenemos todo aquí.

163
00:12:26,000 --> 00:12:27,000
Empezamos.

164
00:12:27,000 --> 00:12:32,000
Quería plantear esto como si fuera un taller, como estamos en Moodle,

165
00:12:32,000 --> 00:12:36,000
como si fuera realmente Moodle, para que vierais cómo funciona todo esto.

166
00:12:36,000 --> 00:12:40,000
Todo lo que tenéis lo tenemos aquí, la instalación y configuración,

167
00:12:40,000 --> 00:12:46,000
abrimos eso y esto que vais a ver ahora es S-Learning.

168
00:12:46,000 --> 00:12:51,000
Tenemos aquí el menú y en este menú que tenemos aquí

169
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
nos van apareciendo aquí los contenidos.

170
00:12:54,000 --> 00:13:00,000
Tenemos los objetivos que se pretenden con esta unidad, como siempre.

171
00:13:00,000 --> 00:13:04,000
Para nosotros siempre es muy importante poner la licencia Creative Commons

172
00:13:04,000 --> 00:13:07,000
y además poner de todas maneras la autoridad de la persona

173
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
que ha hecho este módulo en concreto.

174
00:13:09,000 --> 00:13:13,000
Y luego que pertenece al Departamento TIC porque esto se paga.

175
00:13:13,000 --> 00:13:17,000
Y lo paga el Departamento TIC y en concreto el CRIF Las Acacias,

176
00:13:17,000 --> 00:13:20,000
que es el Centro Regional de Formación de Profesorado

177
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
que nos dedicamos fundamentalmente a la formación en línea

178
00:13:23,000 --> 00:13:28,000
utilizando fundamentalmente Moodle y S-Learning.

179
00:13:28,000 --> 00:13:32,000
Es todo lo que utilizamos, salvo en programas determinados

180
00:13:32,000 --> 00:13:36,000
que tenemos que andar descargándonos o trabajando en red en línea con ellos

181
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
porque enseñamos muchas de esas cosas.

182
00:13:39,000 --> 00:13:43,000
En la instalación tenemos dos tipos de instalaciones.

183
00:13:43,000 --> 00:13:48,000
Aquí los chicos de Moodle, no sé si los conocéis,

184
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
es el del Grupo de Desarrollo de Max.

185
00:13:51,000 --> 00:13:56,000
Ismael era el responsable hasta este año del Grupo de Max

186
00:13:56,000 --> 00:13:59,000
y ahora es otra persona el responsable.

187
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
Entonces Ismael ha acogido a todos los del Grupo de Max

188
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
y por eso tenéis todos instalado Max.

189
00:14:05,000 --> 00:14:14,000
En Max estaba en concreto aquí Educación,

190
00:14:14,000 --> 00:14:17,000
otras aplicaciones educativas.

191
00:14:17,000 --> 00:14:21,000
Seguid este recorrido, mirad si tenéis el Excel Learning.

192
00:14:21,000 --> 00:14:26,000
De todas maneras, aquí viene la instalación tanto en Windows como en Ubuntu.

193
00:14:27,000 --> 00:14:30,000
Y la instalación de Ubuntu es muy sencilla,

194
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
ya se ha simplificado mucho toda esta tarea.

195
00:14:32,000 --> 00:14:36,000
Es simplemente ir a la página web de la aplicación

196
00:14:36,000 --> 00:14:41,000
y descargar el paquete y al final se instala.

197
00:14:41,000 --> 00:14:46,000
No tiene muchos más pasos que aquellos que vienen de Windows

198
00:14:46,000 --> 00:14:51,000
que los que damos en Windows para instalar este paquete, es el mismo.

199
00:14:51,000 --> 00:14:56,000
Lo único es que hay que tener cuidado y a la hora de indicar dónde,

200
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
esto era la versión que teníamos antes, el FaceT,

201
00:14:59,000 --> 00:15:02,000
pero es indicar que sea para Ubuntu.

202
00:15:02,000 --> 00:15:06,000
Si trabajamos con Max, que si no lo tenéis instalado,

203
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
tendréis que seguir estos pasos para la instalación.

204
00:15:09,000 --> 00:15:14,000
Para iniciar Excel Learning no hay que hacer nada más

205
00:15:15,000 --> 00:15:24,000
que en nuestro caso ir a la aplicación y darle doble clic.

206
00:15:24,000 --> 00:15:28,000
Me ha ocurrido algunas veces cuando he trabajado

207
00:15:28,000 --> 00:15:32,000
que una versión anterior, por ejemplo, nosotros siempre trabajamos

208
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
con Mozilla Firefox y trabajamos con Excel Learning.

209
00:15:35,000 --> 00:15:40,000
Excel Learning proviene también del entorno de desarrollo de Mozilla Firefox,

210
00:15:40,000 --> 00:15:44,000
de software libre, aunque desarrollado por la Universidad de Oakland.

211
00:15:44,000 --> 00:15:51,000
A veces, cuando abrimos Excel Learning, si tenemos Mozilla Firefox abierto,

212
00:15:51,000 --> 00:15:55,000
el Excel Learning en lugar de abrirse como un programa independiente,

213
00:15:55,000 --> 00:15:59,000
se abre como si fuera una pestaña de Mozilla Firefox.

214
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
Cuando ocurre eso hay que cerrar Firefox,

215
00:16:02,000 --> 00:16:05,000
hay que cerrar el Excel Learning y volver a abrir Excel Learning

216
00:16:05,000 --> 00:16:08,000
pero teniendo cerrado Firefox.

217
00:16:08,000 --> 00:16:12,000
Porque si no, se nos instala como si fuera una pestaña de Firefox

218
00:16:12,000 --> 00:16:15,000
y no podremos grabar nada de lo que hagamos.

219
00:16:15,000 --> 00:16:19,000
Podremos visualizar el contenido del archivo pero no podremos editarlo.

220
00:16:19,000 --> 00:16:27,000
Esto me ocurre en Windows, en Linux no me ocurre nunca,

221
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
pero en Windows sí me ocurre.

222
00:16:29,000 --> 00:16:33,000
Cuando hago eso lo que tengo que hacer es entrar en Internet

223
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
con otro navegador distinto a Firefox y trabajar con Excel Learning

224
00:16:37,000 --> 00:16:43,000
porque a lo mejor estoy moviendo imágenes desde Internet a Excel Learning

225
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
o copiando direcciones de Internet.

226
00:16:46,000 --> 00:16:51,000
Este es el entorno de trabajo que tenemos de Excel Learning.

227
00:16:51,000 --> 00:16:57,000
Tenemos distintas ventanas y lo fundamental es que aquí va a aparecer el contenido.

228
00:16:57,000 --> 00:17:01,000
Aquí lo que es el menú de navegación que vamos a ir creando.

229
00:17:01,000 --> 00:17:07,000
Aquí no se ve, pero deberíais tener aquí esto que se puede abrir, maximizar.

230
00:17:07,000 --> 00:17:11,000
Ahora cuando lo hagáis vosotros lo miraréis.

231
00:17:11,000 --> 00:17:16,000
Aquí tenemos el icono que permite maximizar esto y agrandar la página.

232
00:17:16,000 --> 00:17:23,000
Este es un editor de texto como lo que hemos visto en cantidad de sitios.

233
00:17:23,000 --> 00:17:29,000
Tipo de letra, negrita, subrayado, itálica, superíndice, subíndice,

234
00:17:29,000 --> 00:17:33,000
centrar, a la izquierda, a la derecha, etc.

235
00:17:33,000 --> 00:17:36,000
La viñeta, la numeración, anclas.

236
00:17:36,000 --> 00:17:41,000
Las anclas sabéis que son que en un momento determinado cuando yo hago un texto

237
00:17:41,000 --> 00:17:47,000
puedo referenciar otras partes que estén, por ejemplo, en un curso o en ese mismo texto

238
00:17:47,000 --> 00:17:52,000
e irme directamente de una parte de un contenido a otra parte de ese mismo contenido.

239
00:17:52,000 --> 00:17:57,000
Solo funcionan en Excel Learning cuando exportamos a HTML.

240
00:17:57,000 --> 00:18:02,000
Si exporto a IMS las anclas no funcionan.

241
00:18:02,000 --> 00:18:08,000
Las anclas de contenido, es decir, enlazar una palabra de una parte del contenido

242
00:18:08,000 --> 00:18:13,000
con otra palabra, con un epígrafe del mismo contenido.

243
00:18:13,000 --> 00:18:16,000
Solo funcionan cuando se exportan a HTML.

244
00:18:16,000 --> 00:18:21,000
Que, por cierto, también en Moodle podemos importar como HTML.

245
00:18:21,000 --> 00:18:27,000
Que no lo he dicho, he estado todo el rato con el IMS y con el Score,

246
00:18:27,000 --> 00:18:31,000
pero no he hablado que también podemos exportar lo que hagamos

247
00:18:31,000 --> 00:18:36,000
simplemente dándote aquí archivo exportar a sitio web.

248
00:18:36,000 --> 00:18:41,000
Página sola, lo que os decía, o bien paquetes del contenido IMS o Score.

249
00:18:41,000 --> 00:18:43,000
Los distintos formatos que tiene.

