1 00:00:00,370 --> 00:00:05,950 Bueno, pues ClassDojo es una gran plataforma de gamificación bajo mi punto de vista. 2 00:00:06,929 --> 00:00:12,310 Entre sus principales funciones tiene la de administrar una clase, gestionar una clase. 3 00:00:13,210 --> 00:00:20,829 Te permite gamificar la clase evaluando a tus alumnos y alumnas mediante un sistema de puntos. 4 00:00:20,829 --> 00:00:25,489 Lo primero sería inscribirnos como docentes, nos creamos la cuenta. 5 00:00:25,489 --> 00:00:43,920 Una vez creada, yo ya la tengo, iniciamos sesión como docente, iniciamos sesión y lo primero que hay que hacer al llegar a la página principal, que estaría vacía solo con la clase demo, sería crear una clase nueva. 6 00:00:43,920 --> 00:00:47,140 le ponemos un nombre a la clase 7 00:00:47,140 --> 00:00:48,859 que está muy chulo porque 8 00:00:48,859 --> 00:00:52,280 te permite personalizarlo 9 00:00:52,280 --> 00:00:54,719 para hacerlo más cercano a los alumnos 10 00:00:54,719 --> 00:00:56,840 elegiríamos un grado, un curso 11 00:00:56,840 --> 00:00:59,920 una vez creada un aula 12 00:00:59,920 --> 00:01:02,539 yo por ejemplo me voy a ir a trota músicos de cuarto 13 00:01:02,539 --> 00:01:06,540 pues nos pediría introducir uno a uno 14 00:01:06,540 --> 00:01:08,939 los alumnos y alumnas de la clase 15 00:01:08,939 --> 00:01:13,280 que vienen asociados a un huevo 16 00:01:13,280 --> 00:01:22,180 a un cascarón que se transformará en un avatar que se podrá personalizar, con lo cual tiene ese regusto, ese aspecto un poco de videojuego 17 00:01:22,180 --> 00:01:33,719 que ya de primeras les es muy llamativo. Lo siguiente que debemos hacer sería determinar qué objetivos o qué metas me planteo yo en las clases 18 00:01:33,719 --> 00:01:41,400 para hacérselo saber a ellos, serían las habilidades, aquí lo llaman habilidades, 19 00:01:42,260 --> 00:01:47,180 en positivo o aquellos objetivos en los que necesita trabajo. 20 00:01:47,180 --> 00:01:55,439 Por defecto vienen algunos, es interesante añadir habilidades dependiendo de la asignatura que estés trabajando 21 00:01:55,439 --> 00:01:58,079 y los objetivos o metas que tú te quieres marcar. 22 00:01:58,079 --> 00:02:12,680 Ya digo en positivo, les daríamos puntos, tú puedes escribir el nombre de la habilidad o del objetivo que te quieres marcar y darle X número de puntos. 23 00:02:14,099 --> 00:02:23,139 Entonces puede ser en positivo o añadimos un objetivo el cual el niño no ha alcanzado y necesitaría mejorar. 24 00:02:24,139 --> 00:02:42,620 Antes de llegar a este punto lo importante es pasar la asistencia ya que cuando damos puntos en equipo, ya lo explicaré después, es importante que el programa sepa quién está, quién no está en rojo, quién ha llegado tarde, este también ha faltado. 25 00:02:42,620 --> 00:02:57,840 Y una vez pasada la asistencia, pues el programa ya sabe quién está y quién no está, porque si damos puntos en grupo, no sería justo dar o quitar puntos si determinados niños no han estado en clase. 26 00:02:58,680 --> 00:03:08,659 Con lo cual, podríamos dar puntos de varias maneras. De forma individual, Saúl, por ejemplo, hoy ha participado mucho, tiene un punto. 