250
00:18:43,000 --> 00:18:48,000
Si lo hacemos como sitio web, archivo comprimido o autocomprimido,

251
00:18:48,000 --> 00:18:55,000
los vínculos se mantienen, pero si los exportamos a IMS las anclas no se mantienen.

252
00:18:55,000 --> 00:18:59,000
Tendríamos que utilizar los hipervínculos.

253
00:18:59,000 --> 00:19:02,000
Como no hemos escrito nada, pues no los tenemos.

254
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
Todo esto hace referencia a tablas.

255
00:19:04,000 --> 00:19:10,000
Esto para insertar multimedia, imágenes, vídeos o fórmulas matemáticas.

256
00:19:10,000 --> 00:19:13,000
Y luego aquí el tipo de letra.

257
00:19:13,000 --> 00:19:17,000
Y aquí si queremos ver esto en formato HTML.

258
00:19:17,000 --> 00:19:22,000
Es decir, que cuando tenemos que poner código embebido, por ejemplo, un vídeo de YouTube.

259
00:19:22,000 --> 00:19:30,000
Hemos cogido el código embebido del vídeo de YouTube, abrimos este HTML y aquí lo pegamos.

260
00:19:30,000 --> 00:19:36,000
Es la operación que tendremos que hacer para meter un vídeo de YouTube dentro del IMS.

261
00:19:37,000 --> 00:19:40,000
Y es simplemente, cuando ya hemos terminado de hacerlo...

262
00:19:40,000 --> 00:19:43,000
Voy a escribir algo para que lo veáis.

263
00:19:58,000 --> 00:20:02,000
Pues como ya he escrito esto, lo único que tengo que hacer es darle a ir.

264
00:20:03,000 --> 00:20:09,000
Si quiero editar el contenido, le doy aquí y tengo el contenido editado.

265
00:20:09,000 --> 00:20:14,000
Si le doy a HTML, si se avisa HTML, veremos el código.

266
00:20:16,000 --> 00:20:19,000
Le damos a cerrar y lo tenemos aquí.

267
00:20:19,000 --> 00:20:21,000
¿Que queremos insertar imágenes?

268
00:20:21,000 --> 00:20:25,000
Pues tendríamos que venir aquí y lo de siempre, la imagen, la URL.

269
00:20:25,000 --> 00:20:28,000
Si la tengo aquí la imagen, la cogería de aquí.

270
00:20:28,000 --> 00:20:32,000
O si la tengo en Internet, he copiado la URL y la pego aquí.

271
00:20:33,000 --> 00:20:40,000
Quiero hacer un recorrido un poco rápido para que os pongáis a practicar directamente con ello.

272
00:20:41,000 --> 00:20:45,000
Esto es muy sencillo, bastante más sencillo de lo que pueda parecer.

273
00:20:45,000 --> 00:20:48,000
Y lo que se necesita es que practiquéis con ello.

274
00:20:50,000 --> 00:20:55,000
Insertaríamos, pondríamos aquí la imagen, aparecería aquí el previo y le daríamos a insertar simplemente.

275
00:20:56,000 --> 00:21:02,000
Además esto, si tenemos distintos tópicos, es decir, distintos epígrafes,

276
00:21:02,000 --> 00:21:09,000
que será luego lo que formará nuestro menú de navegación, podemos mover esto a cada una de esas partes que indiquemos.

277
00:21:10,000 --> 00:21:17,000
Imaginaos que he puesto ese, si doy doble clic aquí, me aparece Inicio.

278
00:21:17,000 --> 00:21:22,000
Puedo ponerle Exe y me cambia.

279
00:21:23,000 --> 00:21:33,000
Si ahora quisiera agregar una página nueva, sería un tópico, sería dentro de lo que ya habíamos escrito.

280
00:21:33,000 --> 00:21:38,000
Venimos aquí y escribimos uno, imaginaos.

281
00:21:41,000 --> 00:21:43,000
Aceptamos y ya lo tenemos ahí.

282
00:21:44,000 --> 00:21:48,000
Si dentro de este le damos Agregar Página, pues tenemos el tema.

283
00:21:48,000 --> 00:21:50,000
Y si dentro de este le damos Agregar Página a la unidad.

284
00:21:50,000 --> 00:21:54,000
Si dentro de este Agregar Página, pues ya lo que queramos ponerle.

285
00:21:54,000 --> 00:22:00,000
No conviene cuando se va a utilizar esto luego integrado en Moodle poner muchos epígrafes,

286
00:22:00,000 --> 00:22:05,000
porque el espacio que tenemos en Moodle cuando subimos este archivo es limitado.

287
00:22:05,000 --> 00:22:11,000
Entonces cada vez sangramos a la derecha y si luego ponemos epígrafes muy grandes no los vemos realmente.

288
00:22:12,000 --> 00:22:18,000
Convendría lo de siempre, no poner demasiados epígrafes en el menú de navegación.

289
00:22:19,000 --> 00:22:23,000
Cuando tenemos escrito esto, lo único que tenemos que hacer, tenemos aquí el espacio.

290
00:22:23,000 --> 00:22:26,000
Si queremos, texto libre.

291
00:22:26,000 --> 00:22:34,000
Como ya tenemos varios, vamos a poner simplemente nuestra primera página.

292
00:22:40,000 --> 00:22:42,000
Y le damos ahí.

293
00:22:42,000 --> 00:22:46,000
Si además queremos moverlo, pues le decimos que lo mueva.

294
00:22:46,000 --> 00:22:50,000
Y le digo que lo quiero mover a, por ejemplo, aquí.

295
00:22:51,000 --> 00:22:53,000
Si vamos aquí, ha aparecido ahí.

296
00:22:55,000 --> 00:23:01,000
Es decir, es bastante sencillo utilizar y es simplemente esto.

297
00:23:02,000 --> 00:23:07,000
Y a veces, otra cosilla que os quería comentar, que lo estoy haciendo muy rápido para que os pongáis a practicar,

298
00:23:07,000 --> 00:23:12,000
es esto, lo de los estilos. Muchas veces lo que hay que empezar es eligiendo el estilo que más nos guste.

299
00:23:12,000 --> 00:23:18,000
Es decir, podemos cambiar cómo se van a visualizar tanto los distintos ideas y el icono que aparece,

300
00:23:18,000 --> 00:23:20,000
como el color que hay aquí.

301
00:23:20,000 --> 00:23:26,000
Entonces podemos elegir uno, podemos elegir, bueno este es el del CRIF, que es el nuestro,

302
00:23:26,000 --> 00:23:28,000
del CRIF Las Acacias.

303
00:23:28,000 --> 00:23:32,000
Podemos elegir este otro, son distintos estilos.

304
00:23:33,000 --> 00:23:40,000
Sobre todo es muy importante, antes de elegir esto, insertar distintos idevice, porque los iconos cambian.

305
00:23:40,000 --> 00:23:47,000
Elegir un estilo u otro es abrir una carpeta en la que el icono de actividad, en lugar de ser uno determinado,

306
00:23:47,000 --> 00:23:53,000
como este que ponga aquí, Actividad 1, sea un icono diferente.

307
00:23:53,000 --> 00:23:57,000
Si eligiera otro estilo, pues a lo mejor el icono es diferente.

308
00:23:58,000 --> 00:24:04,000
Entonces para ver cómo va a quedar al final el resultado, lo que tenéis que hacer es poner distintos idevice

309
00:24:04,000 --> 00:24:07,000
y ver qué tipo de iconos os gustan más.

310
00:24:07,000 --> 00:24:09,000
Y luego el color de fondo.

311
00:24:12,000 --> 00:24:16,000
No, se pueden personalizar, de hecho el del CRIF está personalizado.

312
00:24:16,000 --> 00:24:21,000
Luego si tenemos tiempo, os metéis en la carpeta y vais viendo.

313
00:24:21,000 --> 00:24:23,000
Podemos sustituir los iconos por otros.

314
00:24:23,000 --> 00:24:27,000
Y luego relacionar cada una de estas actividades con el icono que queramos.

315
00:24:29,000 --> 00:24:34,000
Fijaos que aquí tenemos, hemos escogido aquí una actividad de lectura

316
00:24:34,000 --> 00:24:37,000
y lo tenemos aquí, información de retroalimentación.

317
00:24:37,000 --> 00:24:42,000
Es decir, yo voy a dar aquí una información, tenéis que leer tal cosa.

318
00:24:42,000 --> 00:24:44,000
Cuando la leáis, hacéis clic aquí.

319
00:24:44,000 --> 00:24:48,000
Y lo que yo haya puesto, aparecerá cuando yo haga clic aquí.

320
00:24:49,000 --> 00:24:55,000
Es decir, si he puesto una retroalimentación como una conclusión de una actividad de lectura determinada,

321
00:24:55,000 --> 00:24:57,000
el alumno la verá cuando haga clic ahí.

322
00:24:57,000 --> 00:25:00,000
Es decir, tenemos también, si os fijáis, reconocimiento.

323
00:25:00,000 --> 00:25:04,000
Es decir, cuando hacemos unidades didácticas, esto está muy enfocado a la enseñanza.

324
00:25:04,000 --> 00:25:09,000
Cuando hacemos unidades didácticas, ponemos un recuadro en el que ponemos

325
00:25:09,000 --> 00:25:12,000
qué se tiene que saber antes de empezar a leer esto.

326
00:25:13,000 --> 00:25:17,000
Se puede poner una actividad de lectura complementaria a la unidad que estamos tratando.

327
00:25:17,000 --> 00:25:20,000
Se pueden poner actividades.

328
00:25:20,000 --> 00:25:24,000
Estas son las actividades que yo decía, verdadero FASO, elección múltiple o selección múltiple.

329
00:25:26,000 --> 00:25:28,000
¿Qué es lo que significaría eso?

330
00:25:28,000 --> 00:25:30,000
¿Qué es lo que yo comentaba antes?

331
00:25:30,000 --> 00:25:33,000
Excel Learning nos proporciona todo esto.

332
00:25:33,000 --> 00:25:40,000
Si yo exporto este archivo como IMS, estas actividades que yo pueda poner aquí

333
00:25:40,000 --> 00:25:43,000
no son evaluables en Moodle.

334
00:25:44,000 --> 00:25:47,000
Para que fueran evaluables, tendría que exportarlo como Score.

335
00:25:47,000 --> 00:25:52,000
Pero fijaos, estas actividades que tenemos aquí, para utilizar esas,

336
00:25:52,000 --> 00:25:57,000
para eso utilizo, ya que lo voy a subir a Moodle, que es un poco el objeto de todo esto,

337
00:25:57,000 --> 00:26:01,000
pues ya que voy a subirlo a Moodle, utilizo el cuestionario de Moodle

338
00:26:01,000 --> 00:26:06,000
o el plugin de retroalimentación que también podemos instalarlo en Moodle.

339
00:26:06,000 --> 00:26:09,000
Por tanto, estas actividades las utilizamos más bien

340
00:26:10,000 --> 00:26:13,000
para que cuando hemos puesto un determinado contenido,

341
00:26:13,000 --> 00:26:18,000
el alumno pueda comprobar si lo que ha leído lo ha entendido.

342
00:26:19,000 --> 00:26:23,000
Pero no tiene efectos a nivel del libro de calificaciones de Moodle.

343
00:26:24,000 --> 00:26:25,000
¿Vale?

344
00:26:26,000 --> 00:26:27,000
¿Alguna pregunta?

345
00:26:27,000 --> 00:26:28,000
¿No?

346
00:26:33,000 --> 00:26:35,000
Exactamente, no hay más.

347
00:26:35,000 --> 00:26:41,000
Es decir, cuando tú estás aquí en Excel, lo que vas a ver, lo podemos ver ahora,

348
00:26:41,000 --> 00:26:45,000
es que esto se ha pasado y el tiempo que has estado leyéndolo.

349
00:26:46,000 --> 00:26:51,000
Claro, si es un documento amplio y yo veo que un alumno ha estado cinco minutos,

350
00:26:51,000 --> 00:26:55,000
le digo, hombre, leo con mayor profundidad, por no decirle otra cosa.

351
00:26:55,000 --> 00:26:56,000
¿Vale?

352
00:26:56,000 --> 00:27:01,000
Si fuera Score, tiene una ventaja el Score también.

353
00:27:01,000 --> 00:27:05,000
Esto mismo está hecho aquí, lo hemos exportado en formato Score

354
00:27:05,000 --> 00:27:07,000
para que veáis la diferencia.

355
00:27:07,000 --> 00:27:10,000
Pues en formato Score tarda más en cargarse.

356
00:27:10,000 --> 00:27:11,000
¿Por qué?

357
00:27:11,000 --> 00:27:15,000
Porque tiene que contactar con calificaciones de Moodle

358
00:27:15,000 --> 00:27:19,000
y empezar a grabar con la base de datos para empezar a grabar

359
00:27:19,000 --> 00:27:23,000
los datos que esto genera en lo que es la base de datos de Moodle.

360
00:27:23,000 --> 00:27:24,000
¿Vale?

361
00:27:24,000 --> 00:27:26,000
La que tengamos conectada con nuestro Moodle.

362
00:27:26,000 --> 00:27:30,000
Entonces, si os fijáis, tenemos aquí, pues nos vamos a entrar,

363
00:27:30,000 --> 00:27:32,000
y ¿qué es lo que nos da?

364
00:27:32,000 --> 00:27:35,000
Para el propio alumno, para el que ve estos contenidos,

365
00:27:35,000 --> 00:27:42,000
lo que tiene de ventaja con respecto a un IMS es que me va a decir qué he leído ya.

366
00:27:43,000 --> 00:27:44,000
¿Veis?

367
00:27:44,000 --> 00:27:46,000
Me tiene señalado qué he leído.

368
00:27:46,000 --> 00:27:49,000
Según la versión de Moodle, en otras versiones de Moodle,

369
00:27:49,000 --> 00:27:51,000
aparece en un color más oscuro.

370
00:27:51,000 --> 00:27:54,000
Con lo cual, el alumno ya sabe qué cosas ha leído

371
00:27:54,000 --> 00:27:56,000
y por dónde tiene que continuar.

372
00:27:56,000 --> 00:27:58,000
Con IMS esto no ocurre.

373
00:27:58,000 --> 00:27:59,000
¿Vale?

374
00:27:59,000 --> 00:28:01,000
Lo demás es prácticamente lo mismo.

375
00:28:01,000 --> 00:28:03,000
Van apareciendo aquí los contenidos,

376
00:28:03,000 --> 00:28:05,000
aunque tarda más en cargar la página.

377
00:28:05,000 --> 00:28:08,000
Pero si vamos a utilizar la plataforma Moodle,

378
00:28:09,000 --> 00:28:13,000
realmente lo que nos aporta ese learning serían actividades

379
00:28:13,000 --> 00:28:16,000
como de tipo cuestionario, ¿vale?

380
00:28:16,000 --> 00:28:17,000
Para poder evaluar.

381
00:28:17,000 --> 00:28:20,000
Pero como nosotros normalmente utilizamos más tareas,

382
00:28:20,000 --> 00:28:23,000
son tareas de sube este archivo,

383
00:28:23,000 --> 00:28:25,000
o hace esta actividad en línea

384
00:28:25,000 --> 00:28:28,000
y quiero ver el resultado con un pantallazo,

385
00:28:28,000 --> 00:28:30,000
o hace esta actividad en un foro,

386
00:28:30,000 --> 00:28:34,000
tienes que contestar a esta pregunta en un foro de preguntas y respuestas,

387
00:28:34,000 --> 00:28:38,000
pues no nos interesa tanto el formato score para subirlo a Moodle.

388
00:28:38,000 --> 00:28:41,000
Nos interesa más el formato IMS.

389
00:28:41,000 --> 00:28:44,000
Pero sí que es verdad que tiene con score

390
00:28:44,000 --> 00:28:48,000
que las actividades del Excel Learning que hemos generado con Excel Learning

391
00:28:48,000 --> 00:28:51,000
son reconocidas y aparecerían en calificaciones.

392
00:28:51,000 --> 00:28:54,000
Pero no serían tareas de Moodle.

393
00:28:54,000 --> 00:28:55,000
¿Vale?

394
00:28:55,000 --> 00:28:57,000
Utilizaríamos realmente Moodle como plataforma

395
00:28:57,000 --> 00:29:00,000
en la que ponemos contenidos.

396
00:29:00,000 --> 00:29:02,000
Pero no utilizaríamos...

397
00:29:02,000 --> 00:29:04,000
A mí me resulta de todas maneras más cómodo

398
00:29:04,000 --> 00:29:08,000
los cuestionarios de Moodle que estos cuestionarios.

399
00:29:09,000 --> 00:29:13,000
Pero eso ya como cada uno le guste más.

400
00:29:13,000 --> 00:29:14,000
¿Vale?

401
00:29:14,000 --> 00:29:15,000
Entonces...

402
00:29:17,000 --> 00:29:18,000
No.

403
00:29:18,000 --> 00:29:19,000
No.

404
00:29:19,000 --> 00:29:20,000
Ahí no.

405
00:29:20,000 --> 00:29:21,000
No se puede hacer.

406
00:29:21,000 --> 00:29:23,000
Si tú te das cuenta, aquí.

407
00:29:23,000 --> 00:29:25,000
Las actividades que tenemos son esas.

408
00:29:25,000 --> 00:29:27,000
Actividades condicionales no hay.

409
00:29:27,000 --> 00:29:31,000
Puedes poner un sitio web externo dentro de este.

410
00:29:31,000 --> 00:29:34,000
Puedes poner preguntas de verdadera y falsa y tal.

411
00:29:34,000 --> 00:29:36,000
Pero actividades condicionadas no.

412
00:29:36,000 --> 00:29:39,000
Para actividades condicionadas perderemos la versión 2.0

413
00:29:39,000 --> 00:29:42,000
que nos contaban Martin y Ludo

414
00:29:42,000 --> 00:29:44,000
y luego LAMS.

415
00:29:44,000 --> 00:29:49,000
Si tenéis instalado el Moodle versiones anteriores,

416
00:29:49,000 --> 00:29:51,000
pues simplemente instalar LAMS.

417
00:29:51,000 --> 00:29:54,000
Y ahí sí podéis integrar actividades condicionadas.

418
00:29:55,000 --> 00:29:56,000
¿Vale?

419
00:29:56,000 --> 00:29:58,000
¿Más preguntas?