27 00:03:08,659 --> 00:03:17,159 Félix, sin embargo, hoy resulta que en las audiciones no ha estado muy atento, ha estado hablando 28 00:03:17,159 --> 00:03:20,840 Con lo cual pierde dos puntos de los que tenía 29 00:03:20,840 --> 00:03:26,280 Su objetivo será recuperar esos dos puntos y alcanzar más 30 00:03:26,280 --> 00:03:29,919 Otra manera es seleccionando a varios 31 00:03:29,919 --> 00:03:40,379 porque resulta que yo a Hugo y a Andrés les quiero felicitar porque los dos han terminado la tarea a tiempo. 32 00:03:41,379 --> 00:03:46,580 O al azar, nadie se lo espera, pero de repente a Agustín le toca la china 33 00:03:46,580 --> 00:03:58,319 y vamos a ver a Agustín que no te lo esperabas, pero hoy en tu turno de tocar has estado un poco flojo 34 00:03:58,319 --> 00:04:01,060 y este objetivo lo tienes que mejorar. 35 00:04:02,080 --> 00:04:10,800 Como comentaba antes, también podemos premiar los objetivos, 36 00:04:11,520 --> 00:04:18,720 o sea, perdón, podemos darles los puntos a los grupos según los objetivos alcanzados. 37 00:04:19,339 --> 00:04:21,860 Para ello yo me tengo que hacer un grupo primero. 38 00:04:21,860 --> 00:04:25,399 Primero pongo el nombre del grupo 39 00:04:25,399 --> 00:04:30,100 Equipo 4 40 00:04:30,100 --> 00:04:33,139 Pueden poner ellos el nombre que quieran 41 00:04:33,139 --> 00:04:34,540 Lo cual es más motivador 42 00:04:34,540 --> 00:04:37,939 Van a estar Belén, Andrés, Hugo y Félix 43 00:04:37,939 --> 00:04:39,139 Y creo el grupo 44 00:04:39,139 --> 00:04:42,300 Luego yo al grupo 45 00:04:42,300 --> 00:04:45,120 Equipo 4 46 00:04:45,120 --> 00:04:46,360 Le quiero premiar 47 00:04:46,360 --> 00:04:50,060 O le quiero decir que necesitan trabajar 48 00:04:50,060 --> 00:05:08,000 Hoy les voy a premiar y verdaderamente han trabajado muy bien, pues les doy un punto a todos. Trabajar así es muy interesante y muy positivo porque ellos van a tener que buscar la manera de ganar puntos en conjunto, que considero que en los juegos es bastante importante, en determinados juegos. 49 00:05:08,000 --> 00:05:14,740 Con lo cual el trabajo en equipo va a ser crucial si quieren alcanzar el objetivo propuesto 50 00:05:14,740 --> 00:05:19,579 Es importante para que ellos se motiven en mejorar 51 00:05:19,579 --> 00:05:28,199 Para ver la evolución de los alumnos puedo irme a informes y ver la evolución tanto del grupo 52 00:05:29,680 --> 00:05:33,899 Veo que día, a qué hora incluso les he dado los puntos o de forma individual 53 00:05:33,899 --> 00:05:37,579 En qué cosas han mejorado y qué cosas tienen por mejorar 54 00:05:37,579 --> 00:05:42,899 para ayudarme a conseguir todo esto 55 00:05:42,899 --> 00:05:45,500 tengo un kit de herramientas muy chulo 56 00:05:45,500 --> 00:05:47,540 en el que aparecen una serie de herramientas 57 00:05:47,540 --> 00:05:50,579 que me ayudan a gestionar la clase 58 00:05:50,579 --> 00:05:54,720 para ayudarles efectivamente a conseguir estos objetivos propuestos 59 00:05:54,720 --> 00:05:57,319 en líneas generales 60 00:05:57,319 --> 00:06:00,980 considero que la retroalimentación que existe 61 00:06:00,980 --> 00:06:05,680 en esta plataforma 62 00:06:05,680 --> 00:06:15,860 es mucha y es un aspecto muy importante para despertar esa motivación en los niños. 63 00:06:15,860 --> 00:06:25,779 Y bueno, líneas generales, los alumnos saben en todo momento cómo van, qué puntos tienen, qué puntos le faltan, 64 00:06:25,779 --> 00:06:37,120 hacia dónde van y la consecución de los objetivos o logros propuestos, si la tienen ok o si les queda algo por alcanzar.