420
00:30:03,000 --> 00:30:06,000
Lo único que podemos hacer en Moodle

421
00:30:06,000 --> 00:30:09,000
es cerrar bloques.

422
00:30:09,000 --> 00:30:10,000
¿Vale?

423
00:30:10,000 --> 00:30:13,000
Yo puedo cerrar un bloque determinado,

424
00:30:13,000 --> 00:30:15,000
como es este,

425
00:30:15,000 --> 00:30:17,000
y abrirlo cuando quiera.

426
00:30:17,000 --> 00:30:21,000
O, como profesora,

427
00:30:21,000 --> 00:30:24,000
puedo cerrar, por ejemplo, esto.

428
00:30:26,000 --> 00:30:28,000
Puedo venir y dejar de...

429
00:30:28,000 --> 00:30:30,000
Esto no se visualiza, ¿vale?

430
00:30:30,000 --> 00:30:32,000
Y lo cierro.

431
00:30:32,000 --> 00:30:33,000
¿Vale?

432
00:30:33,000 --> 00:30:36,000
Fijaos bien que yo puedo ir cerrándolos

433
00:30:36,000 --> 00:30:37,000
y puedo ir abriéndolos.

434
00:30:37,000 --> 00:30:40,000
Pero cuando hago esto lo hago para todos los alumnos.

435
00:30:40,000 --> 00:30:43,000
No lo hago para unos sí y para otros no.

436
00:30:43,000 --> 00:30:44,000
¿De acuerdo?

437
00:30:44,000 --> 00:30:46,000
Por eso para nosotros era importante

438
00:30:46,000 --> 00:30:49,000
lo de poner bloques que no fueran de contenidos muy grandes

439
00:30:49,000 --> 00:30:53,000
y poder abrir y cerrar en fechas determinadas.

440
00:30:53,000 --> 00:30:54,000
¿Vale?

441
00:30:54,000 --> 00:30:58,000
Y eso es lo que hemos hecho en todos estos cursos.

442
00:30:58,000 --> 00:31:00,000
Aquí veréis, por ejemplo, este es un curso,

443
00:31:00,000 --> 00:31:01,000
este es el de Moodle.

444
00:31:01,000 --> 00:31:04,000
Pero en otros cursos,

445
00:31:04,000 --> 00:31:06,000
como por ejemplo el de Flash,

446
00:31:06,000 --> 00:31:08,000
hemos puesto...

447
00:31:12,000 --> 00:31:13,000
Este de aquí.

448
00:31:13,000 --> 00:31:16,000
Hemos puesto muchos vídeos

449
00:31:16,000 --> 00:31:18,000
que están fuera del Excel Learning

450
00:31:18,000 --> 00:31:19,000
porque no cabían.

451
00:31:19,000 --> 00:31:21,000
¿De acuerdo?

452
00:31:21,000 --> 00:31:24,000
Para que lo veáis mejor, desactivo la edición.

453
00:31:24,000 --> 00:31:26,000
Entonces, si os fijáis...

454
00:31:27,000 --> 00:31:29,000
Bueno, estos están cerrados.

455
00:31:29,000 --> 00:31:30,000
¿Vale?

456
00:31:30,000 --> 00:31:31,000
Todavía no hemos llegado.

457
00:31:31,000 --> 00:31:32,000
Si os fijáis,

458
00:31:32,000 --> 00:31:35,000
para este primer bloque lo cerramos el 30 de octubre.

459
00:31:35,000 --> 00:31:38,000
No me esté viendo algún alumno de Flash.

460
00:31:38,000 --> 00:31:42,000
Bueno, pues lo cerramos el 30 de octubre a esta hora.

461
00:31:42,000 --> 00:31:45,000
Y a esa hora se abre el siguiente bloque.

462
00:31:45,000 --> 00:31:46,000
¿Vale?

463
00:31:46,000 --> 00:31:49,000
Hasta el 5 de noviembre.

464
00:31:49,000 --> 00:31:51,000
Entonces, intentamos establecer bloques

465
00:31:51,000 --> 00:31:54,000
que no sean demasiado amplios para que no se aburran,

466
00:31:54,000 --> 00:31:56,000
pero que obligamos a que haya un foro

467
00:31:56,000 --> 00:32:00,000
y en ese foro hacen todas las preguntas al profesor y al tutor

468
00:32:00,000 --> 00:32:02,000
y se suele contestar en menos de 12 horas.

469
00:32:02,000 --> 00:32:04,000
Entonces, las respuestas son bastante rápidas

470
00:32:04,000 --> 00:32:07,000
y hay mucha participación por parte de los alumnos.

471
00:32:07,000 --> 00:32:09,000
Si os fijáis, al hacer eso,

472
00:32:09,000 --> 00:32:12,000
obligamos a que participen mucho.

473
00:32:12,000 --> 00:32:15,000
Y si os fijáis, esto ha sido desde hace una hora y pico,

474
00:32:15,000 --> 00:32:16,000
pues se han generado...

475
00:32:16,000 --> 00:32:18,000
Y se supone que los profesores ahora están en clase.

476
00:32:18,000 --> 00:32:19,000
¿Vale?

477
00:32:19,000 --> 00:32:23,000
Pues se han generado ya todas estas consultas en la base de datos,

478
00:32:23,000 --> 00:32:25,000
en el curso de Flash.

479
00:32:25,000 --> 00:32:26,000
¿Vale?

480
00:32:26,000 --> 00:32:28,000
Y lo hemos empezado hace una semana.

481
00:32:28,000 --> 00:32:31,000
Y dentro de esto hay un montón de respuestas.

482
00:32:31,000 --> 00:32:33,000
¿De acuerdo?

483
00:32:33,000 --> 00:32:35,000
Así que, como veis,

484
00:32:35,000 --> 00:32:37,000
esto es un buen truco para obligar

485
00:32:37,000 --> 00:32:40,000
a que los alumnos vean los contenidos,

486
00:32:40,000 --> 00:32:42,000
que sean contenidos multimedia,

487
00:32:42,000 --> 00:32:45,000
que además están en Moodle y controlan la actividad

488
00:32:45,000 --> 00:32:47,000
que se genera por esos alumnos.

489
00:32:47,000 --> 00:32:48,000
¿De acuerdo?

490
00:32:48,000 --> 00:32:51,000
Y luego, lo que decía de los vídeos,

491
00:32:51,000 --> 00:32:53,000
están sobre todo a partir de aquí.

492
00:32:53,000 --> 00:32:54,000
Es decir, aquí tenemos...

493
00:32:54,000 --> 00:32:57,000
Esto es Excel Learning.

494
00:32:57,000 --> 00:32:58,000
¿De acuerdo?

495
00:32:59,000 --> 00:33:04,000
Simplemente tenemos aquí una imagen que nos han puesto

496
00:33:04,000 --> 00:33:11,000
y luego tenemos vídeos que ayudan a la realización.

497
00:33:11,000 --> 00:33:13,000
Los vídeos, por ejemplo, sí que se han puesto

498
00:33:13,000 --> 00:33:15,000
para que en un momento una actividad

499
00:33:15,000 --> 00:33:19,000
que se tiene que estar con muchas pantallas distintas trabajando

500
00:33:19,000 --> 00:33:22,000
no se alargue demasiado el contenido de Excel Learning.

501
00:33:22,000 --> 00:33:23,000
¿Vale?

502
00:33:24,000 --> 00:33:28,000
Entonces, en este caso, se pondrían, pues, vídeos.

503
00:33:28,000 --> 00:33:31,000
Entonces, se pone la disposición

504
00:33:31,000 --> 00:33:33,000
y aquí, como veis,

505
00:33:36,000 --> 00:33:40,000
tenemos todo esto.

506
00:33:41,000 --> 00:33:43,000
¿De acuerdo?

507
00:33:43,000 --> 00:33:47,000
Y estos son los contenidos que vamos poniendo siempre

508
00:33:47,000 --> 00:33:49,000
en cualquier cosa.

509
00:33:49,000 --> 00:33:52,000
Algunos son muy textuales y otros no.

510
00:33:52,000 --> 00:33:54,000
Y otros son imágenes.

511
00:33:55,000 --> 00:33:56,000
¿Vale?

512
00:33:56,000 --> 00:34:00,000
Entonces, nos vamos al taller en el que estamos.

513
00:34:00,000 --> 00:34:01,000
¿Estamos en el taller?

514
00:34:01,000 --> 00:34:02,000
No.

515
00:34:05,000 --> 00:34:06,000
Ahora.

516
00:34:07,000 --> 00:34:09,000
Si nos vamos al taller,

517
00:34:09,000 --> 00:34:11,000
pues todo esto que os he explicado,

518
00:34:11,000 --> 00:34:15,000
que no deberíais verlo si dais F5 cuando volvéis al curso,

519
00:34:15,000 --> 00:34:17,000
pues esto ya no lo podéis ver.

520
00:34:17,000 --> 00:34:19,000
Si dais F5 cuando volvéis al curso,

521
00:34:19,000 --> 00:34:21,000
pues esto ya no lo veríais.

522
00:34:21,000 --> 00:34:22,000
¿Vale?

523
00:34:22,000 --> 00:34:24,000
Por tanto, lo abrimos.

524
00:34:24,000 --> 00:34:27,000
Y aquí, en Instrumento de Diseño, lo abrimos.

525
00:34:27,000 --> 00:34:30,000
Lo que os he contado de los iDevice y todo eso

526
00:34:30,000 --> 00:34:31,000
anda por aquí.

527
00:34:31,000 --> 00:34:32,000
Esto es lo mismo que esto,

528
00:34:32,000 --> 00:34:35,000
pero esto en formato IMS y esto en formato Score.

529
00:34:35,000 --> 00:34:38,000
Esto sería un ejemplo de una actividad de Excel Learning

530
00:34:38,000 --> 00:34:41,000
para que veáis cómo funciona.

531
00:34:41,000 --> 00:34:42,000
¿Vale?

532
00:34:42,000 --> 00:34:45,000
Pues esto es simplemente una cosa que se ha puesto un profesor

533
00:34:45,000 --> 00:34:49,000
a la simulación y verla aquí.

534
00:34:51,000 --> 00:34:52,000
¿De acuerdo?

535
00:34:52,000 --> 00:34:56,000
Y aquí mismo podemos estar trabajando con este efecto.

536
00:34:56,000 --> 00:34:57,000
¿Vale?

537
00:34:57,000 --> 00:34:59,000
Si nos vamos a otra,

538
00:34:59,000 --> 00:35:01,000
es una simulación 2.

539
00:35:04,000 --> 00:35:05,000
Muy bien de tiempo.

540
00:35:07,000 --> 00:35:09,000
Si nos vamos aquí al efecto fotoeléctrico,

541
00:35:09,000 --> 00:35:10,000
pues aparecería.

542
00:35:10,000 --> 00:35:12,000
Lo hemos insertado.

543
00:35:12,000 --> 00:35:13,000
Actividad.

544
00:35:16,000 --> 00:35:20,000
Y, entonces, pues empiezas a hacer aquí mismo la actividad

545
00:35:20,000 --> 00:35:24,000
sin necesidad de salirte de lo que es la tabla de contenidos.

546
00:35:24,000 --> 00:35:25,000
¿Vale?

547
00:35:25,000 --> 00:35:28,000
Que esto es muy, muy interesante para los alumnos.

548
00:35:28,000 --> 00:35:30,000
Luego tenéis aquí preguntas.

549
00:35:34,000 --> 00:35:38,000
Y, bueno, porque aquí sirven las preguntas y tal.

550
00:35:38,000 --> 00:35:39,000
Y los recursos.

551
00:35:39,000 --> 00:35:41,000
Esto sería un ejemplo de cómo se puede hacer

552
00:35:41,000 --> 00:35:44,000
una actividad completa en Excel Learning

553
00:35:44,000 --> 00:35:46,000
para trabajar con los alumnos.

554
00:35:46,000 --> 00:35:47,000
¿Vale?

555
00:35:47,000 --> 00:35:49,000
Entonces, aquí vendrían recursos que se dan.

556
00:35:49,000 --> 00:35:51,000
Y estos son todos enlaces.

557
00:35:51,000 --> 00:35:53,000
En este caso, pues, a distintos.

558
00:35:53,000 --> 00:35:55,000
O sea, la organización de los Premios Nobel.

559
00:35:55,000 --> 00:35:56,000
¿Vale?

560
00:35:56,000 --> 00:35:59,000
Y, entonces, aquí nos hablan de Alfred Nobel.

561
00:35:59,000 --> 00:36:03,000
Entonces, como veis, estamos continuamente en Excel Learning

562
00:36:03,000 --> 00:36:07,000
y el alumno puede abrir pestañas para ver contenidos que están fuera.

563
00:36:07,000 --> 00:36:09,000
Pues también se pueden abrir aquí dentro.

564
00:36:09,000 --> 00:36:10,000
¿Vale?

565
00:36:10,000 --> 00:36:12,000
Tenemos aquí el efecto.

566
00:36:12,000 --> 00:36:13,000
Tenemos todo esto.

567
00:36:13,000 --> 00:36:17,000
Y un poco sería la unidad entera que podemos ponerla aquí.

568
00:36:17,000 --> 00:36:22,000
Y luego tenemos aquí, pues, la gran pregunta que puede dar el alumno.

569
00:36:24,000 --> 00:36:26,000
Y esto es lo que os decía de la actividad.

570
00:36:26,000 --> 00:36:29,000
Dependiendo del estilo que cojamos, nos pondrá aquí una actividad.

571
00:36:29,000 --> 00:36:32,000
Esta es la pregunta que el profesor le puede hacer al alumno.

572
00:36:32,000 --> 00:36:33,000
¿Vale?

573
00:36:33,000 --> 00:36:35,000
Y luego ya, por último, se pueden poner los créditos.

574
00:36:35,000 --> 00:36:38,000
Si hemos querido poner los créditos de quien ha hecho esto

575
00:36:38,000 --> 00:36:40,000
o que se ha estado utilizando.

576
00:36:40,000 --> 00:36:41,000
¿Vale?

577
00:36:41,000 --> 00:36:47,000
Por tanto, en Excel, esto sería un ejemplo simplemente de algo,

578
00:36:47,000 --> 00:36:49,000
que sea una actividad completa que se ha hecho,

579
00:36:49,000 --> 00:36:51,000
que ha hecho un profesor en Excel Learning.

580
00:36:51,000 --> 00:36:54,000
Trabajan mucho con Excel Learning también en algunas universidades

581
00:36:54,000 --> 00:36:56,000
como la de Alicante, que hay un tutorial.

582
00:36:56,000 --> 00:37:00,000
Uno de los enlaces que hemos puesto es de un tutorial.

583
00:37:00,000 --> 00:37:02,000
Bueno, esto es de un instituto simplemente,

584
00:37:02,000 --> 00:37:04,000
de un profesor que le gusta el Excel Learning

585
00:37:04,000 --> 00:37:07,000
y ha hecho un tutorial de este y de la Universidad de Alicante.

586
00:37:08,000 --> 00:37:11,000
También otras se daban mucho, bueno, en Canarias,

587
00:37:11,000 --> 00:37:13,000
en la Universidad de Canarias, utilizaban otra cosa

588
00:37:13,000 --> 00:37:16,000
con la que estuvimos jugando nosotros, que era el Curse GNI.

589
00:37:16,000 --> 00:37:19,000
Pero este es de pago y, además, es como un plugin

590
00:37:19,000 --> 00:37:21,000
que se instala dentro de Word.

591
00:37:21,000 --> 00:37:23,000
Y para eso tienes que tener también Word.

592
00:37:23,000 --> 00:37:25,000
Con lo cual, nos salíamos del software libre

593
00:37:25,000 --> 00:37:28,000
y preferimos utilizar el Excel Learning también por ese motivo.

594
00:37:28,000 --> 00:37:29,000
¿Vale?

595
00:37:29,000 --> 00:37:31,000
Bueno, siguiendo con lo que tenemos aquí,

596
00:37:31,000 --> 00:37:33,000
para que os pongáis con ello.

597
00:37:33,000 --> 00:37:35,000
Bueno, los primeros pasos en Excel Learning nos explica

598
00:37:35,000 --> 00:37:39,000
lo que he hecho yo, que es lo del árbol de contenidos,

599
00:37:39,000 --> 00:37:42,000
los instrumentos de diseño y, luego,

600
00:37:42,000 --> 00:37:45,000
que es el editor de texto, el texto libre de...

601
00:37:45,000 --> 00:37:49,000
Los primeros pasos, nada, tenemos que hacerle doble clic,

602
00:37:49,000 --> 00:37:53,000
generar el árbol de contenidos, como os he explicado,

603
00:37:53,000 --> 00:37:57,000
y os explica un poco todo lo que tenemos aquí,

604
00:37:57,000 --> 00:37:59,000
pues, bueno, cómo puede ser el proyecto,

605
00:37:59,000 --> 00:38:02,000
las páginas y las subpáginas, ¿vale?

606
00:38:02,000 --> 00:38:05,000
La página 1, la página 2 o las bajas.

607
00:38:05,000 --> 00:38:07,000
Y esto es simplemente que esto, en lugar de estar aquí,

608
00:38:07,000 --> 00:38:10,000
lo queremos poner aquí, ¿vale?

609
00:38:11,000 --> 00:38:13,000
¿Qué más cosas tenemos aquí?

610
00:38:15,000 --> 00:38:18,000
Bueno, lo que son las funciones y los idevice,

611
00:38:18,000 --> 00:38:20,000
pues, vienen explicados aquí,

612
00:38:20,000 --> 00:38:22,000
que si queremos insertar un texto,

613
00:38:22,000 --> 00:38:25,000
simplemente insertar texto libre.

614
00:38:25,000 --> 00:38:26,000
¿Presentación de contenido?

615
00:38:26,000 --> 00:38:29,000
Pues, bien, objetivos y reconocimiento.

616
00:38:29,000 --> 00:38:30,000
Dime.

617
00:38:36,000 --> 00:38:39,000
Bueno, vamos a hacer una cosa más sencilla.

618
00:38:39,000 --> 00:38:41,000
Os estoy explicando cómo funciona el SLearning,

619
00:38:41,000 --> 00:38:42,000
y estamos en Moodle,

620
00:38:42,000 --> 00:38:45,000
así que vais a empezar a trabajar con ello.

621
00:38:45,000 --> 00:38:47,000
Y nos vamos turnando, Ángel y yo,

622
00:38:47,000 --> 00:38:50,000
para ayudaros en estas cosas.

623
00:38:50,000 --> 00:38:54,000
Si queréis, ya siendo muy, muy, muy delianos,

624
00:38:54,000 --> 00:38:56,000
pues, utilizamos el foro

625
00:38:56,000 --> 00:38:58,000
y uno de nosotros contesta vuestras preguntas,

626
00:38:58,000 --> 00:38:59,000
y también podemos hacerlo así,

627
00:38:59,000 --> 00:39:03,000
para que veáis cómo se integra de bien SLearning en Moodle

628
00:39:03,000 --> 00:39:07,000
para trabajar con bien presencial o bien de otra forma.

629
00:39:07,000 --> 00:39:10,000
Entonces, yo creo que lo mejor es que tengáis el SLearning,

630
00:39:10,000 --> 00:39:11,000
ahora que empecéis a ejecutarlo,

631
00:39:11,000 --> 00:39:13,000
y lo tenéis todos instalados,

632
00:39:13,000 --> 00:39:15,000
que empecéis a ejecutarlo y a trastear con ello.

633
00:39:15,000 --> 00:39:17,000
¿Vale? ¿Os parece?

634
00:39:19,000 --> 00:39:20,000
Ah, vale, perdón, sí.

635
00:39:23,000 --> 00:39:26,000
Sí, sí, sí. Gracias, Ángel.

636
00:39:26,000 --> 00:39:28,000
Bien, cuando estamos aquí,

637
00:39:28,000 --> 00:39:30,000
es muy importante,

638
00:39:30,000 --> 00:39:33,000
SLearning no hace, esto se lo voy a decir en alto,

639
00:39:33,000 --> 00:39:37,000
SLearning no hace copias de seguridad.

640
00:39:39,000 --> 00:39:41,000
Si en un momento determinado se va la luz,

641
00:39:41,000 --> 00:39:44,000
si no habéis guardado, se va toda la porra.

642
00:39:44,000 --> 00:39:46,000
O sea, no se ha guardado nada.

643
00:39:46,000 --> 00:39:47,000
¿De acuerdo?

644
00:39:47,000 --> 00:39:49,000
Entonces, es muy importante

645
00:39:49,000 --> 00:39:51,000
que guardéis vosotros vuestro trabajo

646
00:39:51,000 --> 00:39:53,000
cada muy poco tiempo.

647
00:39:53,000 --> 00:39:54,000
¿De acuerdo?

648
00:39:54,000 --> 00:39:57,000
Porque no hay una opción que permite ir guardando

649
00:39:57,000 --> 00:39:59,000
cada cinco minutos algún archivo de seguridad.

650
00:39:59,000 --> 00:40:00,000
Pues no la hay.

651
00:40:00,000 --> 00:40:01,000
Y como lo perdáis,

652
00:40:01,000 --> 00:40:04,000
el archivo se corrompe y lo habéis perdido todo.

653
00:40:04,000 --> 00:40:05,000
¿Vale?

654
00:40:05,000 --> 00:40:08,000
Suele ser conveniente hacer versiones.

655
00:40:08,000 --> 00:40:11,000
Es decir, pues lo que he hecho hasta las 11 de la mañana

656
00:40:11,000 --> 00:40:12,000
es la versión 1.

657
00:40:12,000 --> 00:40:14,000
Y en lo que vaya grabando a partir de las 12,

658
00:40:14,000 --> 00:40:16,000
es la versión 2.

659
00:40:16,000 --> 00:40:17,000
¿Vale?

660
00:40:17,000 --> 00:40:18,000
Importante es eso.

661
00:40:18,000 --> 00:40:20,000
Entonces, sería, cuando tenemos un proyecto

662
00:40:20,000 --> 00:40:22,000
que queremos abrirlo,

663
00:40:22,000 --> 00:40:24,000
abrir y no lo buscamos.

664
00:40:24,000 --> 00:40:27,000
Si le damos a guardar...

665
00:40:27,000 --> 00:40:30,000
Importante también aquí.

666
00:40:30,000 --> 00:40:33,000
Excel Learning no se lleva bien

667
00:40:33,000 --> 00:40:35,000
con los acentos ni la ñ.

668
00:40:35,000 --> 00:40:36,000
¿Vale?

669
00:40:36,000 --> 00:40:38,000
Lo que significa que como tengáis...

670
00:40:38,000 --> 00:40:40,000
Por ejemplo, teníamos problemas

671
00:40:40,000 --> 00:40:44,000
con un ordenador que se llamaba Jesús.

672
00:40:44,000 --> 00:40:46,000
Porque era el ordenador de Jesús.

673
00:40:46,000 --> 00:40:47,000
Y Jesús acentuado.

674
00:40:47,000 --> 00:40:50,000
Claro, él no podía grabar nada.

675
00:40:50,000 --> 00:40:52,000
Porque en la primera ruta que coge,

676
00:40:52,000 --> 00:40:54,000
coge la ruta completa del ordenador.

677
00:40:54,000 --> 00:40:56,000
Es ordenador de Jesús,

678
00:40:56,000 --> 00:40:58,000
administrador,

679
00:40:58,000 --> 00:41:00,000
y a continuación,

680
00:41:00,000 --> 00:41:02,000
pues la carpeta, mis documentos

681
00:41:02,000 --> 00:41:04,000
y los documentos que fueran.

682
00:41:04,000 --> 00:41:06,000
Pues ese acento lo estropeaba todo.

683
00:41:06,000 --> 00:41:08,000
Así que dentro del contenido

684
00:41:08,000 --> 00:41:10,000
podéis poner los acentos que queráis.

685
00:41:10,000 --> 00:41:12,000
Pero que las carpetas

686
00:41:12,000 --> 00:41:14,000
o el nombre del equipo no tengan acentos.

687
00:41:14,000 --> 00:41:16,000
Porque no los coge.

688
00:41:16,000 --> 00:41:17,000
¿Vale?

689
00:41:17,000 --> 00:41:19,000
Entonces guardamos este archivo

690
00:41:19,000 --> 00:41:21,000
y le ponemos ejemplo ejen 1.

691
00:41:21,000 --> 00:41:23,000
Y me lo guarda en esta carpeta

692
00:41:23,000 --> 00:41:25,000
y lo guarda

693
00:41:25,000 --> 00:41:27,000
como archivo ELP.

694
00:41:27,000 --> 00:41:29,000
Este es el archivo

695
00:41:29,000 --> 00:41:31,000
que es editable.

696
00:41:31,000 --> 00:41:33,000
Es decir, que cuando yo le dé a abrir,

697
00:41:33,000 --> 00:41:35,000
el archivo que voy a poder abrir

698
00:41:35,000 --> 00:41:37,000
será un ELP.

699
00:41:37,000 --> 00:41:39,000
¿Vale? Este de aquí.

700
00:41:39,000 --> 00:41:41,000
Y es el que podré modificar

701
00:41:41,000 --> 00:41:43,000
en cualquier momento.

702
00:41:43,000 --> 00:41:45,000
Si en lugar de guardar,

703
00:41:45,000 --> 00:41:47,000
quiero exportarlo,

704
00:41:47,000 --> 00:41:49,000
archivo, lo que os dije antes.

705
00:41:49,000 --> 00:41:51,000
Exportar

706
00:41:51,000 --> 00:41:53,000
a paquetes de contenido IMS.

707
00:41:53,000 --> 00:41:55,000
¿Vale?

708
00:41:55,000 --> 00:41:57,000
Que sería el formato zip

709
00:41:57,000 --> 00:41:59,000
que subimos como os he indicado antes.

710
00:41:59,000 --> 00:42:01,000
Sitio web sería

711
00:42:01,000 --> 00:42:03,000
un archivo con HTML

712
00:42:03,000 --> 00:42:05,000
para subirlo como enlazado

713
00:42:05,000 --> 00:42:07,000
a página web.

714
00:42:07,000 --> 00:42:09,000
O bien el formato score

715
00:42:09,000 --> 00:42:11,000
que es el que habéis visto antes.

716
00:42:11,000 --> 00:42:13,000
También es un zip, pero

717
00:42:13,000 --> 00:42:15,000
ojo con una cosa,

718
00:42:15,000 --> 00:42:17,000
si subimos

719
00:42:17,000 --> 00:42:19,000
en Moodle,

720
00:42:19,000 --> 00:42:21,000
fijaos que un archivo IMS

721
00:42:21,000 --> 00:42:23,000
entiende que es un archivo de contenidos.

722
00:42:23,000 --> 00:42:25,000
Y un archivo score

723
00:42:25,000 --> 00:42:27,000
es un archivo de actividades.

724
00:42:27,000 --> 00:42:29,000
Por tanto, cuando yo

725
00:42:29,000 --> 00:42:31,000
quiero subir

726
00:42:31,000 --> 00:42:33,000
un IMS, tendré que ir a

727
00:42:33,000 --> 00:42:35,000
activar edición, agregar recurso,

728
00:42:35,000 --> 00:42:37,000
que sería despegar

729
00:42:37,000 --> 00:42:39,000
paquete de contenido IMS,

730
00:42:39,000 --> 00:42:41,000
pero si quiero

731
00:42:41,000 --> 00:42:43,000
agregar un score,

732
00:42:43,000 --> 00:42:45,000
debería irme a actividades.

733
00:42:45,000 --> 00:42:47,000
Porque los scores tienen

734
00:42:47,000 --> 00:42:49,000
actividades que son evaluables

735
00:42:49,000 --> 00:42:51,000
en el libro de calificaciones,

736
00:42:51,000 --> 00:42:53,000
aunque no sean

737
00:42:53,000 --> 00:42:55,000
de Moodle.

738
00:42:55,000 --> 00:42:57,000
¿Vale?

739
00:42:57,000 --> 00:42:59,000
Lo que ocurre es que tendréis que poner

740
00:42:59,000 --> 00:43:01,000
solo una actividad. Si contiene

741
00:43:01,000 --> 00:43:03,000
varias, evaluaría una.

742
00:43:03,000 --> 00:43:05,000
¿Vale?

743
00:43:05,000 --> 00:43:07,000
Que es la desventaja que tiene

744
00:43:07,000 --> 00:43:09,000
con respecto a utilizar tareas propias

745
00:43:09,000 --> 00:43:11,000
de Moodle, que para una misma unidad

746
00:43:11,000 --> 00:43:13,000
de contenidos puedes poner distintas tareas

747
00:43:13,000 --> 00:43:15,000
y evalúas distintas tareas.

748
00:43:15,000 --> 00:43:17,000
¿Vale?

749
00:43:17,000 --> 00:43:19,000
Con IMS sería aquí

750
00:43:19,000 --> 00:43:21,000
y también con la página web.

751
00:43:21,000 --> 00:43:23,000
¿Vale? Editar una página web

752
00:43:23,000 --> 00:43:25,000
o enlazar a un archivo una web.

753
00:43:25,000 --> 00:43:27,000
Sería lo que tendríamos que utilizar.

754
00:43:27,000 --> 00:43:29,000
Y luego,

755
00:43:29,000 --> 00:43:31,000
otra cosa importante que no he comentado

756
00:43:33,000 --> 00:43:35,000
y es esto.

757
00:43:35,000 --> 00:43:37,000
Propiedades.

758
00:43:37,000 --> 00:43:39,000
Los metadatos. Habéis visto

759
00:43:39,000 --> 00:43:41,000
que abajo pone

760
00:43:41,000 --> 00:43:43,000
licencia Creative Com

761
00:43:43,000 --> 00:43:45,000
y quién la ha hecho.

762
00:43:45,000 --> 00:43:47,000
¿De acuerdo?

763
00:43:47,000 --> 00:43:49,000
Podemos poner aquí los metadatos,

764
00:43:49,000 --> 00:43:51,000
título del proyecto,

765
00:43:51,000 --> 00:43:53,000
quién lo ha hecho, la licencia.

766
00:43:53,000 --> 00:43:55,000
Podemos ponerla aquí.

767
00:43:55,000 --> 00:43:57,000
Elegir entre todo tipo de licencias que nos muestra

768
00:43:57,000 --> 00:43:59,000
o si no, de aquí no lo hacemos

769
00:43:59,000 --> 00:44:01,000
y nos vamos a metadatos.

770
00:44:01,000 --> 00:44:03,000
Y aquí en descripción

771
00:44:03,000 --> 00:44:05,000
es donde podemos

772
00:44:05,000 --> 00:44:07,000
poner el título,

773
00:44:07,000 --> 00:44:09,000
el creador, el tema, la descripción, etc.

774
00:44:09,000 --> 00:44:11,000
Espera.

775
00:44:11,000 --> 00:44:13,000
Aquí.

776
00:44:13,000 --> 00:44:15,000
Nosotros normalmente no elegimos

777
00:44:15,000 --> 00:44:17,000
la licencia ahí

778
00:44:17,000 --> 00:44:19,000
sino que aquí en título a pie de página

779
00:44:19,000 --> 00:44:21,000
ponemos la licencia

780
00:44:21,000 --> 00:44:23,000
de Creative Com 3.0

781
00:44:23,000 --> 00:44:25,000
copiamos el texto,

782
00:44:25,000 --> 00:44:27,000
lo pegamos aquí, debajo ponemos

783
00:44:27,000 --> 00:44:29,000
a continuación quién lo ha hecho

784
00:44:29,000 --> 00:44:31,000
o quién no lo ha hecho.

785
00:44:31,000 --> 00:44:33,000
¿Vale? Departamento de TI de Crislas Acacias.

786
00:44:33,000 --> 00:44:35,000
Y luego esto, cuando escribimos

787
00:44:35,000 --> 00:44:37,000
aquí algo, por ejemplo,

788
00:44:39,000 --> 00:44:41,000
lo he hecho yo, Carmen,

789
00:44:41,000 --> 00:44:43,000
pues le tenemos que dar

790
00:44:43,000 --> 00:44:45,000
si hacemos así, le tenemos que dar

791
00:44:45,000 --> 00:44:47,000
a aplicar y me dice

792
00:44:47,000 --> 00:44:49,000
ajustes guardados. Luego me voy a edición

793
00:44:49,000 --> 00:44:51,000
del texto y lo tendré aquí.

794
00:44:51,000 --> 00:44:53,000
Aquí no lo veo, lo veré cuando

795
00:44:53,000 --> 00:44:55,000
lo exporte. ¿Vale?

796
00:44:55,000 --> 00:44:57,000
¿De acuerdo?

797
00:44:57,000 --> 00:44:59,000
Y otra cosa que os quería comentar era

798
00:44:59,000 --> 00:45:01,000
lo que os decía antes para generar el PDF.

799
00:45:01,000 --> 00:45:03,000
Archivo exportar

800
00:45:03,000 --> 00:45:05,000
a página sola.

801
00:45:05,000 --> 00:45:07,000
Y entonces me genera aquí,

802
00:45:07,000 --> 00:45:09,000
le digo dónde quiero que me lo genere,

803
00:45:09,000 --> 00:45:11,000
por ejemplo, aquí.

804
00:45:17,000 --> 00:45:19,000
Y aquí me generará

805
00:45:21,000 --> 00:45:23,000
esto.

806
00:45:23,000 --> 00:45:25,000
Esto es lo que yo he escrito.

807
00:45:25,000 --> 00:45:27,000
Si ahora lo selecciono todo y lo llevo

808
00:45:29,000 --> 00:45:31,000
editar, seleccionar todo,

809
00:45:31,000 --> 00:45:33,000
simplemente copiar,

810
00:45:33,000 --> 00:45:35,000
abro el OpenOffice,

811
00:45:37,000 --> 00:45:39,000
que tiene que estar por aquí,

812
00:45:41,000 --> 00:45:43,000
aquí.

813
00:45:45,000 --> 00:45:47,000
Procesador de texto, lo pego,

814
00:45:47,000 --> 00:45:49,000
de acuerdo, el OpenOffice,

815
00:45:53,000 --> 00:45:55,000
Control-V,

816
00:45:55,000 --> 00:45:57,000
ajusto, pues, todo lo que sean

817
00:45:57,000 --> 00:45:59,000
los epígrafes estos nos aparecen recuadrados.

818
00:45:59,000 --> 00:46:01,000
Y luego simplemente, una vez que elija

819
00:46:01,000 --> 00:46:03,000
lo que quiera, veis que aquí ya me aparece

820
00:46:03,000 --> 00:46:05,000
el pie de página.

821
00:46:05,000 --> 00:46:07,000
Cojo y le doy a exportar,

822
00:46:07,000 --> 00:46:09,000
exportar en formato PDF

823
00:46:09,000 --> 00:46:11,000
o exportar en PDF aquí.

824
00:46:15,000 --> 00:46:17,000
Y ya me ha generado el PDF.

825
00:46:17,000 --> 00:46:19,000
¿De acuerdo?

826
00:46:19,000 --> 00:46:21,000
Aquí, ¿qué es lo que pondría? Pues el encabezado

827
00:46:21,000 --> 00:46:23,000
y el pie de página y luego

828
00:46:23,000 --> 00:46:25,000
miraría las imágenes para ver si

829
00:46:25,000 --> 00:46:27,000
se han insertado todas bien.

830
00:46:27,000 --> 00:46:29,000
Y así genero el PDF.

831
00:46:29,000 --> 00:46:31,000
Pero desde ese Learning no se genera

832
00:46:31,000 --> 00:46:33,000
el PDF.

833
00:46:33,000 --> 00:46:35,000
¿Vale?

834
00:46:35,000 --> 00:46:37,000
Bueno, pues os ponéis con el taller y empecéis.

835
00:46:37,000 --> 00:46:39,000
El Excel Learning, os he dicho que está

836
00:46:41,000 --> 00:46:43,000
en

837
00:46:43,000 --> 00:46:45,000
Educación, Aplicaciones,

838
00:46:45,000 --> 00:46:47,000
otras aplicaciones educativas

839
00:46:47,000 --> 00:46:49,000
y es el primero.

840
00:46:49,000 --> 00:46:51,000
En esta versión de Max se ha incluido para que

841
00:46:51,000 --> 00:46:53,000
los profesores generen contenidos.

842
00:46:53,000 --> 00:46:55,000
De forma que todas las cosas que proporciona la comunidad,

843
00:46:55,000 --> 00:46:57,000
la Comunidad de Madrid, proporcionen

844
00:46:57,000 --> 00:46:59,000
las herramientas que un profesor necesita

845
00:46:59,000 --> 00:47:01,000
sin salirse de lo que es el entorno

846
00:47:01,000 --> 00:47:03,000
de Educamadrid.

847
00:47:03,000 --> 00:47:05,000
Y no tiene que estar comprando ninguna otra

848
00:47:05,000 --> 00:47:07,000
ninguna otra aplicación

849
00:47:07,000 --> 00:47:09,000
ni gastándose dinero extra en estas cosas.

850
00:47:09,000 --> 00:47:11,000
¿Vale?

851
00:47:11,000 --> 00:47:13,000
Falta poner el ordenador

852
00:47:13,000 --> 00:47:15,000
pero lo que es el software ya no lo han dado.

853
00:47:15,000 --> 00:47:17,000
¿De acuerdo?

854
00:47:17,000 --> 00:47:19,000
Dime.

855
00:47:19,000 --> 00:47:21,000
Sí.

856
00:47:21,000 --> 00:47:23,000
Cuando se ha hecho...

857
00:47:23,000 --> 00:47:25,000
Bueno, esto se ha hecho

858
00:47:25,000 --> 00:47:27,000
de una forma práctica.

859
00:47:27,000 --> 00:47:29,000
Si permitimos, yo me acuerdo cuando hice

860
00:47:29,000 --> 00:47:31,000
el taller de model de Internet en el aula

861
00:47:31,000 --> 00:47:33,000
que como ahí

862
00:47:33,000 --> 00:47:35,000
cada uno se podía registrar con el e-mail

863
00:47:35,000 --> 00:47:37,000
que quería, a lo mejor yo recibía

864
00:47:37,000 --> 00:47:39,000
e-mails de gente que se llamaba

865
00:47:39,000 --> 00:47:41,000
María Concepción Sánchez Polanco,

866
00:47:41,000 --> 00:47:43,000
imagínate, y el e-mail era

867
00:47:43,000 --> 00:47:45,000
Adam2.

868
00:47:45,000 --> 00:47:47,000
Y entonces, claro, tenía que

869
00:47:47,000 --> 00:47:49,000
darla de alta con ese e-mail

870
00:47:49,000 --> 00:47:51,000
pero no me lo mandaba con ese e-mail.

871
00:47:51,000 --> 00:47:53,000
Y no sabía quién era, yo no podía

872
00:47:53,000 --> 00:47:55,000
andar asignándole grupos o dándola

873
00:47:55,000 --> 00:47:57,000
de alta.

874
00:47:57,000 --> 00:47:59,000
Era complicado. Y aparte que en la Comunidad de Madrid

875
00:47:59,000 --> 00:48:01,000
quería asegurarse

876
00:48:01,000 --> 00:48:03,000
que el que se diera de alta

877
00:48:03,000 --> 00:48:05,000
en ese curso y accediera a ese curso

878
00:48:05,000 --> 00:48:07,000
fuera alguien

879
00:48:07,000 --> 00:48:09,000
que fuera profesor. ¿De acuerdo?

880
00:48:09,000 --> 00:48:11,000
Como tenemos la base de datos de Educamadrid

881
00:48:11,000 --> 00:48:13,000
que se le da a cualquier

882
00:48:13,000 --> 00:48:15,000
profesor de la Comunidad de Madrid,

883
00:48:15,000 --> 00:48:17,000
simplemente se lo solicita el comordinador

884
00:48:17,000 --> 00:48:19,000
de su centro y le da de alta.

885
00:48:19,000 --> 00:48:21,000
Y con eso tiene un espacio de contenidos

886
00:48:21,000 --> 00:48:23,000
de hasta 20 gigas

887
00:48:23,000 --> 00:48:25,000
para poner contenido de distinto tipo

888
00:48:25,000 --> 00:48:27,000
pues entonces ya lo teníamos

889
00:48:27,000 --> 00:48:29,000
todo. ¿De acuerdo?

890
00:48:29,000 --> 00:48:31,000
Entonces era muy fácil controlar que solamente

891
00:48:31,000 --> 00:48:33,000
se matricularan profesores con la base

892
00:48:33,000 --> 00:48:35,000
de datos de Educamadrid.

893
00:48:35,000 --> 00:48:37,000
Lo primer requisito que se pide es

894
00:48:37,000 --> 00:48:39,000
tener el usuario y la contraseña de Educamadrid.

895
00:48:39,000 --> 00:48:41,000
Porque también es verdad que muchos profesores

896
00:48:41,000 --> 00:48:43,000
que no tenían el usuario y la contraseña

897
00:48:43,000 --> 00:48:45,000
de Educamadrid, ellos tenían su

898
00:48:45,000 --> 00:48:47,000
cuenta de correo hotmail,

899
00:48:47,000 --> 00:48:49,000
gmail o lo que sea, y no usaban

900
00:48:49,000 --> 00:48:51,000
la de Educamadrid. Y se les obliga

901
00:48:51,000 --> 00:48:53,000
a hacérsela para, sobre todo,

902
00:48:53,000 --> 00:48:55,000
gestionar eso. Saber quién es,

903
00:48:55,000 --> 00:48:57,000
en qué centro está y qué imparte.

904
00:49:03,000 --> 00:49:05,000
Pues nosotros

905
00:49:05,000 --> 00:49:07,000
todo lo hacemos con licencia gratis.

906
00:49:07,000 --> 00:49:09,000
De hecho, por ejemplo, para el

907
00:49:09,000 --> 00:49:11,000
ex-learning, sí, se podrían hacer

908
00:49:13,000 --> 00:49:15,000
claro, es que

909
00:49:15,000 --> 00:49:17,000
para eso, como existen otras

910
00:49:17,000 --> 00:49:19,000
plataformas que se estaban intentando hacer,

911
00:49:19,000 --> 00:49:21,000
la de Agrega, digo que como existen

912
00:49:21,000 --> 00:49:23,000
otras plataformas como la de Agrega y demás,

913
00:49:23,000 --> 00:49:25,000
pues ahí es donde se van a exportar

914
00:49:25,000 --> 00:49:27,000
contenidos que se generan

915
00:49:27,000 --> 00:49:29,000
claro, las que son

916
00:49:29,000 --> 00:49:31,000
del Ministerio que se están haciendo ahí.

917
00:49:31,000 --> 00:49:33,000
¿Sabes? Que son comunes para todas las comunidades

918
00:49:33,000 --> 00:49:35,000
autónomas. Esas u otras, porque

919
00:49:35,000 --> 00:49:37,000
habilarán también de otras, no sé yo cómo funcionarán.

920
00:49:37,000 --> 00:49:39,000
Pero todos esos son ya

921
00:49:39,000 --> 00:49:41,000
políticas dentro de las comunidades, distintas comunidades

922
00:49:41,000 --> 00:49:43,000
autónomas, que cuando hay un

923
00:49:43,000 --> 00:49:45,000
espacio común para todas, se empezarán a llevar.

924
00:49:45,000 --> 00:49:47,000
De hecho, nosotros, en la Comunidad de Madrid,

925
00:49:47,000 --> 00:49:49,000
aun cuando paga la Comunidad de Madrid

926
00:49:49,000 --> 00:49:51,000
esos materiales, pues

927
00:49:51,000 --> 00:49:53,000
se ponen todos con licencia

928
00:49:53,000 --> 00:49:55,000
creativa común.

929
00:49:55,000 --> 00:49:57,000
Y de hecho, es así, no han puesto

930
00:49:57,000 --> 00:49:59,000
en ningún momento ninguna pega

931
00:49:59,000 --> 00:50:01,000
para que esto que es público,

932
00:50:01,000 --> 00:50:03,000
lo de la MoodleMood, este contenido

933
00:50:03,000 --> 00:50:05,000
de ese learning, que es un contenido

934
00:50:05,000 --> 00:50:07,000
de una parte de un curso, se hagan

935
00:50:07,000 --> 00:50:09,000
abierto, como se ha hecho.

936
00:50:09,000 --> 00:50:11,000
Cuando haya esa plataforma común, supongo,

937
00:50:11,000 --> 00:50:13,000
en la que se puedan subir todos estos

938
00:50:13,000 --> 00:50:15,000
contenidos, pues a lo mejor se abren.

939
00:50:15,000 --> 00:50:17,000
O a lo mejor se van abriendo poco a poco.

940
00:50:17,000 --> 00:50:19,000
¿Vale?

941
00:50:19,000 --> 00:50:21,000
¿Más preguntas?

942
00:50:21,000 --> 00:50:23,000
¿No?

943
00:50:23,000 --> 00:50:25,000
Pues empezamos con ese learning

944
00:50:25,000 --> 00:50:27,000
a trabajar con ello,

945
00:50:27,000 --> 00:50:29,000
a crear vuestro primer documento en ese

946
00:50:29,000 --> 00:50:31,000
learning, a exportarlo y demás.

947
00:50:31,000 --> 00:50:33,000
¿Vale?

948
00:50:39,000 --> 00:50:42,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org